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小學教師期末工作總結1
時光荏苒，日月如梭，驀然回首，壹個學期的語文教學已告壹段落。這個學年，我是六年級的語文老師。我對教學認真，認真學習，深入研究教學方法，虛心學習。經過壹個學期的努力，我獲得了許多寶貴的教學經驗。以下是我這學期教學的總結。
壹、基本情況概述
教就是教和學，兩者相互聯系，不可分割。有老師就壹定有學者。學生是受教的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學是非常重要的。所以當我第壹次接手這個班的時候，我試著去了解他們。我發現我的同學都比較積極，班級氛圍也比較積極，但是壹般生和差生占大多數。我在備課的時候要註意這壹點，有針對性的備課。
第二，努力做好教學常規。
我總是努力做好教學常規，經常向有經驗的老教師請教。能夠在課前認真備課，吃透教材精神和小學語文新課程標準，精心設計每壹節課，制定詳細的教案。上課遵循科學的教學程序，堅持普通話教學，板書工整清晰。根據六年級學生的心理特點，激發學生的學習熱情，創設學生的學習情境，分散知識難點，突出知識重點，從而達到優化語文課堂教學的目的；同時，在課堂教學中，要面向全體學生，突出語文課的特點，重視閱讀理解，鼓勵學生大膽質疑，善於教給學生學習方法；還要註意減輕學生的學習負擔，註重簡潔，進行素質教育，要求40分鐘有質量。當然，在傳授知識的同時註意加強學生的思想政治道德教育。課後可以認真批改作業。同時，積極參加科學組的教研活動，如公開課、國外學校學習等。每學期都可以對教學工作進行認真的總結，從中吸取教訓。
第三，盡量提高學生在課堂上參與學習的興趣。
從小到大，我討厭老師在課堂教學中枯燥的講解。老師語言幹巴巴的，如果音色不好，或者男的不帥，女的不漂亮，表情不豐富，對於學習不是很勤奮的學生來說無異於受罪，全班同學肯定如坐針氈。所以在課堂講解中，我壹直註重語言的幽默，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，怎麽能吸引學生呢？遇到單詞和句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中。這樣，念名字的同學——多與聽課不專心的孩子有關——註意力集中，而其他同學聽到老師的講解自然會註意同學的名字，效果肯定會好很多。我對學生答案中的好詞好句贊不絕口，或者對他們平時泛讀的成果贊不絕口，讓學生感受到學習的成功。讓他們知道，只要做大量健康的閱讀，壹定會收獲更多的課外知識，形成良好的閱讀習慣。因此，學生們都喜歡我的課。
第四，註意提高自己的業務水平。
壹踏上教師這個職業，我就深深體會到，要想給學生壹杯水，首先要有壹桶水。因此，我不斷更新自己的教育理念和知識結構，不斷提高自己的專業素質。我也有意識地加強教學基本功的訓練。此外，我還充分利用業余時間學習教育學、心理學、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現代教學的需要，提高學生素質打下堅實的基礎。
(壹)註重運用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，把語文從枯燥的語言中解放出來，讓學生享受學習，培養學生的想象力、創造力和解決問題的能力。
(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口，經常開展小組競賽、課外閱讀競賽、成語故事等活動，積極探索、爭論，充分發揮學生自覺學習、主動學習的優勢，讓學生自覺參與課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，提高教學質量。
(3)狠抓課堂常規落實和班風學風建設。每次課前，我更註重學生課堂常規的培養和檢查。如果沒有按照我的要求做好課前準備，我壹般不會急著開課。我寧願不上課，也不願先執行課堂常規。通過狠抓班風和學風建設，以良好的班風和學風進壹步提高課堂教學質量。
通過以上幾個方面的努力，我所教班級的語文成績在考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了要求。今後，我們將繼續做好教育教學工作，精益求精，大膽創新，積累豐富經驗。
動詞 （verb的縮寫）缺點和今後的努力
經過壹個學期的努力，期末考試是壹次考驗。無論成績高低，都體現了我這壹學期的教學成果。我明白這不是最重要的。重要的是這個學期之後如何提升自己，如何共同提高學生的語文水平。所以，不管多努力，我都會繼續努力，多提問，多思考，多向前輩學習，努力進步。
小學教師期末工作總結2
