壹、教學內容1。單元復習。2.學習輔音C和G以及輔音組合ck和ch的發音。繼續學習單詞重音，接觸不發音的字母K，W等。3.語法:總結人稱代詞的用法。二、教具記錄儀；語音卡；上節課使用的教具等。三、課堂教學設計1。復習。老師拿出壹個小飛機模型(或小風箏)和學生練習對話。對話模仿第765438課內容+0。嗨，…，妳能幫我壹下嗎？史:當然可以。怎麽了？t:是這架飛機(風箏等)。它有什麽問題嗎？t:我想它壞了。妳能修理它嗎？讓我看看。是的，我可以。(不好意思，可以。把飛機模型給學生，讓他們進行對話。2.打開書，兩人壹組進行課文第三部分的對話。引導學生正確使用右邊給出的短語。請幾組學生在前面表演(用壹些物品增加交際效果)。3.老師出示下列音標卡[s]，[k]和[g]讓學生讀。播放課文的第壹部分，引導學生總結這壹部分獲得的輔音和輔音組合的發音。指導學生做練習冊練習1繼續播放磁帶。學生們練習單詞重音和無聲字母。原文:小學六年級英語教案——請收起來！第7224課。引導學生復習要點(18)。教師總結人稱代詞，指導學生參考書後面列出的語法項目:人稱代詞。5.指導學生做練習冊上的其他練習。6.布置家庭作業練習閱讀本課的音標和例題，並完成練習冊上的練習。7.小考1)聽寫本單元需要四次會議的詞匯和句型；2)寫壹個關於修理飛機模型(或風箏)的對話。第四，解釋人稱代詞的難點。在第六單元，我們學習了人稱代詞的用法。人稱代詞有主格和賓格兩種形式。人稱代詞的主格是句子中的主語。例如:1)我是學生。我是壹名學生。妳能幫我壹下嗎？妳能幫我嗎？人稱代詞賓格，在句中作賓語。請幫助她。請幫助她。讓我想想。讓我想壹想。偏激
教學目的和要求:1。學習單詞& amp短語:醒醒/鋪床/揮手/我遲到了。2.可以用總是/經常/通常/從不來描述這些活動。教學方法:遊戲、閱讀、動作等。第壹期課程內容:教材P6 B部分教學目標和要求:1。能夠掌握單詞& amp短語:醒醒/鋪床/揮手/我遲到了。教育背景:課本、磁帶、錄音機和單詞卡。教-學過程:步驟1熱身活動1。問候..2.我們來玩:看壹看，猜壹猜:這是什麽？第二步展示& amp鉆1。學會說:swing T在Bb上畫壹個秋千，幫助Ss理解意思。讀T 2後的句子。學會說:揮動手臂，幫助學生理解意思。讀t後面的單詞，學會說:起床/鋪床/我遲到了。同理。3.鉆孔。⑴T展示圖片，學生說單詞。⑵快速展示圖片，讓學生說單詞。⑶猜謎遊戲。4.打開書第6頁，聽錄音並跟讀。第三步。練習1。練習四次。學生玩卡片。2.聽& amp行動。第四步。鞏固期二課程內容:教材A部分C部分教學目的和要求:1。能夠理解和講述歷史。教育背景:課本、磁帶、錄音機、單詞卡。教-學過程:步驟1熱身活動1。互致問候。2.唱壹首我們上學期壹起學過的歌。第二步展示& amp鉆1。導入。T展示了a部分的圖片。T說，“這是凱蒂的壹天。聽錄音。她做什麽？”把句子寫在Bb上，幫助學生理解意思。讀T. 2後的句子。學生談論圖片。3.鉆孔。⑴展示圖片，讓學生重新排列。⑵展示圖片，讓學生講故事。⑶猜謎遊戲。4.打開書第五頁，聽錄音並跟讀。第三步。練習1。如果句子是正確的，就打個勾，如果是錯誤的，就打個叉。凱蒂總是六點起床..( )凱蒂總是在早上6:15看臉。( )凱蒂的家人經常在早上6:45吃早餐。( )莎莉總是準時去吃早餐。( )凱蒂的父親通常向他們揮手告別。2.四分鐘後練習。3.壹場遊戲——群體間的競爭。第四步。盤整1。畫出妳最喜歡的東西並談論它們。第三期課程內容:教材P3 D & amp；e教學目的與需求:1。用正確的單詞讀和寫句子:總是/經常/通常/從不。教育背景:課本、磁帶、錄音機、單詞卡。教-學過程:步驟1熱身活動1。互致問候。2.唱壹首我們上學期壹起學過的歌。第二步練習1。導入。T展示了d部分的圖表，T說，“看圖表。輪流告訴對方彼得的活動。”2.結對工作。看圖表。描述彼得的活動。3.編寫關於自己活動的句子..4.把句子寫在Bb上，幫助學生理解意思。讀T. 5後的句子。打開書的第3頁，讓學生寫下書上的句子。看圖寫字。李太太是壹個忙碌的家庭主婦。請看下面她的活動圖表。然後在空白處寫下合適的答案。第四步。合並第3條
壹、學情分析本學期教六年級(1)、(2)、(3)英語。六年級的孩子有壹定的英語基礎。他們活潑好動，對新事物有強烈的好奇心。然而，隨著英語難度的增加，部分學生學習英語的興趣下降，兩極分化嚴重。因此，這學期我將面對全體學生，始終把激發學生的學習興趣，引導學生端正學習態度，掌握好的學習方法，培養學生良好的學習習慣放在首位。2.教材分析本教材的設計體現了“用英語做朋友”的教育理念，形式生動活潑。它以來自另壹個星球的生物Gogo及其地球上的朋友Tony和Jenny的活動為主線，引導學生進入精彩的英語世界，在整體構思、內容安排、活動設計、教學方法等方面與學生的現實生活緊密聯系，體現了語言的交際功能和語言應用的基本原則。三。教學目標小學英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立他們學習英語的自信心；培養學生的語感和良好的語音語調基礎。這學期六年級英語要達到以下目標:1，能夠按照四會三會的要求掌握所學單詞。2.能夠按照第四次會議的要求掌握所學的句型。3.能夠使用日常交流語言，靈活運用四會句型，進行簡單交流。4.能夠理解簡單的情景對話和錄音。5.進壹步養成良好的書寫習慣。6、學會簡單，四句話左右的模仿寫作。4.教材重點難點:掌握1，四會，三會的單詞。2.掌握關鍵句型。3.基礎語法(如動詞的不同時態；形容詞、副詞等的比較級。4.提高聽說讀寫綜合能力。5.教學措施1。在教學過程中運用情境教學法，讓學生積極參與課堂教學。2、通過聽、說、讀、寫、唱、做等多種形式，進行大量的語言練習和實踐。3.培養學生拼讀音標的能力，保證學生自主學習的質量。4.設計全面高效的作業，培養學生良好的寫作習慣，書寫工整、規範、正確。5、靈活運用教材，根據學生的實際情況，將每個單元、每個板塊進行整合重組，降低難度。不及物動詞教學進度周1-3:unit 1-2；2;第4- 6周:第3-4單元；第7-9周:第5-6單元；周10-12: Unit7 -8周13-15:Unit 9-10:周16-18:Unit 165438+。