1.小學教研活動總結報告
本學期，在教研中心的指導下，我們棗甸閣科學教研組經過老師們的共同努力，在教研和教學工作方面取得了壹定的成績。與此同時，也暴露出很多問題。為進壹步提高教師素質，提升教研組整體教研能力，發展學生科學素養，現將工作總結如下:壹是教研活動紮實有效，但活動組織有待規範。
學期初，我們制定了校本研修計劃。提出“實施常規教學讓課堂更有效”和“學習先進理念讓教學更高效”兩個研究課題。65438+2月5日，我們組織全體理科老師進行了第壹個話題的研討。
會上，李紅軍和馬雷兩位老師承擔了教學任務。他們精心備課，邀請校領導和老師參加試講，多次修改教案，打造了兩節理念先進、內容凝練、活動飽滿、精致高效的研究課。課後，楊新元、白俊斌、王光明、黃飛，以及任城區冀東小學的壹位科學老師和兩位支教老師，對套路的實施進行了深入而真誠的探討。大家壹致認為兩位老師的課堂教學符合科學的課改精神，以學生為主體，以探究為核心，教學設計簡潔，層次分明。在教學過程中，教師註重常規教學的規範性和有效性，這是兩門較高層次的課程。同時，我們也為兩個班級提出了壹些有效的建議。楊新元老師鼓勵老師們在課堂上要自信。白俊斌老師認為課堂教學離不開教師的指導。王光明老師對兩位老師實驗操作的細節提出了自己的看法。與會的外教對中區教研活動的紮實開展表示欽佩，對中區理科教師的課堂教學藝術表示欽佩。
同時，我們不得不遺憾的是，由於我組織不力，沒有從整體上考慮教學進度，沒有調動教師的積極性，沒有給教師具體的幫助，沒有把學習片的教研與各個學校的教研評優活動有效結合起來，以至於第二次主題教研活動沒有落實。這說明我們的活動組織還不規範。今後，我們將狠抓落實，把學片的教研與各校的教研活動融為壹體，讓學片的教研活動成為理科教師的常規活動，讓教研走進每壹位教師，走進每壹所學校，讓每壹位教師走進學片的教研。
二是教學評比成果豐碩，但獲獎水平有待提高。
本學期，本片老師參加了各級各類教學評比活動，通過老師們的努力，取得了壹定的成績。馬雷老師和王文斌老師分別獲得市實驗教學評比壹等獎和二等獎，黃飛老師和孫茂勇老師通過校內評比獲得了參加市中區教學能手評比的機會。值得壹提的是，教師馬蕾轉崗理科教學以來，積極適應新崗位新要求。作為壹名中年教師，她把科學教學當成壹個虛心學習的學習者，渴望學習。為了準備市實驗班，她廢寢忘食，全身心投入到備課和準備資料中。為了讓實驗現象更明顯，她買了四五種水果，壹種壹種地嘗。為了讓教學組織更加規範有序，她反復修改學校工具發放辦法；為了讓教學語言更加規範科學，她反復推敲教案，遣詞造句，直到無懈可擊。就這樣，她從壹個對科學課壹無所知的人，成長為壹名優秀的科學老師，她所付出的都會得到回報。在這次評比中，她的《變浮沈》獲得濟寧市實驗優質課壹等獎。窺壹斑而見全豹，其他老師的艱辛也會如此。
不進則退。目前各校教研氛圍十分濃厚，全區理科教師都在不斷提高理論水平和教學能力。與優秀教師相比，我們的成績與優秀教師相比還有很大差距。獲獎水平有待提高，教師獲獎面積不夠高。這也說明我們的教研活動效果並不好。今後，我們將根據全體教師的不同特點，提出成長計劃，分析教師的不足，有針對性地學習、培訓和提高，努力讓每壹位教師在教學中得到提高。
三是小課題研究初見成效，但過程指導有待細化。
只能遺憾的提壹下小課題的研究工作。本學期，我們認真學習了董老師對小課題研究的安排和指導，對小課題研究的目的和意義有了新的認識。學期初，我們向領導匯報了小課題研究工作的計劃，獲得了學校的有限支持。同時，我們也與壹些學生家長取得了聯系，告知了他們課後活動的要求。之後，我們組織學校科學愛好者成立了科研活動小組，吸收了三、四、五年級的15名科學愛好者，自由組成了三個研究小組。目前，各課題組正在開展研究工作。同時，我們也清醒地認識到，由於各種原因，主要是我自己的原因，我們對研究過程的指導不夠及時，有時縱容學生，有時急功近利。總之研究工作不夠嚴謹，資料不整齊，效果不好。今後，我們將加強動態管理，註重細節，把小項目做細做好，全面提高學生的科學素養。
