《海底世界》教案1的教學要求；
1，認字閱讀課上的16生詞，理解靜止，是否，呢喃，自由，長途旅行，稀有金屬，奇異風景，豐富物產。
2.帶著感情讀課文。
3.了解海底世界是壹個什麽樣的地方，激發熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
教學重點和難點:
了解海底奇特的景色和豐富的物產的特點。
教具準備:
1，CAI課件，多媒體計算機。
2.顯示卡:光、聲、動物、植物、礦物。
3、頭飾:海參、梭子魚、魷魚、章魚、貝類
教學過程:
壹，對話導入
1，播放課件導入:同學們，這是我們生活的地球，藍色部分代表海洋，陸地被海洋包圍。海洋覆蓋了地球面積的四分之三。在如此浩瀚的海洋下，是壹個怎樣的世界？我們壹起來看看吧。(播放視頻)
2.看到這個地方有什麽感覺？
今天，讓我們壹起學習。
《海底世界》，研究它妳壹定會更加了解水下的神奇。(黑板:海底世界)提醒下面有個圓點。閱讀問題
第二，初讀和整體感知。
1.用自己喜歡的方式讀課文，註意發音正確，標註自然段落。(老師看完)
2.(展示課件)妳認識這些單詞嗎？其他人呢？現在讓我們借助拼音來讀。
3.默讀課文，找到並思考哪壹句回答了第壹段的問題(板書:奇景物產)。
第三，精讀課文
1.創造壹個情境:現在，我將是隊長。妳們是潛水員。走進文中的海底世界，看看妳能發現什麽。如果妳發現什麽，立即向船長報告。
2.報告和交流
(1)波濤洶湧的時候，海是平靜的。
換句話說a還是可以理解的。
b那這個句子怎麽發音？念動力。多麽奇怪的景象啊！(董事會:安靜)
(2)在黑暗的深海中遊泳
請閉上眼睛，想象並閱讀。
妳想象過這種奇怪的景象嗎？請邊看邊思考。
海底的黑暗中有光。多麽奇怪的景色啊！(板書:黑暗卻光明)
(3)-耳語-
妳說的小聲是什麽意思？
請和妳的同桌說幾句話。
c(演示水下聽音器)我們用水下聽音器聽壹下。
妳自己讀吧。
e導言。海底的動物往往像蜜蜂()、鳥()、小狗()，其他的好像是()。
這些是海底唯壹的聲音嗎？妳從哪裏知道的？妳真的知道如何閱讀，妳註意到了省略號。大膽想象:有的像什麽，有的像，有的像，有的還像。
這四個學生想象得很好。誰能把他們所說的和四聯系起來？(變紅)
h海底有很多很多聲音，可能有我們想不到的！而這些聲音多種多樣，千奇百怪。他們吃飯的時候掙()，旅行的時候掙()，遇到危險的時候掙()。各種動物會根據情況的變化改變自己的聲音。
I海底很安靜，有聲音。這景色多奇怪啊！(板書:但是有聲音)
(4)海洋中有3萬種動物。
3萬種，這是多少？20多年前才被發現。最近在《人類的秘密倉庫》壹文中了解到，海底有超過15萬種動物。
他們旅行
課文中介紹了多少種動物活動？畫出來。
仔細閱讀，選擇妳最感興趣的動物並表演它們各自的活動。{引導學生讀書)
c展示頭飾，讓學生上臺表演。
妳還知道那種動物是如何移動的嗎？觀看視頻擴展。
(6)海底有草。
觀看視頻並閱讀。
(7)植物紅
觀看視頻並閱讀。
3.潛水員們，妳們有了很多發現！現在請上船，讓我們帶著感情讀課文。
第四，辦壹個展廳
1，妳壹定想讓更多的人了解這個景色奇特，物產豐富的海底世界吧！請大家拿出課前準備的資料，壹起搭幾個展廳。什麽展廳？
2.發布品牌名稱，設立自己的展廳。
3.每個展廳選舉壹名講解員。解釋他們各自的訪問。
4.總結:這節課，我們了解到海底是壹個景色奇特、物產豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
第五，課後拓展
23
海底世界
奇怪的風景
豐富的產品
光
聲音
動物
植物
礦物
《海底世界》教案二的教學內容；
P38-P39
學習情況分析:
基於之前10的數字，學生理解11-20的順序，需要明確每壹個數學的構成，比較大小，找到規律和順序。
教學目標:
1，知道11-20的數
2、會計數字及表達式11-20各數字
3.知道兩個5是10，兩個10是20。4.通過了解各種海洋動物，提高學生保護海洋環境的環保意識。
