壹片亮黑色的羽毛，壹對帥氣輕盈的翅膀，剪刀般的尾巴，組成了壹只活潑靈動的小燕子。只下過幾次毛毛雨。微風吹拂著數千株黃葉柳。綠草、綠葉和五顏六色的花朵像集市壹樣聚集在壹起，形成了壹個耀眼的春天。燕子從南方飛來，給春天增添了許多生機。
微風和煦中，燕子瞇著眼睛劃過天空，嘰嘰喳喳地叫著，有的眨眼間從這裏的稻田飛到那裏的柳樹上:有的劃過湖面，偶爾尾巴觸到水面，便見漣漪在四周蕩漾。幾對燕子飛累了，落在電線上。在藍色的天空中，兩極之間有幾條細線。多麽像壹根五線譜，停飛的燕子變成了音符，譜寫了壹曲即將奏響的春之贊歌。
文本分析:
《燕子》課文教學的重點是引導學生充分感受燕子的可愛形象，進而理解作者的感受。二是體會和學習作者的細心觀察、生動描寫和有序表達。燕子的可愛主要表現在它的外形，飛翔的姿態，休息的身影。對於它的外觀，學生可以通過展示圖片或標本來展示自己的完整形象。
借助教具，將原文中的“切尾”“翼尖”等壹些詞語滲透到學生中。在師生對話中，引導學生註意“壹身”、“壹對”等量詞。然後，學生練習對話，復述燕子的外貌特征，增強對燕子的形象感知。對於幹燕子的飛行姿勢，扣上“斜靠”、“側身掃”、“偶爾摸摸”等短語，重點理解詞義，感受燕子的靈動可愛。
在教學中，學生不妨用筆代替燕子，模擬燕子的飛行姿態，幫助學生理解關鍵詞，進壹步豐富對燕子可愛的感受。至於其余的燕子，我們可以結合書中的插圖，在反復閱讀中體會到“停飛的燕子變成音符，譜寫壹曲待演的春之贊歌”的意境。