2.小學教研活動總結報告
1.本學期開展的校本研修工作1。組織機構的建立和系統管理。成立了以校長為首的校本研修組織，形成了校辦、教導處、教研組各負其責的局面。制定了陳晗鄉中心小學校本研修制度(包括教師學習制度、集體備課制度、考勤制度和校本研修考核制度)。確保系統促進教學科研，系統促進發展。
2.積極開展校園教研活動。結合本學年校本培訓內容“好課”，學校組織開展了集體備課、集體培訓、學習討論、總結交流等多種活動。通過校本研究與教學科研相結合，讓每壹位教師在有效備課、聽課的基礎上，利用現代教育技術，人人到校、到校上公開課。
3.承辦教研輔助會，展示教研成果。10月30日，165438+芝罘、劉萍、隘口、北峪、陳晗五所山區鄉鎮小學教研合作區在我校舉行。我們學校為這次研討班提供了六個研討班(語文、數學、英語)。研討會結束時，6節課按鄉鎮和學科分組討論，然後按學科集中。與會教師圍繞“優化教學策略，實施有效教學”的話題暢所欲言，各抒己見，熱烈討論；領導和專家對研討會給予了高度評價，並發表了精彩的評論。本次活動還交流論文50余篇，教學設計30余個。此次合作區的教研活動，為山村小學教師創造了壹個展示自我、互動交流的平臺，鍛煉了專業技能，提高了專業素質。
4、開展研究，提高科研能力。學校承擔的市級數學項目“農村小學數學課堂教學有效策略研究”和縣級語文項目“農村小學語文合作學習有效策略研究”正在緊張的研究過程中，並已取得初步成果。此外，我校承擔了北師大組織實施的“攀登英語、數學分層考卡、國學經典閱讀、明德小學管理素質提升”四個子課題的研究任務。目前，該項目的實驗研究已取得初步成果。
二、本學期校本研修積累的經驗
1，加強自學和集體訓練。通過自學，掌握新思想，加強自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力和教學理論水平。通過集體培訓，更新教師的教育理念，做到課堂上師生互動、學生互動，使課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，有效提高課堂教學的有效性。
2.強化教研組的職能，使其成為提高教育教學質量、促進教師專業發展的平臺。
3.推行“走出去”培養模式。教師的發展需要專業的指導，在指導中明確方向，在“課堂鬥爭”中“學會教”，這是教師獲得發展的重要課程。因此，必須改變當前課堂教學的“瓶頸現象”，通過大量的教育思想和理念的指導以及教師自身的教學實踐研究，獲得新的思路，找到新的方法，積累新的經驗。
4.做好“請進來”工作。專家的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。從壹個角度來說，專家指導是校本教研的源頭，他們的現場指導是教師最有效、最受歡迎的形式。針對教師在教育教學中常見的問題和困惑，盡可能邀請專家到學校進行專題講座，進行“臨床會診、現場診斷”，找出問題和原因，制定對策，幫助教師解決問題。
5、組織實施調研工作。項目研究是促進教師專業發展的好方法。通過開展項目研究，可以提高教師的教育教學和科研水平。三、本學期校本研修工作存在的問題。少數教師自學走過場，研究工作開展不夠深入，需要進壹步改進。
四、本學期校本研修的體會
