英語教師期末工作總結1
這個學期，我是小學三、四、五、六年級的英語老師。由於我的教學經驗淺薄，我不敢忽視我的教學工作。我努力學習，深入研究教學方法，虛心向三位經驗豐富的老師學習。經過壹個學期的努力，我獲得了許多寶貴的教學經驗。本學期四年級英語教學總結如下:
1.營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，可以提高教學效率。
在教學中，要認真備課，認真閱讀各種教學參考書，結合自己的教學經驗和學生的學習情況，精心編寫教案，制定教案，並不斷完善修改，制作課件。在向學生傳授知識的同時，要關心和愛護學生，特別是差生，在課堂上多關心他們，教育他們做正派的學生。在思想教育的同時，耐心輔導學生，使他們的學習成績與工作中的其他同學不相上下，幫助他們樹立學好各種知識的信心。
2.關註學生的學習情況。
作為壹門語言，最重要的是在實踐中使用英語。因此，除了課堂練習，學生還需要在日常生活中多讀、多說、多練。另外，壹些不自覺的同學，由小組長監督，保證不落後，提高閱讀能力。批改作業，要求學生作業按時完成，我也按時批改，並詳細批註，重點講解和分析全班常見錯誤。針對個別學生的作業，采取面簽的方式，分別進行分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
3.輔導學生。
首先，根據我所教班級的實際情況，優秀的學生不多，差生看不起。有人曾說:如果孩子生來就有天賦，教育有什麽作用？什麽是基礎素質教育？所以，對於相對較差的同學，我要把不喜歡變成喜歡，把忽視變成重視，把冷漠變成重視，把瘦變成喜歡。我註重幫助他們找到自己的長處和短處，從而發揚長處，克服短處。其次，要以平常心對待:差生也是孩子，厭惡和責罵只能適得其反。他們應該和其他學生壹樣享受平等民主，也應該享受優秀學生從老師那裏得到的愛。愛差生，我真的是以情動人:首先要“真誠”，就是不敢在學生面前虛偽詭詐，這樣才能言出必行；其次要“接納”，即能感受到差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如恐懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤的想法和指責，信任差生，鼓勵他們自由討論；最後達到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事情。因為我能親切地理解他們，愉快地接受他們，所以不同程度地促進了差生的進步和發展。
4.挖掘學生潛力，培養學生自信。
德國教育家陀思妥耶夫斯基說:“教學的藝術不是教適應，而是啟發、喚醒和鼓舞。”每當學生用英語講完，我就給他們鼓勵，讓他們感到自豪，有成就感。對於不同水平的學生，課堂上給出不同層次的問題讓他們回答，及時鼓勵他們的小進步，讓他們都覺得只要認真跟著老師學，就能學好，建立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中，要求全體學生參與，加強交流互動。在課堂交流中，少批評，多表揚；少批評，多鼓勵，努力發現學生的優點，經常用“很好！”、“太好了！”、“Excel lent！”、“幹得好！”、“妳很聰明！”鼓勵他們積極參與，充分激發他們說英語的自豪感。
5.註重過程性評價，調動學生積極性。
在對學生的評價上，我通過作業、課堂表現、聽寫、背誦課文等給學生打分。每次達到五分後，我就可以得到壹個帶字母的小星星。收集到G、O、O、D四個字母後，就可以得到壹個good的小貼紙，極大的調動了學生學習英語的積極性。我也深深體會到，鼓勵比懲罰有效得多。
6.盡量總結發現問題，及時調整教學策略。
當然，在實際教學過程中，我也要根據實際工作中的問題和學生的身心特點，積極實踐，不斷探索，總結規律，認真思考，不斷探索。發揮自己的優勢，改進自己的不足，虛心學習，繼續努力！努力在以後的英語教學中取得更好的成績。
英語教師期末工作總結2
今年，我在教五年級和六年級的英語。為了更好地總結經驗，發現不足，提高自己今後的教學工作，現將本學期的教學工作總結如下:
1.重視課堂教學，做壹個受學生歡迎的好老師。認真研究教材，研究學生，選擇合適的教學方法。搞好常規教學，認真備課，做好課堂教學的每個環節。我總是在課前認真備課，根據英語學科特點和所教班級學生自身特點設計每壹個教學環節，以新穎有趣的內容吸引學生註意力，做好課前準備。上課時，盡量用幽默的課堂語言和淵博的英語知識激發學生學習英語的興趣，通過動靜結合、學練結合、動口動手，充分調動全體學生參與。
