課外作業也叫作業，是課堂作業的延續和補充。通過壹定數量的作業練習，學生可以進壹步鞏固課堂上學到的知識，培養獨立分析和解決問題的能力。課外作業的布置和檢查是教師日常工作的重要組成部分。但不做作業的學生幾乎在所有學校和班級都有，屢禁不止。老師們經常興高采烈地進教室，但每次檢查作業的時候，他們都怒不可遏:因為總有那麽幾個學生不做作業。補考、處罰，請到辦公室，認真說服教育...但是還是沒有太大的作用，不寫作業的同學每天還在。老師們普遍認為，學校教育教學最麻煩的是那些不做作業的學生。那麽如何改變這種情況，糾正學生的這種不良行為呢？通過教師們的討論，我們得出了以下結論:
第壹，小學生不做作業的原因，
1.家庭。
家庭是孩子最先受教育的地方，父母是第壹任老師。如果壹個孩子在家裏受到不良的教育和影響，從小養成了不良的思想和習慣，那麽在入學後，學校會花更多的精力去糾正他的缺點。現在有些家長對家庭教育的意義認識不夠，有些家長只關心養育和教育，誤以為自己的責任只是讓孩子吃飽穿暖。至於教育，那是學校和老師的事；有的家長偏愛、溺愛孩子，養成孩子任性、嬌氣等不良心理狀態和行為習慣；有些家長有教育孩子的願望，但往往教育不當。他們對孩子太嚴格，太溺愛，甚至經常打罵，這讓孩子在諾諾顯得很被動，但他們內心並不這麽認為。這些是孩子不做作業的最初原因。
2.學校方面。
學校教育的主要工作者是教師，教師是人類靈魂的工程師，是學生模仿的榜樣。老師的言行對學生有潛移默化的影響。如果老師言行不壹，上課經常忘三拉四，然後老師管理不到位，比如布置作業不規範，檢查作業不及時，這些都是學生養成不做作業習慣的直接原因。
13.社會方面。
社會是壹個大家庭，社會上的負面因素也影響著孩子的健康成長。如家庭賭場、色情影視期刊、網吧、遊戲室等。，隨處可見，到處吸引孩子。尤其是遊戲室，不僅上課前有孩子，放學後孩子也不願回家。周末，這裏是他們的天堂。至於作業，早就忘記了。很多孩子因此輟學。
二，小學生不做作業的對策
1.建立家長學校。
組織家長學習教育學、心理學、家庭教育。老師要幫助家長正確理解教材，避免家長在幫助孩子學習時出現偏差。在組織家長學習時，也要鼓勵他們積極發言，請他們發表對學校工作的看法，提出對家庭教育的看法，談談自己教育孩子的經驗教訓。這樣既教育了其他家長，又給老師提供了壹些好的經驗，可謂壹舉兩得。
4.加強思想教育。
要教育學生，就要了解他們。只有了解和熟悉他們的情況，才能制定出切實可行的教育工作計劃。了解和熟悉學生的情況，要善於觀察，深入學生建立良好的師生關系，讓學生敢於吐露心聲，從而更好地對癥下藥，采取切實可行的思想教育。我曾經遇到過這樣壹個學生，五年就轉班了。當時他的數學成績是5，經常不做數學作業。即使他寫了，他的筆跡也無法辨認。經過壹段時間的相處和實際調查，我逐漸了解到他和奶奶住在壹起。除了兩張破床，上面還有壹個破衣櫃和壹臺老舊的黑白14寸電視機，床上寫著他的作業。他和後媽關系不好，更不願意回自己家。針對這種情況，我壹方面讓他在同村同學家裏做作業，另壹方面幫助他克服心理障礙，積極和繼母相處，讓他明白奶奶年紀大了，最終還是要和父母壹起生活。說服了孩子，我間接做了他父母的思想工作。由於各方面的努力，孩子各方面進步很快，畢業考試數學成績優異，初壹當了班長。每次想到這個孩子，我都感到由衷的欣慰。
14.及時家訪。
在農村學校，學生家長就是上帝。很難邀請家長來學校。有些家長根本不關心孩子的學習，有些家長則認為上學不光彩。但是，老師去學生家串門就不壹樣了。家訪可以促進老師和家長更好地全面了解學生，方便老師和家長溝通，增進友誼。家訪成功還可以得到家長的表揚，提升老師的威信。那麽，什麽是正確的家訪呢？
家訪時，家長應充分了解學生的情況。說話的時候壹般要有學生在場，介紹自己在學校的進步，自己的優缺點，在家長面前指出努力的方向。不要在家訪中“抱怨”。對於那些犯錯的學生，要和家長壹起分析原因，研究教育方法。老師必須告訴家長不要采取不正確的教育方法。通過家訪，學生覺得老師和家長都是從關心他開始的，所以很容易接受教育。
教五年級數學的時候，我們班轉來了壹個女生。她性格內向，不愛說話。每次上課被要求回答問題，她的臉就變成了壹塊大紅布。據了解，她曾經是班裏的棄兒，所以作業想做就做，不想做就不做。最好的數學成績是30分。壹次家訪，她爸媽壹看到我就說:“泡妞太笨了，跟數學混得很熟。我覺得很難進入數學。”我笑著開玩笑說:“難怪妳家姑娘傻！妳每天都這麽說。再聰明的孩子，說久了也會失去自信，認為自己是苯孩子。”當時學生剛改了壹道錯題，我就趁機說:“妳看，這道題我沒解釋，是妳孩子自己做的。妳還覺得她傻嗎？”妳的孩子數學差的主要原因是對數學失去了信心，然後在數學上花的功夫太少。“自從那次家訪以來，學生們改變了很多。她不僅每天都做作業，上課還敢舉手回答問題。而且，每天放學後，她還主動問我問題，讓我給她提問。經過兩年的努力，她通過了畢業考試，以75分的成績向母校交上了壹份合格的答卷。回顧這位學生的成長過程，我認為家訪起到了非常重要的作用。
另外，老師也可以和同村的學生組成學習小組，讓負責的學生擔任組長，指定集體學習的地點。教師應進行定期和不定期的抽查，以督促他們形成互相幫助和學習的良好氛圍。及時表揚做得好的小組，讓其他小組找出差距，提出改進方法，提高小組合作學習的效率。在教育教學中，師生之間和諧的師生關系和愉快的教學方法能感染學生，使他們愉快自覺地投入到學習中去。總之，只要我們老師善於總結經驗教訓，善於創新，勇於實踐。我們堅信沒有克服不了或解決不了的問題。