壹、教案。學校和教研組應根據課程計劃制定教學工作計劃。教學工作計劃主要包括:學年或學期的教學目標；學生和教材分析；教學進度；提出改進教學的措施和教學中應註意的問題；教學業務學習及相關教學活動的安排；實施教改實驗和科研項目的措施。
第二，備課。學校要組織教師有效開展集體備課活動，積極進行備課改革，提高備課效率和質量。教師備課的內容主要包括:課程標準和教材的學習；學生課堂學習的認知前提和情感前提分析：確定教學目標、教學重點和難點；學生認知障礙的預測；課堂作業的設計；準備教具和學習工具；教學手段、學生學習方法和教學組織形式的選擇。教師要準確把握教學重點、難點和教學目標；合理設計教學環節；作業設計針對性強；我們應該設計學生在學習過程中的主要活動；要體現師生之間的交流互動；我們應該認真寫教學反思。教案的形式可以靈活多樣。
第三，階級。教師要善於根據教學內容、課型和學習情況的差異，運用適當的教學方法組織教學。導入要簡潔高效，引導學生盡快進入學習情境。運用自主、合作、探究等學習方式，調動學生的學習積極性，加強師生之間的交流與互動，最大限度地提高學生的參與度。運用靈活有效的教學方法培養學生的良好習慣。教師要衣著得體，儀表端莊，為人和善，思路清晰。課堂語言準確、簡潔、生動，講普通話。板書規範，條理清晰。
第四，作業和批改。教師要重視學生的差異性，不僅要布置鞏固性作業，還要布置壹定數量的探究性和實踐性作業，以滿足學生的不同需求。學生作業格式正確，書寫認真規範，用筆符合要求，不使用修正液。學生應該根據老師的評語及時改正作業中的錯誤。教師要及時認真地批改學生的作業，有時間有等級，有鼓勵有引導的評語，作文批改要有眉批和普批。糾正符號和文字要規範、工整。作業批改記錄針對性強，效果好。
第五，學生輔導。教師要根據課堂教學的需要和學生的學習情況，給予有針對性的學習指導，並及時彌補學困生的知識缺陷，改變他們的學習態度和學習方法。
第六，學習評價。建立和完善多元化、多樣化的學生評價體系，教師不僅要註重學習成績和潛能開發，更要註重創新精神和實踐能力的培養，讓學生認識自我，樹立自信。
七、聽課評課。學校要認真開展教師聽課評課活動，教師每學期聽課不少於15節。學校領導要兼職上課，深入課堂聽課評課。校長每學期不少於20節課，業務校長和教學主任每學期不少於30節課，認真講評。學校要認真檢查教師的日常工作，每學期不少於兩次，反饋有針對性。
八、理論學習。集體學習與個人自學相結合，加強教師的理論學習。集體學習由企業領導和骨幹教師授課，重點學習教育教學理論、教學策略和教學經驗。個人自學緊密結合教育教學實際，寫作心得。理論學習筆記每學期不少於5000字，體驗不少於3次。
九、教學改革實驗。學校和課題組圍繞教學工作的重點、難點和熱點問題，圍繞改變教學方法和提高教學質量，制定切實可行的教研工作和研究計劃，積極開展教改實驗，促進教學效率的不斷提高。教師應結合工作實踐，針對教學工作中的問題運用相關教學策略，積極研究教學方法和手段，不斷促進專業成長。