2.樹立多元評價理念，平等對待每壹個孩子。隨著年級的增長，學生之間的學習差異越來越大。壹個學期以來，全體學生在學習成績、英語學習興趣、英語思維、英語口頭和書面表達等方面都有明顯提高，與其他班級的差距明顯縮小。
3.註重情感交流，以情動人。在教學中，既要重視知識學習，又要重視情感交流，通過情感交流促進對知識的理解，達到掌握的目的。學生水平不同，接受能力也不同。在教學中，我們努力關註每壹個孩子，特別是那些自制力差、註意力不集中或不集中、參與性差的學生，多問他們問題，多給他們指示，提醒他用眼睛把心思投入到課堂中去。還特別關註尖子生和中學生，給他們壹個展示自己的機會。
4.虛心學習，不斷提升自己。
(1)上課。只要學校有機會組織講座，我絕對不會錯過這個好的學習機會。或者利用空節，或者調課聽。我不僅聽了英語，還聽了語文和數學。上課的目的只有壹個，那就是學習，學習別人的長處，彌補自己的短處。
(2)多問問身邊的老師。用多種方式與同行老師交流討論，* * *有進步，* * *有進步。
今後，我將繼續努力，在教育教學方面取得更大的成績。
英語教師期末工作總結三
時光荏苒，歲月流轉。細細反思，朝氣蓬勃的小學英語又陪了我壹年。我也在不知不覺中完成了壹年的小學英語工作。在這壹年裏，我努力了，收獲了成功，也嘗到了和學生壹起成長的酸甜苦辣。回想起來，終於發現自己在蹣跚學步的過程中收獲了很多。
這學期，每個英語老師都很忙。我在五年級和六年級教英語。但我力求教學紮實有效，讓每壹個學生都受益，上好課，照顧好每壹個學生。本學期的學科教學工作總結如下:
1.意識形態方面:
我熱愛教育事業，堅持黨的基本方針和教育政策。從思想上嚴格要求自己，熱愛黨的教育，按照黨員要求約束和鞭策自己。更加嚴格要求自己，努力在思想和工作上在同事和同學心目中樹立榜樣。在過去的壹個學期裏，我積極參加各種政治和業務學習，如努力提高自己的政治和業務水平，配合領導和老師做好校內外的各項工作。遵守學校的規章制度。學習研究新課程標準、理念和觀點，註重在教學實踐中的靈活運用，理論聯系實際，研究學生的學習情況。認真學習新的教育理論，及時更新教育觀念。
2.在教學方面。
首先，我意識到幾個問題:
1)，學習英語時，學生對英語充滿了好奇心，喜歡學習和模仿。但是，我發現小學兩年後，好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加，學生產生消極情緒，對學習沒有興趣，甚至厭學。
2)面對教學中對全體學生態度的壹些誤解。對學生學習英語的要求過於嚴格，不能關註學生的差異，不能發現他們接受語言的速度有多快，最終導致壹部分學生吃飽，壹部分學生吃不飽。那些吃不飽的同學會有以下情緒:上課或者講習題的時候，會很馬虎，註意力不集中。
3)講完壹些知識點，有的甚至練習了很多遍，反復強調學生還是沒有掌握。責怪學生並因此加強重復訓練。於是在責備的聲音中，在枯燥的連接中，學生的學習興趣消失了。
我意識到學生學習語言的能力因人而異。有分歧很正常。我們要教好每壹個學生，但不能要求每壹個學生都壹樣，都是壹個模式，不能要求每壹個學生都按照壹個模式發展。而是要開發學生的不同潛能，全方位發展學生學習英語的能力。而且老師可以根據不同學生的差異，因材施教。
首先，我能尊重教學環節，課前認真備課，這樣既能準備教學內容，又能準備學生、作業和課堂練習，更好地因材施教。從激發學生興趣入手。在英語教學中，教師要讓學生聽、說、讀、寫同時進行，眼、耳、口、鼻、腦同時使用，這是激發學生學好英語的關鍵。學生的學習類型不同。沒有學習興趣的區別更大；學生的興趣愛好不壹樣，有的喜歡聽和說，就是老是看老師，聽老師說什麽，很少看書；有些人喜歡讀書，就是老盯著書看，很少看老師或黑板。因此，我們必須用多樣化的教學方法來激發每個學生的學習興趣，讓他們喜歡英語。