教學重點:
通過在棋盤上數小圓盤的操作，探索五個數的計數方法。
教學難點:
通過查詢，我們可以了解五個壹組的計數思路，兩個五是10和10。
教學過程:
壹、動畫簡介
給我看看海底總動員的海報
孩子們，妳們喜歡大海嗎？妳能給我們講講海底世界的美麗和神奇嗎？
今天老師就帶妳去神秘的海底世界。
1和9的組成(顯示9條魚)
我們已經知道了10以內的數字。現在請數數魚。有多少條魚？妳是怎麽做到的？妳是怎麽算的？(按順序)
2.數字9的表示
9還有哪些表達方式？(計數條、點、單詞、數字)
看著小圓盤，能不能想辦法很快知道是什麽？五個壹組，壹個五是五，兩個五是10，三個五是15，四個五是20。
3.數字10的表示和合成
(來了1條魚)這是幾條魚？妳是怎麽算的？數字怎麽表達？兩個五美元是多少？
4.曝光題目:讓我們壹起去海底世界參觀，看看海底生物，學習11-20的數字。
第二，合作探索
(1)知道11-20的個數、計數和表達式(強調壹組5個小圓盤)
1和認知11的計數和表達
小朋友，看看誰來了。能很快輸出11螃蟹嗎？數字怎麽表達？如何用小圓盤來表達？
11由1個十位和1個壹位組成。從左到右畫壹個圓，有五行，畫滿下壹行。
2.了解12的計數和表達式。
給我看看12魚。請做老師。說壹組有多少條魚？怎麽算呢？妳什麽意思？
3.通過觀察和了解13-19的編號和水下生物的圖片，妳發現了什麽？(小組討論)
總結:11由10和1組成，10加上幾就是十多。
4和20的計數和表達
觀察20，10是多少？
總結:兩個10是20。
(2)比較壹打和幾打的構成
顯示:5。妳在各組數字之間發現了什麽秘密:15 4，14 6，16 9，19？(1更10)
第三，綜合應用
1.有什麽好的統計海洋生物群的方法？
完成書本練習(註意寫，怎麽圈，小尾巴)
2.特定尺寸
3.海底地圖是螃蟹多還是章魚多？
呈現方式:11 < 15，或者15 > 11(小盤呈現)
12○17 13○11 19○17 12○15○19 20○15 4、
單人紙牌遊戲
13, _ _, 15, 16, _ _, _ _, 20 10, 12, _ _, _ _, 18, _ _ _.
妳在這門課上學到了什麽技能？11-20的數字如何計數和表示？
黑板設計:
了解11-20
兩個五是10，兩個10是20個11由1個十組成，1個壹。
《海底世界》教案三的教學內容；
蘇教版三年級第六冊《海底世界》
教學目標:
1.能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。
2.學習本課的生詞，理解由生詞組成的單詞，用呢喃的風景造怪句。
3.閱讀課文第三和第四段，註意句子之間的關系，分別找出兩段的中心句，學習如何圍繞中心句寫作。
4.理解課文內容，明白海底世界是壹個景色奇特、物產豐富的地方，激發學生探索自然奧秘的興趣。
教學重點:
通過學生的學習了解海底世界。還可以延伸到課外活動，激發學生的探索欲望。
教學難點:
培養學生熱愛祖國山河的感情，激發學生探索自然奧秘的興趣。
教學準備:
圖片，關於海洋的信息，單詞卡片
教學時間:
兩個課時
教學過程:
第壹類
1.對話令人興奮。
1.說話。
老師:同學們，每當妳在電視上看到美麗的風景，妳心裏在想什麽？
學生回答。盡可能多給舉手的學生發言的機會。
老師:那妳能告訴我妳最想去哪裏嗎？妳為什麽想去那裏？
學生回答。(註意學生答案的完整性)
老師:剛才同學們說了很多，老師也想說說我的想法。妳願意給老師壹個機會嗎？
最想去海邊，看海邊的美景，在沙灘上漫步，沐浴著溫柔的海風，聽著海浪拍岸的聲音。真的很舒服！
但是我想去海底看看海底世界有沒有像我們地面上壹樣的花、草、動物。妳想知道嗎？
2.引入新的課程。
(1)板書項目。
老師在黑板上寫字，書是空的。
(2)壹起看題目。(註意世界的發音)
第二，第壹遍讀課文。
1.自學單詞。
求自學:1。默讀課文，畫出不認識的單詞和不理解的單詞。
