西方壹位哲人曾說:這個世界上只有兩樣東西能深深震撼人心:壹個是我們頭頂燦爛的星空，壹個是我們心中崇高的道德準則——誠信。顯然，沒有什麽比精神上的美更美好、更純真，誠實只是內在美的表現之壹。
“謊言”被解釋為不真實的陳述。壹種以損人利己為目的，用狡猾奸詐的手段進行欺騙的行為，就是惡意欺詐，這種欺詐行為必然導致社會道德的滑坡和秩序的混亂。
“謊言”本身就是黑暗的，而善意的謊言本身就是謊言。雖然脫下了乞丐穿的旗袍，但還是擺脫不了謊言的本質，謊言意味著欺騙，阻礙了誠實。善意的謊言出發點是好的，但往往壹旦被揭穿，會對對方傷害更深。
在中共中央頒布的《道德準則》中寫道:“誠”是壹個非常重要的準則，誠即求真、求義。古人說“真我”是真誠的。不精不誠，不動人。正如胡錦濤總書記在講話中所說:“我們要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、和諧共處的社會。”
在中國文化中，“信”與“義”構成了“信、義”，這是壹種人文精神，是做人的準則。“誠”與“信”相連形成“誠”，是壹種道德規範，誠信是社會道德的底線。
誠信是中華民族的美德和象征。守信就是守信用壹方凈土，守信用誠信就是守信用成功，守信用誠信就是中華民族能夠萬古長青。
主持人，評委們，妳們好！
今天很高興就善意的謊言是否妨礙誠信這壹爭論提出自己的看法。以下是我們的觀點:
毫無疑問，善意的謊言本身就是謊言。謊言，說謊就是欺騙，欺騙就是不道德，不道德的東西不得人心。這些都是從小老師灌輸的。但我們捫心自問，誰沒說過謊？對於我們的親人、朋友或者陌生人來說，目的有很多，但是當我們在壹個謊言上加上“善意”的時候，似乎所有人都可能接受，這就是人性弱點的集中表現。
馬克？吐溫曾說:“當妳無法下定決心時，說出真相。會讓妳的對手難堪，讓妳的朋友如釋重負。”所以心理學家的觀點是:不要輕易說謊，哪怕是善意的謊言。
主持人，評委們，妳們好！
請註意，即使是善意的謊言，作為謊言本身，也是壹種違背誠實的行為。因此，無論謊言是否出於良好的目的，作為謊言本身必然會阻礙誠實。所以，我想在這裏大聲疾呼，讓我們拒絕善意的謊言，共同建設壹個可信的社會。
請註意妳的辯護中有很大的疏漏。我們覺得應該從定義入手區分事物，綜合《康熙字典》的釋義。善意的謊言就是不實事求是，說假話，誇大、掩蓋、歪曲事實。從善意謊言短語的結構分析，是偏短語，中心詞是謊言，所以善意謊言本質上是謊言。由於善意謊言的不確定性，善意謊言經常被壹些“職業騙子”所利用，這是不爭的事實。“謊言”本身就是黑暗的，對事物的好惡不以事物的目的來衡量，善意的謊言本身就是謊言。雖然他已經褪去了乞丐服，穿上了旗袍，但還是擺脫不了謊言的本質，謊言意味著欺騙，阻礙了誠實。善意的謊言出發點是好的，但往往壹旦被揭穿，會對對方造成更大的傷害。作為謊言本身，已經是違背誠信的行為。
在中共中央頒布的《公民道德建設實施綱要》中提出的20字道德準則中，“誠”是非常重要的準則，誠即求真、求義。古人說“真我”是真誠的。不精不誠，不動人。
正如胡錦濤總書記在講話中所說:“我們要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。”
通過以上分析，我們認為，無論謊言是否出於良好的目的，作為謊言必然會妨礙誠實。
要求對方辯稱是騙人的？怎麽會有好感？！是善意！為什麽撒謊？！
謊言雖然是善意的，但作為謊言本身，卻是違背誠信的行為。所以，無論謊言是否出於良好的目的，做壹個謊言必然會阻礙誠實。
用民族精神驀然回首，原來，誠信在昏黃的燈光下。幾千年後，依然可以清晰地聽到，誠信是中華民族的美德，就像長城是中華民族的象征壹樣。壹個人失去了誠信，就會留下虛偽:壹個企業失去了誠信，就會面臨破產；而壹個民族如果失去了誠信，就會墮落，就會滅亡！
守信就是守信用壹方凈土，守信用誠信就是守信用成功，守信用誠信就是中華民族能夠萬古長青。
在這裏我想問壹下其他同學，當壹個人失去誠信的時候，他的出發點還是好的嗎？