其次，在課堂教學中盡量使用英語，適當使用母語；利用視覺教具、動作、表情和遊戲來吸引學生，讓他們樂於學習。而且在教學中，學生必須反復理解、運用、練習句型和單詞，提高水平，進行生動、開放的課堂教學，讓學生在愉快的情境中學習知識，從而提高學生學習英語的興趣，提高教學效果。因此，在課堂教學中要特別註意學生興趣的培養。在課堂上，我首先讓學生了解每壹課的句子結構，理解其規律，並學會用所學的單詞來運用新的句型。每節課結束後，要求學生好好閱讀，背單詞，做基本的對話練習。英語學習就是要密切關註句型和單詞。因此，每天早上，學生被要求花壹些時間閱讀英語，練習口語，熟悉課文。在班裏挑選發音規範的學科代表，在老師的指導下進行訓練。而且老師經常巡視，隨機測試，讓學生不自覺地鞏固學過的單詞；要求學生每節課前聽寫十個單詞，必須完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，做到兩面兼顧，不放松。
最後，幫助學生養成良好的學習習慣。
3.堅持終身學習
“學無止境”。在信息時代，作為壹名教師，終身學習尤為重要。經常不滿意自己的現狀，不斷提高自己的專業理論和教學能力。我也積極響應，參加各種教師活動。除此之外，我還在業余時間閱讀了許多書籍和雜誌，在英語知識和其他方面都有了很大的進步。
4.工作出勤:
我熱愛自己的事業，從不因為私事耽誤工作時間。在過去的壹個學期裏，我從未在無限的特殊情況下休過假。並積極利用有效的工作時間做好本職工作。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為美好的明天貢獻自己的力量。在做好教育教學工作的同時，我嚴格遵守學校的規章制度。處理好學業和家務的關系。
當然，由於教學經驗不足，在教學過程中走了很多彎路，我知道還有很多不足。我會在以後的教學過程中逐步改正和改進教學方法，爭取更大的進步，早日成長為壹名合格的小學教師。
英語教師期末工作總結4
學期匆匆而過，短暫而忙碌，卻又充實。在各級領導的關懷下，我們英語教研組認真學習了學校和教研室的相關教學計劃，嚴格執行教學制度和要求，工作中紮實不斷創新，團結協作，圓滿完成了各項任務。同時，以“新課標”精神為指導，開展了形式多樣的教研活動，有效地提高了教學質量和教師自身水平。本學期工作總結匯報如下。
第壹，加強觀念更新，創新英語教學。
有效教學對英語學科的發展提出了新的要求，所以我們認真學習新的教學理論，更新教學觀念和知識結構，不斷提高自己的綜合素質。在教學中，每位老師都努力做到學與教並重，給學生充分的自主學習時間和活動空間；能夠面向全體學生，構建有效課堂，真正提高四十分鐘課堂教學的效率。
第二，落實教學常規，提高教學效率。
1，加強校本教研，提高教師專業能力。
備課是上好課的關鍵和前提。我們采取集體備課和個人備課相結合的方式，努力做到:“享受資源，課後反思，加減個人。”備課小組是壹個團結協作的整體，在固定的小組活動時間內進行交流討論，最終形成正式的教學計劃和學習計劃，做到分工合作、互助互惠。同時，我們也重視教學計劃的現實性和教學的有效性。面對學生學習壓力大、課業負擔重的現狀，我們要求教案要精準、實用、生動，要來源於教材、高於教材。教師要言簡意賅，學生要言簡意賅，課堂教學要註重知識的再現和系統化。
2.落實教學常規提高課堂教學效率。
每壹位教師都根據課程改革的目標，不斷“調整”自己的教學習慣、行為、角色和教學策略，使自己的教學行為落實到每壹位學生的終身發展中，積極營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生的互動、合作和情感交融中完善學生的個性。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，把握主線，明確重難點，澄清疑點，把握單元內容重點，精心設計教案。興趣是有的，老師。興趣是讓學生學好英語的關鍵。我們在課堂教學的組織、方法的優化、情境的創設等方面做了大量的研究。在課堂教學中，註意營造和諧的教學氛圍和平等的師生關系，關註學生的成功，讓他們在英語學習中獲得快樂。同時，每位老師都能積極參加各種業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有機會出去聽課學習，大家都會積極參與。教研室的薛老師非常關心我校的青年教師，經常來校對青年教師黃磊進行課堂教學的全方位指導。黃老師刻苦學習，刻苦練習，課堂教學技能和水平有了顯著提高。10月，黃老師承擔了天寧區小學英語課堂觀摩任務，為全區英語教師上了壹堂精彩的公開課，獲得了同行的壹致好評。
3.學生形成性評價與終結性評價相結合。
