第壹，情境導入
1，壹起看題目
2.這個故事發生在春天(板書)。妳想到了什麽詞？(美麗的春天，春暖花開)
3.給我看單詞:
氣溫驟降，大雪紛飛，春寒料峭，山路凍硬，
白雪覆蓋的群山，臉凍得通紅，手凍得僵硬。
A.按名字讀
b:說說妳看完這些文字的感受。
C.壹起讀
第二，讀課文
(1)燕子在這個寒冷的冬天遇到了哪些煩惱？閱讀和思考。
交換；溝通
(2)展示第二段
1，天氣冷
按名字讀
2.妳還意識到了什麽？
饑餓和寒冷——“饑餓”
3.再看這個單詞。妳還能體會到什麽？
(上面寫著“垂死”)
老師:燕子要飛很遠的路才能從南方飛回北方。他們已經很累了，什麽也找不到。他們饑寒交迫，瀕臨死亡。
“死”就是死的意思。再看這個單詞。妳想到了什麽？
(音樂)壹起讀
4.過渡:然而，悲劇並沒有發生。發生了什麽事？
名字說
(3)學習第三和第四段。
1.當妳讀完這個故事，妳會被感動的。讀，找到最讓妳感動的文字，在旁邊寫下妳的感受。
2.溝通
學習第四段
1.她關心什麽？關心什麽？
2.壹起讀第四段
3.認識小貝蒂(展示圖片)
去哪裏找？妳是怎麽發現的？她會怎麽想？怎麽會？同桌說話。
交換；溝通
師生們接著說:小貝蒂不在乎——她不在乎——她在乎——多麽感人的畫面。
4.還有什麽深深打動了妳？
(5)學習第三段。
1，“居民已離開家園...到處找凍燕子。”——把小燕子當親人的人很多。
2.這個過程中有哪些危險？
3.妳看，還有什麽讓妳感動的嗎？政府為了壹群燕子做了這麽大的決定。)
4.老師:回到溫暖的火車上，壹起讀第壹自然段(配樂)。
5.如果妳是車廂裏的壹只燕子，妳會對幫助過妳的人說什麽？
6、寫單詞:
寫壹段話，以“這怎麽能不感人呢……”。(播放歌曲《小燕子》)
7.溝通
第三，總結課文，增進感情
讓我們記住記住。
壹、引出話題
老師給妳帶來了壹個新朋友。他是壹個農村孩子。他邀請妳去他家玩。他有話對我說:拼音很好，想跟妳比。
-展示題目:比較。
太能幹了
小耳朵真聰明。
我最喜歡認真聽講的孩子。
墻上有四幅畫。妳能拼出來嗎？
1.我們學得很好嗎？我們壹起來展示壹下——壹起讀。
2.為什麽是這樣的安排？妳能告訴我他們的名字嗎？
第三，去院子裏找點樂子。
1，哪位？(牛)壹起叫，拼。
壹只鳥/貓/鴨子
2.妳們認識嗎？請妳讀壹下沒有拼音的名字好嗎？-名字-坐火車讀
3.了解冬天的樣子來介紹他的動物。
我的家庭已經。
4.妳能用量詞來談論我的動物嗎？
區別:壹個頭/僅壹個
為什麽說壹群鴨子？(很多，人多的時候)能說說團的情況嗎？
太吵了。我真的很喜歡。
妳很有勇氣。
壹起讀單詞
第二部分:小學英語培訓會實錄。
中秋節
壹、熱身
1.唱首歌。
壹天壹個蘋果，醫生遠離我
2 .自由交談
妳好嗎？很高興見到妳。
3 .做動作
聽收音機。唱首歌。寫封電子郵件。擦地板。看書。看電視...
二。介紹會；展示會
1.
今天星期幾？9月8日
幾號了？9月9日，9月10號。
這天是什麽節日？教師節
2 .唱歌
妳好，教師節快樂。
3.
在教師節，妳做什麽？
做壹張卡片，唱壹首歌，送花給老師，說:ts節快樂。
4.聽歌曲，選擇答案。(8月15日月圓)
是哪個節日？
A.聖誕節b .新年。c .中秋節
5.
教中秋節
閱讀短語。s - group
中秋節快樂
6.
與妳的搭檔討論。
妳在中秋節做什麽。
退房，睡覺，吃飯..
7,
教欣賞月亮
她在做什麽？
她正在賞月。
月亮，月亮，欣賞月亮。
8.
...是圓的
說說什麽是圓？
蘋果，雞蛋，眼睛，西瓜，足球，頭，(展示足球，月亮，蛋糕的圖片)
9.
教月餅
月亮是圓的，蛋糕是圓的，聚會，月餅。
看月餅。
誰知道月餅是什麽？
展示月餅的圖片。
壹起讀。
她在做什麽？她正在吃月餅。
10.
了解月餅的種類。
我們去月餅店吧。
我喜歡…...月餅。(雞蛋、冰淇淋、茶、巧克力、塗抹)
搭檔工作。
11.
嘗嘗月餅。
妳喜歡嗎？把月餅給學生。
12.
設計壹個月餅。
把月餅給妳的朋友。
妳好，這是給妳的。
教學聚壹聚
妳想和誰分享？
展示壹張大月餅的圖片。爸爸，媽媽，..
他們正在聚在壹起。
閱讀聚在壹起。
我的家人可以聚在壹起。
14 .展示壹張多民族的圖片，讓學生理解相聚的意義。
15.聽壹個故事。
有壹個媽媽，她不能在壹起。她是誰。\?
很久很久以前，有壹個女人，壹天，她吃了壹顆超級藥丸，然後她飛到了月球。
她變了。
她在哭，因為她找不到家人。
16.
哪壹個和起源有關。中秋節
嫦娥奔月。
武岡砍樹。
玉兔搗爛補救。
劃龍舟
嫦娥奔月。
武岡砍樹。
17.
妳在做什麽?
妳正在聽壹個故事。
18.
復習短語。
寫壹封信。
有壹個女孩，她也在哭。因為桑美臺風。她不能在壹起。妳能給她寫封信嗎？
給前任看看。
9月8日
就這些，謝謝。