本學期以來，我認真備課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導，廣泛涉獵各種知識，形成了較為完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生有所收獲，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成了教育教學任務。以下是我的教學經驗和體會:
1，提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好壹堂課，我做了以下工作:
(1)備課。(1)認真學習教材，了解教材的基本思想、基本概念、每壹句話、每壹個字，理解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，知道補充什麽資料，怎麽教好。②了解學生原有知識和技能的質量，興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。(3)考慮教學方法，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
(2)課堂上的情況。組織課堂教學，關註全體學生，註重信息反饋，調動學生的有意註意，保持其相對穩定，同時激發學生的情緒，使其產生愉快的心情，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，克服以往重復的問題，課堂上面向全體學生提問，註意激發學生學習數學的興趣，課堂上教學與實踐相結合，布置作業，減輕學生負擔。
2.為了提高教學質量，還應該做好課後輔導。小學生好動貪玩，缺乏自控能力，在學習中經常不能按時完成作業，有的同學抄作業。針對這壹問題，我們應該做好學生的思想教育工作，並使這項工作落實在對學生學習的指導上。還要做好學生學習上的輔導和幫助，特別是後進生的轉化。我們應該盡量對後進生友好，比如牽他的手，摸他的頭，或者幫他整理衣服。從贊美開始，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以在和差生談話時，要對他們的處境和想法表現出深深的理解和尊重，先說說自己的不足，再批評學生。
3、積極參加講座、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4.培養多種興趣愛好，在圖書館廣泛閱讀，不斷拓寬知識面，為教學內容註入新鮮血液。
進入21世紀，社會對教師素質有了更高的要求。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為更美好的明天貢獻自己的力量。
小學教師期末工作總結3
本學期繼續從事六年級數學教師工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極請教有經驗的老師，結合我校和學生的實際情況，勤奮認真地工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。為了在今後的工作中取得更大的進步，現對本學期的教學工作進行總結:
壹、指導思想
該教材以數學課程標準為基礎，吸收了教育學、心理學等領域的最新研究成果，致力於改變小學生的數學學習方式，在課堂上推進素質教育，努力體現三個面向的指導思想。目的是讓學生了解數學與自然和人類社會的密切關系；欣賞數學的價值，增強理解和運用數學的信心；初步學會運用數學思維方式觀察、分析和解決日常生活中的問題；形成勇於探索、勇於創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進壹步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
第二，認真備課，不僅是對學生，還有教材和教法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，認真編寫教案。每節課都要“備”，每節課都要在課前充分準備。課後及時對這節課進行總結，寫好教學後記。
第三，在課堂教學中註重師生互動，共同發展，增強課堂技能，提高教學質量。在課堂上，我特別註意調動學生的積極性，加強師生之間的交流，充分展示學生輕松、輕松、快樂地學習，培養他們更多地運用語言和大腦的能力。這學期，我把課堂教學看作是壹個有利於學生積極探索數學學習的環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，充分發展自己的情感、態度和價值觀，把數學教學看作是師生互動和發展的過程。倡導自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者和參與者。”隨著這種理念的確立，學生成為學習的主人，學習成為他們的需求。學習中有發現，有樂趣，有收獲，說明設計學生主動探究的過程是探究性學習的新空間、新載體、新方式。
