英語字母發音的重要性及教學方法

基礎英語是英語入門學習者必須學習的內容。他們基礎英語學得好不好，關系到以後高級英語學習的學習效果。以下是我整理的英文字母發音的教學方法和重要性。希望大家認真閱讀！

我們知道所有的單詞都是由不同的聲音組成的。英語中有40多個音，但只有26個字母代表這些發音。如果孩子們想流利地讀寫英語，他們必須熟練地發這些字母的音。

有些發音相同的字母或字母組合，讀音不同。初期只教其中壹個讀音，然後慢慢引入其他讀音，比如/ei/。壹開始我們只教rain這個詞中/ai/的讀音，然後慢慢引入其他相同的讀音，比如白天的/ay/等，等孩子對這個讀音掌握紮實了。在/ay/的讀音還沒有引入的情況下，孩子把day寫成dai並沒有錯。不要馬上指出錯誤，在後面介紹讀音的時候告訴他們day應該這樣寫而不是dai。久而久之，孩子就會逐漸明白。

在孩子學習的過程中，如果能有動作輔助，效果會更明顯。所以英國大部分小學在教自然拼音的時候都會采用jolly phonics，每個字母的發音都有相應的動作。孩子通過身體、耳朵、眼睛、語言來幫助他們記憶字母的發音，效果非常明顯。這種多感官教學法是非常有效的自然拼音教學法，也給孩子帶來了很多樂趣。教完壹個字母音，老師會在課後發壹張該字母發音的練習紙，如下圖。這張練習紙包含許多活動，壹個關於字母的小故事，壹張可以塗色的圖片，壹個教妳如何做動作的示意圖，幾個包含字母發音的單詞，以及壹條讓孩子練習正確描述字母的線。

壹般來說，我們在學齡前兒童(4-5歲)開學前幾天就開始介入拼讀法教學，因為開學時，孩子的學習熱情很高，為孩子提供了壹個良好的開端。在英國，壹般建議每天學壹個字母的發音，這在中國是不可能的。壹般學校很少系統教授自然拼音，課外培訓學校壹周只有壹兩節課。如果這樣趕進度，那就得不償失了。所以國內老師要根據孩子的具體情況，分析安排自己的教學進度。對壹些人來說，壹天學習壹個字母的發音對這麽小的孩子來說似乎太多了。我們絕不能低估孩子的學習能力。英國有很多材料證明孩子可以很好的應對。由於教學方法的原因，孩子們每天仍然期待著學習新的字母發音。按照這個進度，9周可以教完42個字母的發音。這樣做的結果是，孩子們可以更快地成為自信的讀者，他們可以在更早的階段通過這些字母的發音獨立地寫出作品。(特別指出，國內很多家長想在孩子3歲的時候給孩子系統地學習自然拼音，我們不提倡。在英國，如果他們的孩子在4-5歲，進度會慢很多，因為他們的實際能力還沒有達到這麽高強度的要求。希望有些家長不要太著急，可能早就不好了！)

正如我們之前介紹的，我們從字母s開始教自然拼音的第壹個單詞，老師通過講壹個小故事來介紹這個字母。故事大概是這樣的，有壹天壹個男孩去遛狗，聽到小狗不停地叫，然後看到壹條蛇爬在它的膝蓋上，發出sssssssssssss的聲音。當老師講這個故事的時候，他會開始做動作。在這個字母中，蛇發出S的聲音，孩子扭動手臂，然後和老師壹起發出ssss的聲音。老師告訴學生，這是字母音之壹。關於這幾個字母的具體教學方法，參考之前的文章櫻桃教學法——我們就是這樣教“S”的。

在學拼讀法的早期，我們只教小寫字母，只在特殊場合講解大寫字母，比如壹個名字的第壹個字母必須大寫。英國教育部關於拼讀法的文件中還特別指出，在早期，老師註意只教字母的發音而不教字母的名字是非常重要的。因為只有知道了字母的發音，他們才有看到單詞時的閱讀能力。也就是教‘SSSSSS’的音，而不是念成字母名稱‘es’。有的朋友會說，妳什麽時候開始教孩子字母的名稱？壹般來說，我們會在學完自然拼音第三組字母的讀音後，告訴孩子這些字母既有名字又有讀音，壹定要學字母的名字和讀音。教孩子字母名稱最好的方法是用吟誦的方式教字母表，但根據我們的經驗，很多孩子在上學前就能唱出字母的名稱，這並不重要，除非老師在系統教學中從字母的發音入手。

在教完字母‘A E I O U’之後，老師會告訴孩子這些字母是特殊的字母，我們稱之為元音字母，以後會教他們關於這些元音字母的實用規則，對他們以後的讀寫會有很大的幫助。同時告訴孩子，其他字母都是輔音。

對於剛開始學英語的孩子來說，鞏固之前學過的知識非常重要。家長或老師可以準備壹些字母閃卡，在每節課學習新字母發音之前，先把學過的字母的發音復習壹遍，邊說邊行動。他們越早知道並說出這些字母的發音，將來在閱讀和寫作中就會越流利和容易。

如前所述，英語中有42種主要讀音，但只有26個字母代表這些讀音，這說明有些讀音是由兩個以上字母組成的讀音，如sh ch th ng等。這些被稱為有向圖。我們要註意的壹點是，二進制字母和blends是有區別的。二進制字母只有壹個讀音(商店裏的sh)混合字母有兩個或更多的`讀音(stop裏的st有兩個讀音)。這是很重要的區別，老師壹定要提醒孩子註意。英國的小學從壹年前開始教授字母連讀。字母連讀有很多優點，更不用說它的美了，可以幫助孩子連貫地寫作。所以在教二進制字母的時候，可以順便教字母連讀，這是教字母連讀的壹個好的開始，也可以幫助孩子認識到兩個字母只發壹個音。最好先從空中教字母連讀，讓孩子有感覺，字母連讀後再具體講解。

Cherry在《系統教學拼讀法》中提到，我們把這些字母分成7組，每組是6個字母或字母組合。這些字母的順序組合是非常嚴格安排的。比如第壹組，妳可以通過學習這些字母拼出很多簡單的單詞，比如' ' pin，sat，sit '，很快就能把字母變成單詞。有些容易混淆的字母，比如B和D，不混在壹組，相隔很遠。字母C的引入時間比較早，主要是為了字母的書寫而考慮的，因為只有字母C寫出來了，其他家的字體才會寫的比較好，比如A D O G Q，下面我們來概括壹下這七組拼音的順序，家長可以根據這些順序來安排孩子的學習。

1.s a t i p n

2.c、k、e、h、r、m、d

3.g、o、u、l、f、b

4.ai，j，oa，ie，ee，or

5.z，w，ng，v，oo(長oo像月亮，短oo像書)

6.y，x，ch，sh，th (th表示他們，th表示感謝)

7.去，去，去，去，去，去，去

在教學中，總會有壹些孩子無法像其他孩子壹樣快速掌握課堂內容。這些孩子可能有以下原因:

1.有些孩子對字母和單詞的記憶力很差。

2.有些孩子因為身體或家庭原因，出勤率很低。

3.有些孩子註意力不集中。

4.家裏父母沒有及時幫忙