1，根據教育方針、教育任務和學生實際情況，制定班集體建設目標，建立班級常規，培養良好班風，做好班主任日常組織管理工作如下。
2、了解學生的學習情況、身體狀況，以及性格和心理特點、興趣愛好，做好家訪工作。
3.教育學生熱愛祖國，逐步樹立為人民服務的思想和為四化而奮鬥的誌向。
4.幫助學生明確學習目標，端正學習態度，掌握科學的學習方法，不斷提高學習成績。
5.教育學生堅持體育鍛煉，養成良好的工作習慣、衛生習慣和生活習慣，保持身心健康。
6.鼓勵學生發展合法的興趣、愛好和特長，開展心理健康教育，促進學生人格健康發展。
7.建立後進生檔案，做好後進生轉化和學生不良苗頭的監控。
8.負責聯系組織老師討論班級的教育工作，協調各項活動和課業負擔。聯系本班家長和社會有關方面的支持配合，做好學生的教育工作。
9、定期檢查自己的工作計劃和其他教育力量執行計劃的情況，通過檢查發現問題，及時控制。
10，按時參加每壹次班主任會議和每壹次班主任培訓活動，期末寫學生評語。
第二，班主任是班集體的組織者和領導者。班主任在教育活動中行使管理育人的職責。所以班主任首先要用自己的學識、性格、工作態度、教學方法等因素去影響和感染學生，從而樹立自己的威信，充分發揮班主任在班級中的影響力。
擴展數據:
1.組織和協調任課教師的教育力量是班主任的重要工作。班主任應該是班主任集體的組織者和協調者，是教師集體的領導者。
2.學生的家庭狀況和社區環境都會對學校教育產生壹定的影響。班主任要經常與家長保持聯系，取得家長的信任，共同探討教育學生的措施和方法，使學校教育和家庭教育緊密配合，取得更好的教育效果。
3.教育行政部門應當建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或者在班主任崗位上做出突出貢獻的教師，應當定期給予表彰和獎勵。在選拔學校管理幹部時，應優先考慮長期從事班主任工作的優秀班主任。
4.班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資的分配上，要向班主任傾斜。班主任承擔課時以外工作量的，班主任津貼應當與額外課時津貼壹並支付。
參考資料:
百度百科-班主任