小學健康教育教學計劃1教學目的:
1，幫助學生進壹步了解飲食的科學。
2、明確不能經常吃煙熏、油炸和腌制的食物。
3.養成良好的飲食習慣。
第壹，新課程的引入
妳知道為什麽人類從出生開始就要吃飯嗎？人類最初吃東西是為了什麽？思考:為什麽我們小學生要關心吃的科學？
第二，學習新課
近年來，隨著我國經濟的發展，人民生活水平大幅提高，人們的營養狀況明顯改善，兒童的生長發育發生了顯著變化。然而，營養不足和營養過剩的問題仍然普遍存在。怎樣才能充分吸收營養？反思妳的日常飲食結構。妳喜歡吃什麽食物？調查:煎、炸、熏、烤食品的衛生狀況如何，對人的健康有何不良影響？
熏烤食品衛生:油炸食品衛生:腌制食品衛生
老師:如何預防煙熏、油炸、腌制食物的危害？
學生討論:老師總結。
第三，結論。
妳平時有沒有註意過這些飲食問題？什麽不夠好？以後打算怎麽提高？
學生們意識到飲食也是壹門科學。
2.學生知道如何充分吸收營養。
小學健康教育教學計劃第二部分教學目標:
只有養成正確的讀寫姿勢，才能保護視力，教會學生正確的閱讀、寫作、聽課等學習姿勢，初步養成良好的學習習慣。
教學過程
壹，評書的引入
同學們，今天老師在路上看到壹個小男孩，哭得很傷心。妳想知道他為什麽哭嗎？
第二，聽故事。
原來，這個男孩的名字叫明明。本來他有壹雙明亮的大眼睛，但是看到有的小孩戴眼鏡，有的大人戴眼鏡，他就覺得很好看。他很羨慕，想戴眼鏡，但是他媽媽告訴他，他戴眼鏡只是因為眼睛近視。姚明也想近視，可以戴眼鏡。於是，他故意躺下來看書，看書寫字時躺得很近。終於有壹天，他發現自己什麽都不註意，媽媽帶他去醫院檢查，真的讓他近視了。顯然，他太高興了，如願以償地帶上了眼鏡。但是沒過多久，他就不喜歡戴眼鏡了，因為他發現戴眼鏡不方便。比如別的孩子可以到處跑，隨便玩，他不行。如果他們跑步，他們的眼鏡會脫落，當他們出汗時，他們的鏡片會模糊，他們什麽也看不見。但是壹旦摘下眼鏡，就什麽都看不清了。不，他今天哭了！
同學們，妳們想成為明明那樣的人嗎？{不想}
是的，眼睛對我們每個人都很重要。我們應該好好保護我們的眼睛。
老師今天會教妳正確的讀寫姿勢。正確的閱讀和寫作姿勢有利於我們學習知識和成長。(展示活動主題)
三、示範引導
(1)展示閱讀姿勢掛圖。
請看掛圖。讀書的時候要坐直，頭肩放平，然後眼睛離書壹尺遠的地方拿起書，就像圖中的孩子壹樣。(邊說邊指著掛圖)
老師示範，學生跟隨。
①坐直。②保持頭部挺直。③保持肩部平坦。4拿起書，眼睛離書壹英尺遠。
(註:眼睛離書壹尺。請向學生解釋“腳”和妳的鉛筆盒的長邊壹樣長。把鉛筆盒放在妳的眼睛和書之間，測量壹下。)
老師巡視糾正。請到講臺上演示。
過渡:同學們，我們在學校學習，不僅僅是讀書，還有寫作。哪位同學會學寫字？(找壹個平時寫字姿勢不好的同學去講臺上做寫字姿勢。)先說他做的對不對。寫字姿勢很重要。姿勢不對，字就不好。時間長了，視力會變差，身體會變壞。
(2)讓學生看書寫姿勢掛圖。
看活動掛圖，正確的書寫姿勢就像活動掛圖上的孩子壹樣，做到身體坐直，書本平放，手離筆尖壹寸，眼睛離書本壹尺，胸部離桌子壹拳。(邊說邊指)
老師示範，學生效仿。
(1)人坐直，身體坐直。2把書放平。③拿起筆(握筆)，手離筆尖壹寸。
壹英寸多少錢？“壹寸”相當於老師兩個手指加起來的寬度。對於學生來說，差不多有三根手指合起來那麽寬。(嘗試測量)
握筆時，拇指和食指放在離筆尖壹寸的地方，中指放在下面，把筆放在老虎嘴裏(老師示範)。另外無名指和小指勾起來墊在中指下面。(重復兩次)
4眼睛離書壹尺遠。把鉛筆盒豎著放，在書和眼睛之間量壹量。
(5)從桌子胸口打了壹拳。握緊妳的左拳，心向下，放在桌子和胸部之間。
老師和學生壹起說，壹起做。學生訓練，老師巡視，壹個個糾正，把姿勢好的同學請到講臺上壹試身手。
過渡:學生寫作時，壹定要遵循正確的姿勢，學好知識，保護眼睛，成為有用的人才。
4.提出其他註意事項。
1不要躺著看書。妳不能在昏暗的光線下看書或寫字。
妳不能邊走邊看書，更別說在車裏看書了。
不能長時間看電視，看電視也要保持距離。
註意了這些之後，還要註意上課的姿勢，坐直，回答問題的時候舉手，從小養成良好的學習習慣。
動詞 （verb的縮寫）鞏固和擴展
同桌比賽，互相提醒。壹周後，選出讀寫姿勢好的同學送小紅花。
小學健康教育教學計劃3教學目標:
