1.智力正常
智力發育是否正常是衡量小學生心理健康的重要標準之壹。正常智力是小學生學習、生活和成長最基本的心理條件。
如果壹個小學生的智力明顯低於同齡人，屬於智力發育異常。壹般來說，智商在90-110之間被認為是中等，在110-120之間被認為是中等，在120之間被認為是中等。反之，智商在80-90之間時，則較低，低於80，則為智障。
通常我們把智商在90以上的人視為正常。
保持穩定的情緒
壹個心理健康的小學生，壹般心情都很好，開朗、樂觀、愉快、滿足等積極的情緒狀態占主導地位，但同時又能隨著對象的變化產生合理的情緒變化。所謂合理的情緒變化，是指:有喜事的時候，覺得開心，遇到不幸的事，覺得難過。
另外，可以根據不同的場合適當控制自己的情緒。
適度反應
人的行為反應是有差異的，有的快，有的慢。但這種差異是有壹定限度的，超過壹定限度就不正常了。反應快不是過敏反應，反應慢不等於沒反應。對事物反應的強度要看事物作用的大小。異常敏感或異常遲鈍都是不健康的表現。
對外界事物沒有反應，是嚴重的心理疾病；對重大刺激無動於衷，反應微弱也是不正常的；但是，對任何事情都反應強烈，為壹點小事大驚小怪，神經兮兮，稍有意外就整天惶恐不安，遇到挫折就難以忍受等等。，都是不良心理反應的表現。
4.和諧的人際關系
心理健康的小學生，善於理解、尊重、信任和幫助他人，真誠謙遜地發展和維持和諧的人際關系，樂於與人交往。相反，遠離親朋好友，遠離集體，遠離孤獨，可能意味著人際關系失衡開始出現。總是與集體格格不入，沒有朋友，也很少與人交往，這是人際關系不好的表現。
5.心理和行為都是適齡的。
不同的年齡有不同的心理和行為特征。有心理健康的小學生，應該有符合其年齡特征的心理和行為。如果心理和行為經常偏離他們的年齡特征，比如老氣橫秋、老態龍鐘或者天真幼稚，壹會兒哭壹會兒笑壹會兒就不正常了。
6.能夠適應學習和生活
壹個心理健康的小學生，平時喜歡上學，覺得學習是壹件愉快的事情，輕松；往往對學習內容有濃厚的興趣，願意克服學習中遇到的困難；學習效率高。