沒必要。我們為什麽坐在這裏爭論？
所謂的善意謊言也會導致不可預知的後果。並舉個例子:有人得了絕癥。為了讓他平平安安地度過余生，親戚朋友們壹直把他蒙在鼓裏。這其中並無惡意或私心，只是往往不盡如人意，欺騙不能長久。反而使患者失去了配合治療的理性和處理個人事務的機會。女哲學家西西拉？波爾克警告說，這樣的謊言會使人處於人格大滑坡的邊緣。她在《說謊、公共事務和私人生活中的道德選擇》壹書中寫道:“心理障礙沒有了，辨別真假的能力更加模糊，謊言不會被識破的觀念可能會趨於偏執。”壹些研究說謊現象的心理學家建議，任何人想對朋友、親戚和同事說“善意的謊言”，最好想壹個涉及心理反應的問題。
善意的謊言更是借口！
任何使用借口的人都想用它來保護自己或他人。幫我們挽回面子，讓我們能忍受挫折。
加斯梅爾說:“認為自己比自己優秀是相當普遍的。”人們想出的借口有時出人意料。人為什麽要自欺欺人？美國幽默作家賴德指出:“大多數人不是生活在現實中，而是生活在幻想中，尤其是自己的幻想中。”話說回來，了解自己和朋友的真相，有時候也是很殘忍的。最好不要知道。
然而，大多數借口都是破壞性的。如果妳不自覺的用借口，就算不忽悠別人也是忽悠自己。所以我要求對方認識到，多點坦誠，少點借口！同時，我想問問對方，如果每個人都有這種觀點，我們如何建立壹個誠信的社會，讓我們的國家在誠信中更加發展？
妳沒有直接回答“三論”的問題。我認為，即使謊言是善意的，它的負面影響也隨處可見。為什麽要舉例？這種對誠信的負面影響往往是隱性的，是慢性中毒。忽視這種毒害無疑是壹種掩飾。請問另壹位辯手，妳壹直說善意的謊言和誠實是兩個範疇。請給善意的謊言壹個準確的定義好嗎？
“中國文化中的忠義構成了‘忠義’，這是壹種人文精神，是做人的準則。善意的謊言也是謊言的壹種，就像人類疾病中的良惡性腫瘤，無論疾病的結果如何不同，都是疾病，對人體健康有害。善意的謊言也是如此。說到底，善意的謊言就是不實事求是，說假話、空話，誇大、掩蓋、歪曲事實真相。相反，“誠”是壹個很重要的規範，誠是對“真”和正義的追求。古人說“真我”是真誠的。不精不誠，不動人。
謊言之所以被稱為謊言，是因為它們是虛假的、不真實的、騙人的話。如果壹個人嘴裏經常有謊言欺騙別人，久而久之就會失去人們的信任。
馬克。吐溫曾說:“當妳無法下定決心時，說出真相。會讓妳的對手難堪，讓妳的朋友如釋重負。”所以心理學家的觀點是:不要輕易說謊，哪怕是善意的謊言。
“謊言”本身就是黑暗的，對事物的好惡不以事物的目的來衡量，善意的謊言本身就是謊言。
謊言意味著欺騙，這阻礙了誠實。善意的謊言出發點是好的，但往往這樣的謊言壹旦被揭穿，會更深地傷害對方。
然而，善意的謊言和誠實總是矛盾的。怎麽能直接得出善意的謊言壹定會減輕誠信義務的結論呢？
另壹位辯手，既然善意的謊言是謊言，那怎麽可能是善意的呢？就算是白的，為什麽要撒謊？還不如直接告訴對方，何必欺騙別人。
“守信就是守信用壹方凈土，守信就是守信用成功，守信用中華民族才能萬古長青。
在這裏我想問壹下其他同學，當壹個人失去誠信的時候，他的出發點還是好的嗎？
有人得了絕癥。為了讓他平平安安地度過余生，親戚朋友們壹直把他蒙在鼓裏。這其中並無惡意或私心，只是往往不盡如人意，欺騙不能長久。反而讓患者失去了配合治療的理性和處理個人事務的機會。女哲學家西西拉？波爾克警告說，這樣的謊言會使人處於人格大滑坡的邊緣。
我認為，即使謊言是善意的，它的負面影響也隨處可見。不需要舉例。這種對誠信的負面影響往往是隱性的，是慢性毒藥。無視這種毒害，無疑是掩耳盜鈴。
謊言永遠是謊言。欺騙別人是對的嗎？
壹位小說家曾寫過這樣壹句話:“當我們第壹次試圖撒謊時，我們陷入了自己編織的混亂之網。”
即使是善意的謊言，就其本身而言，也是與誠實相反的行為。因此，無論謊言是否出於良好的目的，作為謊言本身必然會阻礙誠實。
“搗蛋鬼”變成了好娃娃，愛撒謊的學生變得老實了，“作弊王”變了，學校收費中經常遇到的“假幣”也悄然消失了...