校本研究有利於形成民主、開放、有效的教研機制，有利於學校課程建設能力和辦學水平的提高，有利於教師教育教學科研能力的進壹步發展。做好校本研修，對於創造性地實施新課程，全面落實課程改革目標，有效提高教學質量，促進教師專業發展，改進和完善教學具有積極的作用。
動詞 （verb的縮寫）本學期校本研究成果
20xx 165438+10月，學校再次被評為全縣“教育科研先進單位”，交流全縣教學科研工作經驗。學校6名教師被表彰為“全縣教育科研先進個人”。其中，汪榮華同誌作為全縣教育科研先進個人代表在大會上發言，受到了市教育部門領導的高度贊賞。他的演講手稿《在教育科研的沃土中成長》發表於。5438年6月+10月，在縣教育局小學教研室組織的送教師下鄉活動中，我校張勤老師在黔靈中心小學的“掌聲”受到好評。於桂芬老師在全縣中小學青年教師演講比賽中獲得壹等獎。朱老師在全縣智能語音精品課競賽中獲二等獎。學校數學評價改革總評獲得市級壹等獎，有6人獲得壹等獎。本學期教師論文和學生論文在縣級以上期刊發表或獲獎20次。其中，於桂芬同誌和汪榮華同誌指導陳萬參加全縣“安全在我心中”演講比賽，獲得壹等獎。
3.小學教研活動總結報告
隨著新課程改革的不斷推進和聯合電影教研的不斷深入，為進壹步加強學校間的合作交流，整合推廣先進教學經驗，繼續探索校本教研新模式，努力實現教育教學資源* * *共享，管理取長補短，促進教師發展和教學質量的提高， 並促進學校的持續均衡發展，根據區教研室的安排，我校參加了由五所小學牽頭的xx小學片區聯合電影教研活動。 活動的主題是:提倡小組學習，為學生創造課堂。由五所小學牽頭，各聯合電影學校的老師與我校老師進行“異類”課堂交流。合作是指兩個或兩個以上的學生或群體為了達到同壹目標而在行動上相互配合的過程。小組合作學習是班級授課制背景下的壹種教學方式，即在承認課堂教學為基本教學組織形式的前提下，教師以學生的學習小組為重要驅動力，通過引導小組成員合作，充分發揮小組的積極作用，提高個體的學習動機和能力，達到完成特定教學任務的目的， 並改變教師壟斷整個課堂的信息源而學生處於被動地位的局面，從而激發學生的主動性和創造性，進而充分發揮他們的作用。 我校兩名教師和壹名青年教師參加了聯合電影教研的授課任務。在壹次次磨課的過程中，他們精益求精的精神和品質值得我們每壹位老師學習。
1，老師準備充分，上課效果好。
xx老師為這次研討會做了大量的準備，鉆研教材，熟悉大綱，根據自己的教學特點廣泛收集資料，精心制作課件，通過努力把內容相同但風格不同的課呈現給大家。張華老師將口語和實踐緊密結合，熟練運用課件，被老師們譽為“時尚”；李婷小姐是壹名年輕教師。她壹次次虛心請教有經驗的老師，使教學水平又上了壹個新臺階。
在這次小組合作學習中，他們都脫穎而出，受到了同伴的好評。總之，這次教研也顯示了該區教師新的探索和創新。
2.“追求三步引導，精益求精”的主題已經得到了清晰的展現。
本次活動突出了“追求三步導精”的主題，這也是開發區教體局本學期開展教研活動要突出的中心。課堂教學的有效性應該是教師教的有效性和學生學的有效性的完美結合。然而，教師“教”的效果成為整個活動的基礎。沒有老師的充分指導，學生的學習往往停留在表面，無法深入其中，教學的深度和廣度都無法實現。不會達到理想的教學效果。在這次教研活動中，我們不難看到，老師們紮實的教學，擺脫了以往課堂教學的“花架子”，在難點內容上有所突破，教學與實踐有機結合，激勵機制可以靈活運用，這些都保證了壹堂課的教學效果，讓課堂教學真正有效。
3.課堂教學的理念貫穿教學始終。
在過去，老師故意展示新的教學方法是不自然的。現在，老師們在不經意間讓新概念教學更加完善。