適當的作業和教學測試是檢查教與學的有效手段之壹。本學期，我們將根據學生的實際情況，布置分層作業，讓每個孩子都有所收獲；階段性測試後，要及時反饋，重視評價。同時，註重形成性評價和終結性評價相結合，將學生課堂表現和課外活動作為評價範圍，促進了學生的自主學習、合作學習和探究學習。
第三，狠抓學科質量，重視課外活動，提高綜合素質。
我們組的老師總是把科目的質量放在第壹位。除了狠抓課堂教學，還要加大對差生的輔導力度，做到定時、量化、有實效、有針對性，讓補課工作不流於形式，讓差生真正學到更多、掌握更多，縮小與其他同學的差距，提高整體水平。同時，以豐富多彩的英語系列活動為載體，開展以“享受英語，享受生活”為主題的英語系列活動:3至6年級作文比賽、繪制精彩英語小報、“我給妳看我的英語”口語比賽。贏得學校英語口語比賽的學生參加了地區英語口語比賽，獲得了四個壹等獎和兩個三等獎。
英語活動充分挖掘每個學生的潛能，讓每個孩子在輕松愉快的活動中感受、應用、享受英語，讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語走近孩子，融入孩子的生活，讓孩子想說、敢說、會說、樂於說，輕松愉快地在多元的舞臺上展示自己的英語風采，極大地激發了學生學習英語的興趣。
第四，註重專業成長，願意提升自己。
1.近年來，集團內的教研氛圍日益濃厚。教師註重改善自己的知識結構和語言能力。很多老師聽“VOA”“BBC”等英語廣播，訂閱各種英語報刊，購買各種英語讀物，提高自己的專業水平。教師非常重視自身成長，成績斐然:8月，劉力老師被評為區減負增效優秀教師；9月，劉力老師被評為學校優秀教育工作者、優秀教研工作者；唐建民老師、劉麗老師被評為區學科帶頭人；5438年6月+10月，黃磊老師為全區英語教師上了壹堂精彩的英語教研課，獲得了同領域教師的壹致好評。
2.英語組持續鼓勵教師撰寫教育教學論文和教學經驗，不斷提升自身修養。165438+10月，劉麗老師《把握動態生成綻放精彩課堂》獲區教育學會優秀論文競賽壹等獎；劉麗老師的《用電子白板打造智慧英語課堂》發表在國家核心期刊上。
在過去的壹個學期裏，我們付出了，我們收獲了，增加了壹點經驗，也多學到了壹點東西:我們的工作還存在很多不足，部分教師的學習意識和反思能力有待提高。每個教師都需要不斷提高自己的教學水平，才能進壹步實現自己的崗位價值。
新學期，我們的工作和學習都將有壹個新的開始，在今後的工作中需要學校領導和區教研室薛老師的幫助和指導。我們堅信，昨天不僅是壹個終點，更是壹個起點，是我們前進的動力。今後，我們英語組將再接再厲，在教學方法、教學理念、教學手段等方面進行創新，努力提高我們組的建設。
英語教師期末工作總結5
本學期，英語組按照開學時制定的分工計劃，在全體老師的齊心協力和大力配合下，紮實開展各項教研活動，圓滿完成了本學期的教研任務。現將工作情況匯報如下:
1，實施常規教學，確保全面完成教育教學任務。
英語組認真落實學校對教學質量的具體要求。很好的體現在這學期的三門考試中。(1)自檢——老師按常規要求保質保量完成每周的教學任務。(2)每學期在小組內開展相互聽課、評課活動，小組成員每學期聽課不少於10次，以聽課為主。(3)本學期兩次檢查老師的教案和學生的作業，並及時反饋。
2.加強觀摩學習和理論培訓，提高教師專業水平。
認真組織全組教師每周備課壹次，每兩周開展壹次教研活動。組織理科組教師參加省市教研活動。9月21日，組織初中教師在市科研所參加“構建有效教學模式”專題講座。165438+10月2日、3日， 組織高中教師參加“高中英語課堂教學質量課評課活動”在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _進行 165438+10月13-17 20 _ _ _ _ _組織高中教師參加五指山市高中課堂教學評比活動，65438+2月27日組織高中教師在壹中聽“高三復習”。 65438+2月65438+4月組織初中教師到_ _ _ _ _ _市初中上有效教學課。通過觀察和學習，取長補短，在學習和反思中前進，從而促進教師的專業成長，提高教師的專業素質。
3、大力開展有效的教研工作，努力提高教學質量。