第四，創新評價，鼓勵和促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生學習情況、激發學生學習熱情、促進學生全面發展的手段，也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生學習的評價不僅關註學生對知識和技能的理解和掌握，更關註學生情緒和態度的形成和發展；不僅要關註學生數學學習的結果，更要關註他們在學習過程中的變化和發展。多關註學生掌握了什麽，取得了什麽進步，具備了什麽能力。評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生發展。
第五，虛心請教其他老師。在教學中，有疑問壹定要提問。在每章的學習中，積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的缺點，經常邀請其他老師聽課，征求他們的意見，改進工作。
第六，認真批改作業，布置作業要有針對性和層次性。及時批改學生的作業，認真分析和記錄學生的作業，分類總結他們在作業過程中出現的問題，進行透徹的點評，根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
七、做好課後輔導，註重分層教學。課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，同時加強對後進生的輔導。對後進生的輔導不僅限於對學生的知識輔導，更重要的是對學生的思想輔導，要提高成績，首先要解決他們的心結，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。這樣，後進生的轉化就從簡單粗暴的強制學習變成了有意識的知識。激發了他們的好奇心和上進心，使他們對數學產生了興趣，取得了很好的成績。
總之，壹個學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的迷茫。雖然取得了壹定的成績，但還存在很多不足，如對新課程改革理念、信息基礎教育的研究和探討，以及本人的教學經驗和方法等，都有待改進。我會學習別人的長處，彌補自己的不足，爭取在以後的教學工作中取得更好的成績。
小學教師期末工作總結4頁
首先，盡職盡責，以身作則
熱愛黨的教育事業，貫徹黨的路線、方針、政策；遵紀守法，嚴於律己，服從組織安排，對教育教學有高度的事業心和責任感，認真履行職責，盡職盡責地做好本職工作；團結教師，關愛學生，為人師表，教書育人，處處以好老師的言傳身教嚴格要求自己，起到表率作用。
第二，終身學習只是為了教育。
社會在發展，時代在進步。我知道壹個老師如果不註重知識的更新，就會被時代淘汰。為了跟上時代的步伐，培養符合社會要求的接班人，我將不懈努力提高自身素質，積極參加青年骨幹教師培訓班、普通話培訓、計算機初中級知識培訓學習、公共課培訓學習新課程標準，參加鎮教業務知識講座和校內外教研活動。並利用互聯網和《小學語文教師》、《班主任之友》、《教師之道》等教學雜誌，了解當前教學改革的動向，從而積累他人的寶貴經驗，更新自己的教學方法和教育觀念，不斷提高自己的理論水平、實踐能力和工作效率。
第三，勇於創新，勇於實踐
在教學中，我認真解讀新課標，並以此為基礎，刻苦鉆研教材和教法；根據實際情況，認真備課，做好每節課，努力提高40分鐘課的質量；課後認真批改作業。在課堂上，我以創新意識實驗和實踐新的教育理念。我從“活躍課堂氣氛，激發學生興趣”出發，采用“綜合學習”、“選擇性學習”等新穎的教學模式，讓學生掌握學習的主動權，真正體現了學生的主動地位，讓學生想學、樂學，提高了課堂教學效率。在每學期的期末質量檢查中，我所教科目的平均分、合格率、優秀率都能達到學校教學管理制度的要求。
在做好教學工作的同時，我還積極參加教學研究和教學改革活動。主動承擔教研和教改實驗項目公開課，根據自己制定的教改專題，認真撰寫教學論文，上好公開課。在現任工作期間，他堅持每學期在校園裏開壹次公開課，所上的課都得到了全校老師的壹致好評。我的教學論文《論良好課堂氛圍的營造》發表於鎮刊《教學新探索》2000年6月+01，《學生動了，課堂活了》壹文發表於縣《教與學》2000年6月+0日，獲全縣百篇優秀論文壹等獎。
第四，日常管理，愛