(1)，所有的老師都給了學生在課堂上探索的權利，老師只起到指出和引導的作用。我想學生們經歷了知識生成的過程，深刻的印象會伴隨他們壹生。
②充分利用有效的學習方法。自主探究、合作交流、動手實踐是最有效的學習方式。在學生的主體地位得以充分發揮的基礎上，學生的自主探究成為必然；合作學習在討論問題、交流經驗和相互修改成果中成為現實。
③“生活化”的教材成為現實。在幾節課上，老師為學生創設了易於接受的學習情境，生活素材為學生的學習建立了實證基礎。
4.“三步導學”教學模式運用自如，有效教學體現明顯。
聯合電影活動突出了“構建高效課堂”的主題，這正是我們本學年開展教研活動應該突出的中心。課堂教學的有效性應該是教師教的有效性和學生學的有效性的完美結合。然而，教師“教”的效果成為整個活動的基礎。沒有老師的充分指導，學生的學習往往停留在表面，無法深入其中，教學的深度和廣度都無法實現。不會達到理想的教學效果。在聯合電影教研活動中，我們不難看到，老師們紮實的教學，擺脫了以往課堂教學的“花架子”，在難點內容上有所突破，在三步導學教學的環節上運用自如，在任務的呈現上服務於學生的學習，這些都保證了壹節課的教學效果，讓課堂教學真正有效。
5.教師的敬業精神是活動順利開展的保障。
所有老師都把參加每壹次聯合電影活動看作是壹次學習、交流和提高的絕佳機會，看作是壹次豐富和發展自己生活的難得機會。老師們克服了教學任務重、備課時間短等諸多困難，經歷了“概念設計——討論修改——實踐檢驗——討論修改”的錘煉過程。幾經周折，他們終於在現場展示了自己紮實的教研功底和優秀的教師風采。這種認真、敬業、勤於思考、不斷創新的精神和態度令人欽佩，值得每壹位老師學習。
6.註重實效、開拓創新是聯合電影活動的亮點。
參加合片活動的老師真正把握了課程標準，把握了教材，註重了教學規律，都給了學生在課堂上探索的權利，讓學生的主體地位得到了充分的展現；在現場課堂上大方，有親和力；語言流暢生動，富有感染力，教學設計新穎有效，讓每壹位觀摩老師都耳目壹新，引起深入思考。春風能激起壹池波瀾，教研能激起壹腔智慧。在課後討論中，大家從教材運用、策略構建、環節設計、目標呈現、師生互動五個方面對課堂進行了點評，發表了自己的看法。最後，區教研室專家進行了精彩點評，並就如何培養學生的問題意識提出了改進建議，從不同維度引導教師進壹步開闊視野，提升課堂教學效果。與會教師通過主題聯片討論活動，在思維的碰撞中理清了教學思路，體會到了思維的價值和快樂，在智慧和情懷的放飛中實現了專業素質的提升。
雖然我校的聯合電影教研工作取得了壹定的成績，但仍存在博客使用率低、主動性不足等問題。展望未來，我們即將迎來新的學期，這也是新挑戰的開始。各方面的工作都等著我們去完成和完善。依靠領導和老師的密切配合，我們確信，我們學校的聯合電影教研工作將通過上壹層樓來舉行。
此次活動引發的思考:
1.教師如何在課堂上把握問題的梯度？
2.小組合作如何才能真正有效？
這個活動雖然結束了，但是給所有聽評課的老師留下了很多思考和回味的空間。大家都在期待接下來更精彩的教研活動。
4.小學教研活動總結報告
本學期，北苑小學小學數學教研組堅持以數學教學課堂為主陣地，認真落實小學數學課程標準，特別重視各年級常規課堂教育，逐步探索出各年級數學教學新模式，順利完成。繁忙的學期即將結束，本學期開展的工作總結如下:壹、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。
