人民教育出版社出版的第壹本小學語文教材，在學習漢語拼音之前，安排了學前教育“入學教育”，有四張圖供學生觀察和效仿。第壹張圖是“歡迎新生”，第二張圖是“學習漢語很快樂”，第三張圖和第四張圖是“好習慣”。這些對於壹個剛進小學的孩子來說，都是新鮮有趣的。怎樣才能得到好的入學教育？剛入學的孩子年齡小，註意力不集中，容易疲勞。教學中要采用多種方式方法，激發學生的興趣，讓他們邊玩邊學。所以，在指導學生觀察每張圖片後，我讓他們先回答，再練習。有老師和學生的演練，也有學生的演練。觀察第壹張圖後，我和我的學生每天都模仿第壹次見面時的相互問候，讓他們知道遇到老師要主動打招呼，遇到同學也要主動打招呼。
在學習“學語文很快樂”這幅圖時，學生們了解到大家都在教室裏上語文課。我告訴學生們，他們將在語文課上看到許多有趣的圖片，並認識許多新單詞。同時，我結合掛圖，設計了壹些卡片，讓同學們張貼在講臺前。孩子們非常興奮，他們都把小手舉得高高的。當我告訴他們邀請那些坐得正、手握得好的同學時，大家都坐得正、手握得直，有的還後悔沒被老師叫去。這時我也體會到了孩子的天真。
在第三和第四張圖的學習中，《好習慣》教育學生以書中的大哥哥大姐姐為榜樣，養成良好的閱讀和寫作習慣。俗話說“坐的時候要坐，站的時候要站。”只有養成良好的習慣，我們才能專心學習，才能上好語文課。
所以入學教育不可忽視，對孩子以後的學習影響很大。在以後長期的教學活動中，要註意良好學習習慣的培養，不斷督促檢查，經常提醒。
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