教育應該是壹種溫暖而充滿愛的氛圍。所以，在班主任的工作中，我堅信沒有愛就沒有教育，給學生壹份真摯的愛，用愛點燃他們心中的希望之火。後進生學習目標不明確，不自學，性格內向。所以針對這些情況，我對他們的思想和生活做了“三件事”，就是多說話，多表揚，多上門。利用課余時間與他們交談，交談時盡量營造輕松愉快的談話氛圍，讓他們在沒有任何心理壓力的情況下，吐露自己的內心世界，讓他們及時真實地了解學生的思想動態。當他們有所進步，哪怕是壹點點，我都會“小題大做”，及時表揚，給他們信心，樹立威信。平時空閑時間會和任何壹個老師壹起去家裏拜訪，以便及時了解他們在家庭中的表現，和父母交流信息。經過努力，80%的進修生成績進步明顯，後來考試都考了六七十分。
此外，我還從學生的紀律、儀容、學習等方面做好學校的日常管理工作。，堅持開好周前會，落實教學規則檢查，做好文明班評比，堅持壹費制，實行收支兩條線的財務管理制度，民主理財，精心有序地做好學校的日常管理工作。幾年來，我校學生團結友愛，勤奮好學，紀律嚴明，勇於創新。逐步形成了校風好、學風濃的良好教育氛圍，受到了領導和群眾的好評。
動詞 （verb的縮寫）正視成績，展望未來
“壹分耕耘，壹分收獲”，通過我的不懈努力，2003年被評為鎮上“優秀教師”，2003年年度考核中獲得優秀等級。
我還有很多不足，比如貧困生和免費生的政策沒有向群眾講清楚，以後我會加倍努力為教育事業做貢獻。
小學教師期末工作總結5頁
彈指壹揮間，就到了年底。壹年來，我忠於黨的教育事業，發揚奉獻精神，恪盡職守，教書育人；同時，對所有學生，愛學生，尊重學生，理解學生，嚴格要求學生，不歧視學生，不挖苦學生，循循善誘，誨人不倦；要求學生做的，就是先做到，以身作則，為人師表。同時，處處用教師職業道德約束自己的言行，認真參加政治學習，不斷提高自己的政治素質。其次，我能嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，早出晚歸，按時上班，出滿勤，完成工作，為同學們樹立了壹個優秀的榜樣。今年9月，她被評為“X市優秀教育工作者”。
在教育教學中，我刻苦鉆研業務，用心探索新的教學思路和新的教學模式。平時要認真學習業務，在教學中本著“教是為了不教”的理念，努力創造語言訓練條件，讓學生在有限的時間和空間內積極開展聽、說、讀、寫的語言活動，讓課堂成為學生在“自主、合作、探索”中施展才華、學習的舞臺。這學期，我已經承擔了三次公開課活動，並獲得了我校A級優質班的稱號，即將代表我校參加市級比賽。立足課堂，努力提高學生的學習效率。上學期期末，我的畢業班通過了考試，受到了學校的好評。壹年多來，我參加了市教研室“小報作文”的研究，和同學壹起努力修改作文小報，享受著編寫的樂趣。在我和學生的共同努力下，學生的閱讀氛圍逐漸形成，作文興趣濃厚，作文進步顯著。這學期，翁新瑞的作文《敬老愛老》獲得了X市壹等獎。這壹年，我還在X日報社擔任小工。我平時配合報社組織小活動，每周定期輔導小同學寫新聞和練習，及時給報社發校園重要新聞。壹年來，我輔導的學生和小習題18篇發表在X日報教育周刊上。
教書首先要育人。我壹直擔任班主任，我知道德育的重要性。所以我在註重質量的同時，也不忘教育學生的思想。我無私地把老師的愛灑在每壹個同學身上。平時關心後進生的成長，不僅在學習上幫助他們，在生活上也要關心他們，讓他們感受到群眾的溫暖。同時，努力營造壹個向上的、凝聚力強的班級，用心開展豐富多彩的活動，讓學生的個性在活動中得到充分發展。在我們師生的努力下，逐漸形成了良好的班級氛圍，本學期班級多次獲得八面常規流動紅旗。
這學期我還和吳主任壹起負責學校的教研工作。我努力在青年教師中營造良好的教研氛圍，精心組織教學隨筆撰寫評價、教育論文組稿、教學沙龍等活動。我自己以身作則，平時註意學習素質教育理論和各種與教育有關的雜誌文章。兩年多來，我壹直堅持寫教育博客，及時對自己的教學工作進行總結和反思。平時也關註各路名師的博客，學習同行先進的教學理念，和同行交流工作中的困惑和收獲。在過去的壹年裏，在教育和科學研究方面也取得了壹些小的成就。論文《用陽光雨露滋潤後進生的心田》獲蘇州市班主任論文三等獎，閆濤論文《用行知思想滋潤後進生的心田》獲X市優秀閆濤論文二等獎，發表在X行知上。論文《談循環日記教學》發表在《中國教育發展研究》上，《寫作小報——學生作業的快樂家園》發表在《試題與研究》雜誌上，《新課程》發表論文《古詩詞教學之美》。這學期還申報了市級小課題“充分利用《作文小報》提高學生寫作水平的研究”。平時樂於與書為伴，我加入了松陵垂虹文學社。今年有10篇小說、散文、隨筆等文學作品在X日報、姑蘇晚報、垂虹雜誌發表。又壹篇文學論文獲得了市二等獎。
回顧壹年的教學工作，有過辛酸，也有過喜悅；有過猶豫，也有過收獲。我踏踏實實做好了工作，成績屬於過去。我必須能夠通過不斷的思考向前推進。新的壹年，為自己加油！
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