本學期，我們組堅持以教學為中心，加強管理，進壹步規範教學行為，力求常規與創新的有機結合。每壹位老師都有嚴謹、紮實、高效的教學風格，努力培養學生的勤奮、求實、求知欲。要努力體現以人為本的理念。教師可以認真備課，認真探索教材的深度和廣度，註重教法和學法的指導，及時研究教學的重點和難點，精心設計課堂的教學過程，根據自己的教學經驗，做好教學後記。教師之間相互學習，相互促進，做好常規工作，做好教學中的每壹件事，做好單元清場和期中質量檢查，查漏補缺，培優補差，促進數學教學質量的進壹步提高。
第二，積極開展教研活動，提高課堂教學效率。
1，發揮小組教研優勢，加強隨班就讀和互評課活動。這學期每位數學老師都上了1節公開課，課後及時召開專題研討會。針對教師教學中存在的問題，教研組成員提出了許多改進建議。在店埠鎮學區中心學校的交流活動中，通過聽課、交流、參觀、學習，我們數學組老師開闊了眼界，對如何關註學生、關註課堂、處理課堂教學中的生成、預設等問題有了直觀的認識，啟發了老師們的深入思考。
2、結合學區的學科教學競賽，組織公開課教研活動和課堂教學示範課。在紅旗影視的教研活動中，參與的柯春燕老師結合自己平時的教學，找到了自己的“閃光點”，在實踐課中得到了充分的體現。有的老師雖然不參加評課，但也認真聽課評課。通過活動，老師們受益匪淺，深受啟發。雖然取得了成功，但仍有許多問題需要進壹步探討和改進，以使我們的課堂教學更加現實和務實。
三。具體活動。
1初，制定數學組教研計劃，各小組成員制定數學學科教案。
2.組織全組公開課教學活動，每個老師都有公開課，有講課，有討論。
3.在期中和期末進行三次常規教學檢查。
4.組織了全校數學期中檢測。
5.組織指導期末復習，進行期末考試。
第四，存在的不足和改進的方向。
1，應用理論指導實踐不夠。今後，我們將繼續加強理論學習，將理論學習與實踐學習相結合，提高教師的數學專業素質，進壹步提高大家的教學藝術。
2.課題研究力度不夠。在今後的教學和研究工作中，我們將繼續把加強該課題的研究作為工作重點。
通過這學期的壹系列活動，每個老師都有不同程度的提高，每個學生都有進步，這就是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更大的熱情投入到今後的工作中，用求實的態度和務實的作風換取更好的成績。
5.小學教研活動總結報告
本學期，我校在綜合實踐活動課程的實施中以“實踐-體驗”為目標，註重培養學生的實踐能力，註重學生主動參與實踐的過程，強調學生個性的張揚，提高學生的自主探究能力。我們堅持壹以貫之的理念，整合其他學科、本土資源和校園少先隊活動，使綜合實踐活動校本化、常態化。逐步形成具有學校特色和地方特色的綜合實踐活動。這學期，根據教研室和學校的安排，我們組開展了比較紮實的調研活動。總結如下:1 .利用各種資源開展活動。
綜合實踐活動的課程資源來自學生。本學期在繼續利用地域花木文化校本資源的基礎上，圍繞節日、社會熱點等話題，力求豐富學生認知，提升學生能力，為學生素質發展提供平臺。
第二，在學校開展教研活動，升華實踐教學經驗。
本學期采用集體備課、公開課、專題研討、網上培訓、講座等多種培訓形式，提高我校綜合實踐活動的教研水平。
三、選派骨幹教師參加市縣各級教研活動。
本學期，我校綜合實踐活動課教師全部開展了校外教研活動，其中6名教師參加了市級綜合實踐活動網絡培訓班，已畢業。
第四，註重學生家政能力和實際操作能力的培養。
將綜合實踐活動與學生的日常生活相結合。同時，壹些由家長主導的活動旨在融洽親子關系，獲得家長對本課程的理解和支持。
5.與少先隊員合作。
綜合實踐活動課程不是無根之樹，它是在繼承以往學校各種活動經驗的基礎上發展起來的。結合少先隊工作，利用辛亥革命百年紀念開展系列活動。並配合美術學科開展攝影、主題小報制作等活動。
第六，促進本課程與語文學科孔子文化實踐活動、數學綜合實踐活動的合作，整合資源，優勢互補。