2.用詞匯表，字典，讓老師同學理解妳不懂的單詞。
2.檢查自學效果。
(1)顯示新單詞。
A.學生可以自由閱讀。
B.報告和閱讀。在閱讀過程中糾正不正確的發音。
C.小老師教閱讀。容易發揮學生的積極性和主動性，有利於學生更好的掌握。
D.坐火車讀書。采用競賽的形式，在活動中增強學生的集體榮譽感。
過渡:學生們讀得很好，但是這些新單詞寶寶和我們玩捉迷藏遊戲。妳想贏他們嗎？
(2)展示文字。
A.自由閱讀。
B.按名字讀。找壹些平時不怎麽舉手的同學，看完之後給他們適當的評語，增強他們的自信心。
C.讓我們壹起來找出這些淘氣的寶寶吧！
壹起讀單詞。
3.按名字讀課文。
從正確性和流暢性兩方面引導。老師要重點引導壹些難句和長句。
也可以讓學生在閱讀後進行評論。
3.從整體上理解這篇文章。
1.懷疑。
老師:妳從剛才的閱讀中知道海底世界是什麽樣的嗎？
誰能用課文中的壹句話說出來？
2.自由朗讀課文。
3.請學生回答。(引導學生在課文第六段回答)
4.奇怪的風景在哪裏？產品有多豐富？我們下節課學習。
4.布置作業。
1.大聲朗讀課文。
2.收集關於海洋的信息。
第二節課
復習導入，進入情境。
復習上壹課。
老師:通過上節課的學習，我們知道了海底是壹個什麽樣的世界。
學生回答。
老師:那妳壹定想知道哪裏風景奇特，物產豐富！想去海底？那就請妳閉上眼睛，和老師壹起去海底吧。
妳準備好了嗎？
2.進口。
老師:現在我們壹起登上了航程。船開始在藍天下航行。我們站在甲板上，海風吹拂著我們的頭發，遠處的海面上偶爾有小魚躍出水面，海鳥在飛翔。多美啊！嘿，別再看美麗的風景了。趕緊穿上潛水服，海底未知的世界在等著我們！妳準備好了嗎？好吧，我們壹起來看看。
老師:請在文字的海洋中自由閱讀，找出最吸引妳的地方，然後和同學分享妳的收獲！
2.課文精讀。
1.第二段精讀。
老師:妳在海底世界發現了什麽？和妳的同學分享妳的興趣，好嗎？
(1)按名字讀。
做出恰當的評價。
(2)表演和模仿動物的聲音。
老師:把我們的教室想象成壹個水下世界。誰想成為那些可愛的小動物？扮演不同的角色。教室裏很安靜，幾個學生輕聲模仿聲音。
老師:聽，他們模仿得多好，就像真實的海底世界壹樣。我覺得學生也可以從閱讀中讓別人感受到海底世界的聲音。
(3)引導朗讀。
練習閱讀。
按名字讀。
過渡:想了解海底世界的動物？
2.精讀第三段。
(1)自己看正文。
提個要求:這壹段說什麽？是圍繞什麽句子寫的？用畫出中心句。
動物的特點是什麽？
(2)引導朗讀。註意閱讀動物的特征。比如梭子魚移動快，魷魚和章魚移動慢，等等。
(3)介紹妳喜歡的動物。
老師:這麽多小動物中，壹定有妳喜歡的！給大家介紹壹下妳喜歡的小動物的特點。既然喜歡，就應該介紹壹下。大家壹起喜歡吧！
學生自由練習。
點名介紹。註意動物活動的特點。
介紹完學生後給予適當的評價和指導。從語音、語調、表情、動作等。
(4)表演性閱讀。
老師:剛才學生給我們介紹得多好啊！我想妳壹定也讀得很好。今天我們用壹種特殊的方式來讀它。那就是:朱先生開始了。學生在讀書的時候，讀到妳喜歡的小動物的時候，可以大聲讀出來。妳也可以是動物。
壹起讀。
3.第四段精讀。
過渡:我認識了那些可愛的動物，海底世界有不同種類的植物。讓我們壹起去欣賞它們吧！
(1)自由閱讀課文第四段。
(2)思考:寫的是什麽植物，有什麽特點？
(3)引導朗讀。
4.精讀第五段。
過渡:剛才，我們壹起體驗了海底世界的陌生。海底世界仍然是壹個資源豐富的地方。有哪些資源？聽老師講，讀第五段。讓學生畫出海底世界的資源。
老師大聲朗讀課文。
(2)學生回答。
(3)信息交流:另外，妳知道海底有什麽能源嗎？它們對人類生活有幫助嗎？
(4)命名。
(5)總結:海底資源不可估量，人類已經在開發海底資源。這些資源給人類生活帶來了許多好處。
5.精讀課文第六段。
老師:學完這篇課文，妳有什麽感受？有什麽事嗎
出生自由論。
老師:看看作者怎麽說。
(1)免費閱讀。
