凡事預則立，不立則廢。隨著三月的春風，2012的教學又開始了。我決心從通讀課本開始，制定新學年的教學計劃。
壹、教材分析:
這本教材共有32篇課文，包括32篇精讀課文和9篇略讀課文。全書分為八個單元，每個單元包括緒論、正文和中華百花園三個部分。課文包括三篇精讀課文和壹篇略讀課文(第八單元兩篇課文)。其中精讀課文後面是需要理解的單詞和需要學習的單詞，還有課後練習和單詞筐。略讀課文後，有需要理解的單詞，思維練習，單詞筐。在部分課文的習題之後，還有“學習環節”，分別由張衡、陶行知、阿蘭布置。圖靈和宋慶齡的簡介，以及清明節和謝爾頓節的由來和民俗。第壹單元和第七單元有“指南針”，分別講到“在觀察中拓展想象力，使說和寫更加生動、精彩”和“結合課文內容閱讀和收集信息”。
這本教材，繼前五冊之後，仍然是按專題組織，設計了八個單元。分別是:多彩世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關懷、意誌品質、愛國主義、中外文化。各單項題目內容貼近兒童生活，體現時代特征，蘊含豐富的教育價值，能使學生在語文學習過程中培養熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情；受到高尚情操和愛美之心的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界；能激發學生追求理想，崇尚科學，努力實現理想。
二，教學目標
本教材應完成以下教學任務:
1，讀寫
(1)會使用詞典，學會使用詞典，具有初步的獨立識字能力。
(2)認識250個新單詞，寫300個新單詞。
(3)繼續熟練練習硬筆書寫，做到規範工整。
2.閱讀
(1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，並能背誦要求的課文和段落。
(2)繼續學習默讀課文，對課文中不懂的地方提出問題。
(3)學會聯系上下文，借助字典、詞典、生活積累理解詞義。繼續理解文中的關鍵詞和表達在表達思想中的作用。
(4)積累課文中優美的文字和精彩的句子。背誦10首優秀詩歌，練習復述課文。
(5)繼續略讀課文，大致了解文章內容。
(6)抓住文章的主要內容，體會文章所表達的思想感情。
(7)繼續培養閱讀書報的習慣，收集並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不低於654.38+百萬字。
3.家庭作業
(1)註意觀察，拓展想象，樂於書面表達。我願意把作業讀給別人聽，把作業的快樂分享給別人。
(2)學會寫感謝信。
(3)能夠在練習中合理使用收集到的數據。
(4)能夠有條不紊地安排文章內容，詳細寫出印象深刻的部分。
4.口頭交流
(1)能用普通話對話，繼續培養說普通話的習慣。
(2)能夠具體生動地講故事，盡量用文字打動他人，講故事清晰明了，表達自己的感受和想法。
(3)能夠在交談中認真傾聽，有不懂的地方向人請教，與人討論不同意見。
5。，綜合學習
(1)綜合語言學習，學會觀察自然和社會，用書面和口頭相結合的方式表達自己的觀察。
(2)嘗試運用語文知識和能力解決家庭生活和學校生活中的簡單問題。
三、本學期的目標
1.這學期要在課堂教學實踐上下功夫，鉆研教材，準確把握學生學習情況，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。
2.培養健康積極的學風。與學生建立和諧的師生關系，提高教學績效。
3.做好家長的教育工作。通過各種渠道聯系家長，讓家長重視孩子的教育。
第四，實現目標所采用的方法和教學措施。
1，教師要樹立努力學習，終身學習的思想。擺脫得過且過的想法。在實踐中思考。創新，不斷提高自己各方面的素質，用人格魅力感染學生，凈化學生。
2.新學期開好家長會。因為這個班的學生大部分是農村學生，家長教育意識淡漠，很多家長有意願但沒有能力，教育水平低，導致很多家長不輔導孩子。在他們的意識裏，孩子被送到學校學習是老師的錯。讓老師的教學很被動。
3.狠抓學風。
4.優化課堂教學，實施創造教育，使學生處於主體地位，教師發揮主導作用，鼓勵和支持壹切符合教學目標的創造活動。
5.發掘他們思維活動的閃光點，引導學生自主學習，逐步學會學習，從而培養學生的創新精神。
6.要根據學生的年齡特點和身心發展的實際情況，運用多種手段激發學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大閱讀範圍，豐富語言積累。
7.在課堂教學中，註重“讀”的引導，讓學生在大聲朗讀的過程中，把課本上的語言內化為自己的語言。
8.改變過去單調的評價方式，對學生進行綜合評價，在評價過程中註意引導學生關註自己的學習過程和學習方法是否科學。盡量避免學生之間的“橫向”比較，多做自己的“縱向”比較，多鼓勵，增強學生的自信心。
9.利用有利時機，為學生提供口語訓練的機會。內容允許學生自主選擇，說出自己感興趣的內容，可以是壹個小故事，也可以是壹條新聞，強調說話過程中語言的規範性和生動性。
10，運用現代教育技術，豐富教學手段，為學生創設真實情境，讓學生感受課堂的無限魅力。