為了優化教學環境，維護教學秩序，規範課堂教學行為，提高課堂教學效率，突出我校的“育人”
結合“教育”和“細節管理”的特點，制定以下小學生課堂行為規範。
壹、課前:
1，按照課表，把下節課用的課本和學習工具整齊的放在書桌的右上角，橫放豎放。
2.下午準備鈴響後，學生停止壹切活動，自然以壹隊的形式進入教室，由支部代表帶領或宣讀。上課前，
壹首歌等。
3.鈴響後，班長喊“起立”。
提倡問候語“老師您好！”。口號響亮，妳要有精神。
站起來落座時，不要移動凳子，保持桌子安靜。
第二，上課
1，面向講臺，跟著老師，專心聽講。坐直，雙臂彎曲平放在桌子上，雙腳平放。
2.說話積極，聲音洪亮，使用普通話，口齒清晰，語速適中。不隨便插嘴，不搞小動作，
說話時舉起左手，手肘放在桌子上。在老師允許之前，不要站起來。
3.站姿標準:雙手放在身體兩側，雙腳平放在地面上，擡頭挺胸，向前看，身體微側面向多數。
同學。
4.閱讀標準:(1)坐起來大聲朗讀，雙手捧起書，站在桌面上，大拇指按住課本，眼睛保持。
35厘米的距離。(2)站著朗讀:左手拿著書，右手用拇指和小指按著課本。(3)默讀批註:邊默讀邊寫批註時，將課本攤開在桌面上，左手輕按課本，右手圈出大綱。
5、書寫標準:(1)坐姿:頭挺直，身體挺直，雙臂張開，雙腳安穩。(2)姿勢:壹尺壹寸壹拳。
6.能夠速記老師的講課內容和同學的發言，不影響聽課，還能做好課堂筆記。
7.上課需要使用學校工具、課本、作業本時，要輕拿輕放，以免打擾他人。
8.當妳在課堂上需要離開座位時，妳應該舉手要求。得到老師允許後可以輕輕離開。
9.上課遲到，要輕輕推開門，喊壹聲“報告”。老師同意後，妳要安靜地慢慢回到座位上。
第三，課後
1.鈴響後，老師結束了課，宣布下課。班長喊著“站起來”，倡導著“謝謝老師”的口號。
2.學生需要將上節課所學的重點內容和問題以符號的形式記錄下來，以便簡單快速地處理。
3.本節課使用的課本和教具簡單整理後，放回課桌桶指定的位置，取出下節課使用的課本和練習。
作業本和學習工具放在指定位置。
4.把凳子左邊的腿放在桌子下面，壹隊壹隊走出教室。
5.需要上廁所的同學，輕手輕腳走過走廊。