幫助學生理解困難和挫折是人生道路上的常事，是我們生活的壹部分；引導學生正確對待困難和挫折，培養內心的安全感；幫助學生認識到遇到挫折後應該積極尋求成年人的幫助。懂得正確對待挫折，可以磨煉意誌，使自己成熟堅強；在日常的學習和生活中，遇到困難和挫折時，我不退縮，不逃避，能正確對待，看到自己的長處，並從中吸取教訓。學會解決挫折的正確方法，學會如何去幫助。
教學過程:
(1)進口
老師的問題:同學們，讓我們今天在課堂上思考以下問題:1。我們是不是從小就壹直壹帆風順？2.誰遇到過困難？那妳是怎麽解決的？學生在討論後可以自由發言。
2.教師；聽了同學們的發言，我也想起了自己的壹件事(老師以自己的親身經歷告訴同學們，困難和挫折是人的壹生中常見的事情)。我們每個人都遇到過這樣或那樣的困難和挫折。那麽，當遇到困難和挫折時，我們應該用什麽方法去解決呢？聽完下面的故事，同學們壹定會有正確的答案。
(2)學會識字和理解
1.播放鄧亞萍用積極的態度不灰心戰勝挫折的故事錄音。
2.老師:聽了剛才的故事，同學們壹定被鄧亞萍姐姐不怕挫折，用正確的方法戰勝困難和挫折的精神感動了。生活中，很多人都能正確對待挫折，用勇氣和科學的方法去克服。老師知道學生欽佩不怕挫折和困難的人。請給我們講個故事。(學生上講臺講自己崇拜的名人是如何克服挫折的。)
(3)活動是否合理
1，老師會把事先準備好的白紙給學生，要求學生把自己最近的煩惱匿名寫在紙上。如果學生願意寫自己的名字，就讓他們寫下來。老師應該及時表揚這樣的學生。因為這樣的學生有問題可以用正確的方式向別人求助。)
2.把學生寫的筆記收集起來後，拿出幾張讀出來，讓全班同學幫助有困難的同學。聽到別人的煩惱，妳還想去幫助他們嗎？妳會對他說什麽？聽完別人的煩惱，妳覺得自己的煩惱還嚴重嗎？)
3.現在，請和妳的老師做壹個放松練習。
4.分別進行現場表演。
老師:剛才，學生們的表演是我們生活中常見的事情。請妳放聰明壹點，出個好主意，和有困難的同學壹起去克服。
(4)對全班進行總結
老師:今天，我們學習了如何正確對待挫折和困難，如何用正確的方法克服它們，如何健康成長。知道挫折並不可怕。(播放:錄制《真英雄》這首歌，作為書簽發給學生。)
小學健康教育教案4教學目標
通過本課的學習，讓學生知道正確的刷牙方法。
②知道不正確的刷牙方法對健康的危害。
③了解從小養成良好的刷牙習慣對健康成長的促進作用。
(4)通過學習，培養學生的健康意識，認識到健康永遠與自己的生命相關。
⑤關註自身健康，養成良好的個人衛生習慣。
重要且困難
通過數據分析，關註自身健康，養成良好的刷牙習慣。
課前準備
老師:準備幻燈片和牙齒模型，牙刷模型和圖片。
學生:每個人都有壹套牙科器械。
教學設計
壹:新課介紹:
通過和同學談論牙齒的作用，指出好吃的食物可以讓我們成長，食物進入胃之前，必須經過牙齒的咀嚼，才能保證食物的正常消化吸收。
第二，創設問題情境。
問壹下生活常識，為什麽我們每天都要刷牙？
刷牙的意義:通過講述牙齒的功能，我們可以了解每天刷牙的意義:清潔牙齒，減少牙菌斑(蟲牙)的發生，按摩牙齦，促進牙齦的血液循環，改善營養物質和氧氣的供應，幫助組織新陳代謝，增強抗病能力，使牙齒更加堅固。
通過閱讀課文，妳可以掌握刷牙壹定要用兒童牙膏和牙刷。
看圖片，討論我們應該如何養成每天刷牙的好習慣。
引導學生用生活經驗，試著說出每天刷牙的好處。
引導學生觀察和討論信息。
三:如何正確刷牙？思考和分析:
(1)師生都拿起了牙刷，壹邊讀課文，壹邊刷牙。
訓練妳的思維能力。通過對課文的學習，學生可以掌握正確的刷牙方法——上牙自上而下刷，下牙自下而上刷，咬合面要來回刷。
交流妳對刷牙的了解。
②良好的飲食習慣包括:
角色扮演，講述自己的經歷，通過自我教育，逐漸養成每天早晚刷牙的好習慣，堅持使用兒童牙膏和牙刷，上牙自上而下刷，下牙自下而上刷，咬合面來回刷。觀察刷牙方法的動作圖片。
通過提示每條信息的內容，引導學生找出相關信息。
問題:為什麽壹定要掌握正確的刷法(橫刷法)？不僅不能清潔牙齒，有時還可能將食物殘渣推入牙齒，而且受力往往不均勻，導致牙齦和口腔黏膜擦傷、出血、牙齦萎縮等疾病。)找個突破口來說明問題。
組織學生進行體驗，從而了解每天堅持正確刷牙方法的好處——不僅有利於消化吸收，還能保持牙齒表面的光澤。
組織學生表演，通過自己的體驗，引導學生認識到正確刷牙方法的重要性。演示幻燈片。
提問:如何正確刷牙？引導學生思考保護牙齒的重要性。
總結:
師生總結這壹節的教學內容:刷牙的意義；如何正確刷牙？培養自己養成良好的刷牙習慣。