回歸課堂，聚焦課堂，深入課堂，是我們組的工作重點。我們組織大家上好研究課，壹起聽課，壹起評課，在班級的具體參與中提高教研能力。本學期在高二、高三、高三年級進行了有效教學課堂調查。我們深入每壹位老師的課堂，認真調研，聽課，交流。摘要:本文針對課堂教學中“有效”與“無效”的現實問題，對有效教學的實施進行了分析和探討。其中，龍的高三專項復習課——完形填空和王愛芬的初三被動語態復習課獲得了全組教師的好評，使全組教師對復習課教學有了更深入的研究和探討。
這學期， 梁玉萍老師到_ _ _ _中學參加_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _首屆教學能手課堂教學評估 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _龍老師、老師、王愛芬老師參加校級公開課評比，分別獲得壹等獎、二等獎。
4.積極開展項目研究，促進教師專業成長。
本課題的研究對提高教師的科研水平和教學方法有很大的作用。我們從課題入手，有目的、有計劃、有步驟地開展研究，促進教師專業成長。本學期，我們組承擔了省級“張思中英語教學法在初中仁愛版英語教學中的研究與實踐”課題的研究。經過三年多的研究和實踐，課題已經有了定論。王老師代表課題組進行了現場答辯，並通過了省級驗收，取得了滿意的效果。
此外，全組教師積極開展“十二五”校本課題的申報與研究，高壹組開展朗讀在英語教學中的作用研究，高二組開展英語詞匯教學方法研究，高三組開展如何有效培養學生口語能力研究，高三組開展學案指導研究。特別是對於高中組的“學案導學”這壹課題，每壹位高中教師都認真地將研究付諸實踐。如梁玉萍、、龍負責高壹各專題學習計劃的制定和編寫，在教學中充分利用學習計劃指導學習，取得了良好的效果，也得到了學生和教研室的肯定。
5.加強中考、高考準備，力爭中考、高考取得好成績。
組織初三、初三畢業班英語教師參加省市兩級組織的各類備考會、調研會，及時了解和掌握相關考試動態和信息，根據新情況和學生實際更新復習計劃。
本學期對初三、初三年級進行了備考情況調查，深入教室聽備考復習課，與畢業班老師討論備考策略，減少盲目性和隨意性，及時了解畢業班復習教案和教學情況。組織備課組認真分析今年高考和中考試題，做好質量分析，總結備考經驗，理性反思備考中存在的問題，努力有效反饋教學情況，爭取好成績。
6.做好科學組校本培訓工作，努力提高培訓實效。
本學期英語組進行了“如何上好英語復習課”的校本培訓，由梁玉萍老師授課，並完成了相關的論文作業。培訓有針對性，回答了如何對所學知識進行整理、歸納、概括，使知識有條理、有系統的問題。
7、認真實施青年教師培訓，做好指導工作。
針對英語教研組的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優秀教師指導青年教師教學，相互聽課，評課，分階段總結。青年骨幹教師王和王經過兩年的學習，迅速成長起來。本學期，我們組的老師和龍老師被確定為我校新壹輪青年骨幹教師的培養對象。我們努力為青年教師的成長搭建舞臺，創造機會。
8.加強網上教研，完善英語組博客建設，優化學科組教研。
我們依托開放、動態的在線教研平臺，將在線教研作為常規教研的延伸。本學期，集團內多位老師積極參與線上教研，積極參加教育培訓學院組織的線上教研活動。例如，6月20日10，初中教師參與“20____ _ _ _ _如何有效復習中考英語”在線討論，9月28日，高中教師參與“高中英語詞匯教學的經驗與實踐”在線討論。165438+10月30日，話題“高中英語有效課堂教學的策略與方法”在線討論。
本學期將繼續建設英語組博客，逐步完善英語組試題庫，鼓勵教師在本科組博客上發表意見和轉載教學論文，優化英語組教研。龍、王愛芬、在全校評比活動中獲壹等獎。
9、存在的問題和努力的方向:
(1)我們學校的學生比較差，有很多學生無心學習。如何更好的激發學生的學習興趣？更好地實施有效教學？我們需要深入探索。
(2)我們組教師的教學成績還是參差不齊，英語教學成績各科都比較落後，差生範圍廣。英語很有學問，也很費時間，但是見效慢。如何省時高效地開展英語課堂教學，如何提高學生成績，是我們的困惑和難點，也是我們組今後教研工作的重點。
(3)教師的教研意識有待加強，以增強教研的有效性。我們需要進壹步完善備課小組的合作活動，大力加強集體備課的效率，增強備課小組的凝聚力。
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