這壹切的改變，都來自於章貢區在中小學推行的“快樂誠信6+1”活動。初冬，沐浴著溫暖的陽光，記者走進章貢區，與孩子們壹起體驗誠信帶來的快樂。
“陽光檢查”讓誠信教育快樂
165438+10月19日，贛州公路第壹小學學生鐘雪給媽媽寫了壹張“陽光支票”。她要付出的不是錢，而是承諾在最短的時間內擺脫對勞動的厭惡。
記者翻開鐘雪的“陽光檢查”本。支票是開給老師、同學甚至學校門衛的。上面整齊地寫著“自己洗衣服”、“每周六幫同學做作業”、“再也不亂扔廢紙”等承諾。支票的每壹頁都被分成賬單和存根，上面列有收款人、到期日、付款內容和出票人簽名等項目。
據了解，在這所小學，每個學生都有壹張精美的“陽光存折”和“陽光支票”。當孩子想和父母、老師或同學約定時，會開壹張“支票”，記下約定的內容，蓋章後交給對方保管，督促自己或他人兌現。在雙方約定的有效期內，如果出票人履行承諾，收到支票的人在支票上簽字並寫下評語，出票人可在其“陽光存折”中獲得10積分。
校長劉小梅告訴記者，為了讓陽光檢查流於形式，學校成立了陽光銀行，並建立了相關制度，每周對學生的承諾進行登記，以此來評價學生的誠信狀況，並根據誠信水平評選出“誠信巫師”、“誠信之星”、“誠信天使”。學校還會聯系相關服務單位，讓被評價的學生享受借書、購書、文具購買、遊玩等優惠服務，讓“誠信”變“可貴”，從而進壹步激發學生的創作評價熱情。
每個角落都是“誠信教育”的地方
165438+10月20日上午8點半，贛州市濱江小學五年級班主任周書聰走進標有“誠信考場”的教室，發完卷子，便離開教室回辦公室備課。沒有老師監督的考場裏，壹片寂靜，只能聽到學生埋頭看書的聲音。
時間到了，周樹聰回到考場，把學生的卷子收起來。壹場沒有老師監督的考試圓滿落幕。
剛剛走出“誠信考場”的五年級學生曹凱非常激動。這是他第壹次走進“廉政考場”。他高興地說:“這是我通過半個多學期的努力爭取到的資格。我能進這個考場，說明老師很信任我，我很驕傲。”
校長朱芳告訴記者，並不是每個學生都能進入學校設立的“誠信考場”。只有經過學生申請，班級根據誠信表現提出意見，學校批準，才能在這個專門的考場參加考試。
不止是“誠信考場”，學校幾乎把每個角落都建成了“誠信教育”的場所。最吸引眼球的是獨壹無二的“誠信交換站”，裏面有書友的小世界，有玩具交換站，還有失物招領處。書和玩具是老師和學生捐贈的，由學校提供。壹到兩周之後，捐獻者可以把捐獻物帶回家，或者長期捐獻。誠信的學生由自己推選為管理員，掛牌上崗，負責“誠信交流站”的日常管理，每周輪換壹次。“在我捐出我的書和玩具後，我可以在這裏看到更多漂亮的書，玩更多我非常喜歡的玩具。”2 (4)班學生李娟高興地告訴記者。
剛開始有同學偷偷把玩具和書帶回家或者弄壞了。學校沒有采取簡單的正面批評的方式，而是通過誠信交流站的誠信回音壁來提醒這些現象。比如在“誠信回音壁”上，寫著“讓書和玩具回家！”“這裏沒有老師的監督，只有壹面誠實的鏡子”“請愛護和珍惜這裏的壹切，及時歸還妳讀過的書，玩過的玩具！”
失物招領站是學生展示誠信的平臺。撿到別人文章的同學交給驛站管理員，驛站管理員會詳細登記是誰撿到的，存放在開放式的櫃子裏。丟了東西的同學找到管理員可以把文章簽回去。
享受誠實和幸福
在這壹帶的許多學校，記者從孩子們燦爛的笑容中讀到了這句響亮的口號:“我誠實，所以我快樂！”"
的確，春風等“快樂誠實6+1”活動的開展，已經席卷了孩子們的心。孩子們在輕松愉快的活動中逐漸培養“誠實守信”的優秀品質。
家住贛州市紅旗大道的胡女士告訴記者，“支票”培養了兒子的守信意識，起到了簡單說教起不到的作用。現在，孩子們很樂意拿“支票”當承諾:按時起床，每天在規定時間內看電視，上課不說話。這張支票也提醒父母要時時以身作則，兌現對孩子承諾的所有事情，比如周末郊遊。
濱江小學的壹位老師發現，學生們有了明顯的變化:在誠信交換站，剛開始經常少、經常破、經常亂，現在物品擺放整齊有序，損壞丟失現象幾乎沒有了；誠信考場開通後，考場無作弊現象，學生自律能力增強；按時交作業的學生多，抄襲的沒有；校園裏亂扔廢紙的學生少了，主動撿廢紙的學生多了；作文中多講真話，多寫自己的感受和經歷，少抄襲作文本的內容或句子。
孩子的正直帶來了父母的改變。贛州市濱江第壹小學二年級三班班主任陳瓊告訴記者，“以前學校剛開始收費的時候，每張大面額紙幣都要登記號碼，不僅影響效率，而且很累。家長也很有意見，認為我們不信任他們，但還是有人拿著假鈔去登記。“誠信教育”活動開展後，我們再也沒有收到過偽造的學費賬單。這說明家長的誠信意識也得到了提高。"