24首古詩綜述
鵝頌
唐洛賓王
鵝鵝鵝，
向天歌。
白發飄綠水，
紅掌清浪。
長江以南
韓樂府
江南可采蓮，
他田甜荷葉。
魚在荷葉間嬉戲。
魚戲荷葉東，
魚玩荷葉，
魚戲荷葉南，
魚戲荷葉北。
畫
從遠處看群山，
聽水無聲。
春天走了，花兒還在，
人來鳥不驚。
對農民的同情(上)
唐·沈李
春天種壹顆小米，
秋天收獲的是壹萬粒種子。
四海無閑田，
農民還是餓死。
對農民的同情(2)
唐·沈李
當除草是中午的時候，
汗珠滴落在地上。
誰知道中國菜，
粒粒皆辛苦。
古郎悅行
唐李白
年少時不知月。
稱之為白玉盤。
我也懷疑姚太靖，
飛在青雲的盡頭。
風
唐李喬
解開三片秋葉，
能在二月開花。
數千英尺的波浪穿過河流，
入竹，桿斜。
夢見了南岸
白居易
江南好，
風景曾經似曾相識。
日出時，河中紅花勝火，
春天，這條河像藍色壹樣綠。
怎樣才能叫人不懷念江南？
春天的早晨
唐萌浩然
春天的早晨，我輕松地醒來，
我周圍到處都是鳥兒的歌唱。
但現在我記得那晚，那場風暴，
我想知道有多少朵花被打破了。
給王倫的禮物
唐李白
李白會想乘船旅行，
突然我聽到岸上的歌聲。
桃花潭深千尺，
不如王倫。
夜深人靜時的想法
唐李白
我的床腳閃著如此明亮的光，
已經有霜凍了嗎？。
擡起頭來看，我發現這是月光，
我又沈了下去，突然想起了家。
給缺席者留下的便條
唐家島
當我在松樹下詢問妳的學生時，
“我的老師，”他回答說，“去采藥了”。
但是朝著山的哪個角落，
透過這些雲朵，我如何分辨？。
池上
唐·白居易
小寶貝握著船，
偷白蓮花回來。
不理解痕跡，
浮萍壹起開花。
透明小容器
宋·楊萬裏
春天沈默，珍惜涓涓細流，
樹蔭照在水面上喜歡陽光和柔和。
小荷只是露出了他的尖角，
蜻蜓早就站在上面了。
過夜神廟
唐李白
這座危樓有100英尺高。
手可以摘星。
不敢大聲說話，
怕驚世駭俗。
黎明時分的湖邊寺廟
宋·楊萬裏
畢竟，在六月中旬，
景色與四季不同。
荷葉無限綠，
荷花是鮮紅色的。
柳樹
唐·何·張之
賈斯帕打扮成壹棵樹，
壹萬幅綠色絲綢掛毯垂下。
不知道是誰剪的細葉？
二月的春風就像剪刀。
鸛塔
唐·王誌煥
群山遮住了白色的太陽，
海洋耗盡了金色的河流。
但是妳把視野擴大了300英裏，
走上壹段樓梯。
奇勒格
北朝民歌
陰山敕勒川，
天如穹蒼，籠蓋四野。
天空灰暗而狂野，
風吹草動見牛羊。
越過國境
唐·王昌齡
秦時明月，漢時明月。
長征還沒有回來。
但是龍城會飛過來，
不要教呼瑪翻陰山。
在荷花亭送別辛健
唐·王昌齡
冷雨入夜吳，
平明福建楚古山。
如果洛陽的親戚朋友互相詢問，
壹塊冰在玉壺裏。
柴璐
唐王圩
空山上似乎沒有人，
然而我想我聽到了壹個聲音。
陽光進入樹林，
從綠色的苔蘚中反射給我。
送袁爾時安西
唐王圩
濰城細雨蒙蒙，
客房是綠色和柳樹色的。
勸妳多喝點酒，
西出陽關，沒有理由。
在山上度假想起我在山東的兄弟們
唐王圩
作為壹個異鄉的陌生人，
節日期間，請三思妳的親戚。
知道兄弟們攀登的地方，
山茱萸上少了壹個人。
小學語文課文快速記憶法
1.散文或詩歌可以從頭開始逐句背誦。
也就是說，把第壹句背下來，背第二句的時候帶上第壹句，背第三句的時候帶上第壹句和第二句，以此類推，直到全篇。
2.背課文時，先讀課文。
標記新單詞；重讀課文，了解其主要內容、層次和句子之間的關系；逐句背誦，背完這壹句再背下壹句，然後壹起背，背完這壹段，下壹段采用這種方法；把課文整章背下來，讀兩三遍，可以鞏固記憶；睡前和第二天早上背，會比較靠譜。
3.抓住線索，背誦。
抓線索背誦是壹種常用的理解性背誦方法。在自然背誦的基礎上，選取幾個有代表性的關鍵詞作為線索，作為背誦的提示。如果用得好，背誦可以事半功倍。
首先背誦句子
逐句背關鍵詞，這樣逐句背，然後壹起背，從單詞到句子，從句子到段落，再從段落到段落。或者先抓住要記憶內容的主要部分，再帶動次要部分，再收後面。
5.如果學生特別積極地記憶課文。
那麽背課文就不是問題了。記憶其實是壹件很好玩的事情，學生可以在記憶中感受到快樂。此外，為了調動學生背誦課文的積極性，教師還可以準備壹些獎勵，如壹個筆記本、壹支筆等。鼓勵他們繼續努力。
6.有趣的記憶
嘉定景瑞小學的語文老師建議，學生可以從自己或彼此身上找到這種記憶方法。比如學生可以把背課文當成壹個遊戲，兩個學生試著看誰能更快地記住，或者壹個學生背壹個句子，讓另壹個學生背，增加了記憶的興趣。
背誦壹篇短文，僅僅讀幾遍是不可行的，壹定要讀透。壹開始可以短壹點，輕松壹點，然後做壹些調整。另外，在背誦的時候，要註意壹定的技巧，熟悉課文內容，理解課文大意，這樣就不會記錯、記亂，還能越記越多。
7.先理解文章的意思。