(2)引導閱讀。讀出壹種自豪的語氣。
(3)壹起讀。
三。總結。
1.妳今天收獲了什麽？
摘要:本文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、植物和礦物資源。其實海底世界有很多種生物。有些資源被發現了，但由於技術跟不上，無法合理應用。更何況，可惜更多的資源沒有被發現。
妳想探索海底世界嗎？希望未來的海底世界能為人類做出更多的貢獻。
4.課外拓展。
1.畫壹張海底世界的圖，配以適當的文字描述。
2.課後收集海洋信息，課上召開以“我所知道的海底世界”為主題的團隊會議。
3.練習:未來的水下世界。
黑板設計:
24.海底世界
聲音:各種各樣。
動物:各有各的活動特點。
植物:不同的形狀。
礦物質:豐富
“海底世界”第四課壹、活動:畫“海底世界”
二、活動目標:
1.在認識和了解海洋動物的基礎上，用繪畫來表現魚的形狀和簡單動作。
2.促進兒童形象思維的發展，培養兒童豐富的想象力。
3.培養學生熱愛自然的情操和保護生態的意識。
第三，活動準備；
1，海底世界視頻
2.兒童畫《海底世界》和老師作品《海底世界》。
3，壹個小魚頭飾，壹支水彩筆，壹支油畫棒，壹只紙手。
四、重點和難點:用繪畫表現魚的形狀和簡單動作；培養孩子豐富的想象力
動詞 （verb的縮寫）活動流程；
(壹)、展示小魚頭飾:
(1)，小魚頭飾引題
(2)看視頻交流:老師播放海底世界的視頻，讓孩子們交流在海底看到了什麽奇妙的生物，它們有什麽形狀、顏色和圖案。
(2)做壹個小畫家
(1)，欣賞《海底世界》這幅畫。
(2)、老師講解示範畫法。
a、重點看魚的形狀和簡單動作；
b、培養孩子豐富想象力的難點。
(3)、說明註意事項，
布局合理，著色均勻；
b、畫出魚的基本形態和簡單動作；
C.小組活動結束後，按順序拿好紙和筆，安靜地畫畫。
(4)小朋友分組畫畫，老師巡回指導。
小組活動:
弱，要求幼兒畫出魚的形狀和簡單動作，並塗上顏色；
在中學階段，要求孩子有壹個好的背景色，處於“弱”孩子的水平；
強，要求孩子在“中等能力|”水平的孩子可以添加自己的想象力豐富的海底世界的圖片。
(3)展示兒童作品，評價收尾活動。
a、展示作品互相欣賞；
b、讓孩子選出自己喜歡的畫，並說出原因。
第六，學習和發展
(1)，在區域活動中提供素材，讓孩子繼續學習畫魚的不同形狀和動作；
(2)通過不同的形式了解海洋的秘密。
海底世界第五課活動準備:卡通板、廢紙盤、彩色紙板、雙面膠、彩色泥、泡沫板、剪刀、錄音機、記錄小魚、海洋垃圾的設置等。
有用的學習經驗:
1，親近自然，熱愛動物，有同情心，有初步的環保意識。
2.知道海中幾種常見魚類的名稱和生活習性。
3.參加變廢為寶的活動，大膽用於藝術表現和創作，喜歡裝飾。
活動流程:
1.水下觀光:看視頻——海底世界的美景。
問題:妳在海底世界看到了什麽？
總結:海底世界真的很神奇。許多生物生活在海裏。
二、觀看資料片:海中之魚(影片向孩子介紹了壹些常見的海魚及其相關知識)。
問題:海底世界最大的家族是什麽？
妳知道生活在海底的魚嗎？
現在我們壹起去開開眼吧！(看電影)
觀後感問題:海裏生活著這麽多魚。妳還記得什麽？跟我說說。
總結:除了這些魚，還有許多生物生活在海裏。看來海底世界真的是壹個很大的家園，但是小朋友們，妳們知道嗎，近年來，因為我們人類不註意保護這個家園，海水遭受了嚴重的汙染，給生活在海裏的小生物帶來了災難！聽，誰在說話？
聽錄音:壹條可憐的小魚正在講述他的親戚、朋友和他自己的不幸經歷。因為他們的家園被嚴重汙染，他們變得無家可歸。它在向孩子們尋求幫助。
四、給孩子看“垃圾覆蓋”的海洋(用萬通板和廢料、果殼、易拉罐等做成的展板。).
是誰導致小魚的家變成這樣的？
未來我們應該如何保護海洋？
現在，我們應該如何幫助小魚？
5.清理海洋垃圾。請用妳的雙手清理垃圾，給魚壹個美麗的家。
六、藝術活動——變廢為寶。孩子們用各種藝術材料制作，* * *用裝飾板，裝飾出壹個美麗的海底世界。