第壹，規劃的依據
我們學校是壹所有75年歷史的中心小學。在長期的辦學實踐中，形成了壹系列優良的傳統和作風，教風嚴謹，學生基礎紮實，辦學成效顯著。學校以教育質量高著稱，校友壹萬多人，學業有成，事業有成，報效祖國。
黨的改革開放政策使我校進入了壹個新的歷史發展時期，特別是原國家教委在1988下半年發出基礎教育必須實施素質教育的指示後，學校進入了良性發展軌道。1989年初，我校明確提出了新的歷史發展時期的辦學目標:為學生打牢基礎，使學生具備終身受益的素質。同時還提出了“銳意進取、開拓創新”的校風，“敬業勤奮”的教風，“求真務實”的學風。自1990以來，我校壹直在探索以科研為先導，逐步實施素質教育的新路子。從1990到1992，是第壹個發展階段。我們以靜安區重點教育科研項目“主題組合活動研究”為改革突破口，開設了獨創的小學綜合活動課，達到了“拓寬知識面、培養能力、發展興趣”的目的，有效提高了學生多方面的素質。該項目研究成果被評為上海市第四屆教育科研成果三等獎。從1993到1995，作為第二個發展階段，我們構建了全面實施素質教育的總體改革框架，開展了上海市教育科研項目“小學生活動體系研究”的探索，從學科活動、課外活動、休閑活動三個板塊進行深入研究，使學校走上了穩步發展的道路，學生素質教育質量明顯提高。本課題研究成果被評為上海市。從1996到1998，第三個發展階段，以學科活動區塊研究為重點，以課堂教學策略研究為切入點，以現代教育技術應用為突破口，廣泛開展上海市教育科研項目“現代教育技術在小學的應用研究”專題研究，取得突破性進展，使學校發展再上新臺階，學生素質教育質量顯著提高。本課題的研究成果獲得了第六屆上海市教育科研成果壹等獎。從1999到2001，進入了學校的第四個發展階段。為了更好地把握實施素質教育的重點，我們開展了上海市教育科研項目“小學創新教育環境研究”的新嘗試。初步研究結果表明，創新教育環境研究營造了有利於學生全面提高的人文和物質資源環境，有效培養了學生的創新能力。
我校在分階段推進素質教育的過程中，同步改革了學校內部管理體制，初步實行了聘任制、崗位責任制、結構工資制和獎懲制，優化了人力資源；采取多項措施加強教師隊伍建設，教師職業道德得到有效提高，教師教育理論、教學研究、教育工作和學歷水平達到新的高度；在該局的關心和幫助下，辦學條件得到了根本改善。北部的新校舍和南部的校舍改造，使校舍達到了上海市二類標準，完善的教育設施使學校處於全市先進水平。
在全面提高素質教育質量的基礎上，我校逐步形成了計算機、美術教育、象棋、排球、“三模”制作等辦學特色項目，部分項目進入全國、全市先進行列。
但我們也清醒地認識到，21世紀的社會發展對人才培養提出了新的要求，辦學過程中還存在壹些不盡如人意的地方，這就要求我們對辦學行為進行反思。
前幾年我們學校雖然制定了辦學規劃，但目標大致分解，壹些部門和工作人員執行規劃缺乏積極性和主動性；合並後新組建的學校領導班子還處於適應期，幹部隊伍各方面素質有待提高；合並後，教師隊伍存在大量富余人員，仍需通過各種渠道進壹步做好人力資源優化，尤其是教師隊伍迫切需要不斷提高整體素質；壹些辦學保障措施還不完善和落實。
二、發展目標
我們要把學生培養成新時代具有可持續發展能力的小主人。具體要求是:思維新、基礎紮實、能力強、身心健康、技能突出。
為此，我們要認真貫徹以德育為核心，註重創新精神和實踐能力培養的要求，進壹步增強實施素質教育的觀念；全面推進信息技術教育，開展“教育信息化促進小學生多元智能發展的實踐研究”課題研究，把握教育改革的若幹關鍵環節，努力提高素質教育質量；發揮我校優勢，探索與有關方面合作，實施多渠道聯合辦學；積極落實各項辦學保障措施，推動素質教育超常規發展。
總之，經過四年的努力，我們高標準、高質量地打好了義務教育的基礎，努力把我校打造成上海市有壹定知名度的壹流中心小學。
第三，發展重點
1.構建具有時代特征的學校德育體系
全面貫徹落實中辦、國辦《關於適應新形勢進壹步加強和改進中小學德育工作的意見》精神，制定相應的我校實施細則。在做好常規德育工作的基礎上，要重點加強以下幾個方面的工作:
(1)把握中國入世的機遇，適應上海國際化大都市的地位，開展國際化教育，增強學生的國際意識。
(2)結合信息技術教育，加強網絡道德教育和團隊精神教育。
(3)探索各學科德育，研究各學科德育融入教學的規律。
(4)以我校獨創的主題組合活動課為學校德育特色課程，探索學校德育特色課程與探究課程相結合的新路子。
(5)研究新形勢下學校、家庭、社會壹體化教育的新特點，充分發揮三者的合力。
(6)探索信息社會的少先隊活動，把教育與豐富多彩的活動結合起來。
2.利用信息技術促進教育的重大變革。
(1)將初三以上年級的信息技術課程納入必修課。
不斷豐富和調整教學內容，增加學生動手機會，進壹步提高學生應用信息技術的水平和能力。
(2)充分發揮校園計算機網絡的作用。
在條件成熟時接入全市寬帶網絡，利用網絡更好地為學生學習和教師教學服務。同時，要做好網絡安全防範。
(3)落實上海二期課改精神，將信息技術融入各科教學。
要廣泛開展演示、互動、自主的學習方式，努力提高教學效果。
(4)重點加強學校教育資源庫建設。
除了教育行政部門和相關教育軟件公司提供的教育資源外，還要動員教師壹起制作教學軟件，共同積累素材，使教育資源庫發揮更大的作用。
(5)讓壹些有條件的學生充分利用網絡資源。
在課余時間，他們可以利用萬的教育資源和我校的網絡資源進行適應性學習。學生和家長也可以在家裏連接我校的網絡，了解我校的教育信息、學生的發展情況以及與我校的雙向交流。
3.以上海二期課改方案實施為契機，進壹步提高學科教學質量。
(1)組織全體教師認真學習領會《上海市中小學新課程方案及面向21世紀各科教育改革行動計劃》精神，貫徹落實我校實施方案。
(2)不斷完善教學質量監控機制，特別是加強教研組的教學質量監控措施，把教研組建設成為教學研究的基地。
(3)全面推進創新教學活動研究。
借鑒學習活動理論、建構主義學習理論、人本主義教育理論、多元智能理論、信息技術理論等諸多先進教育理論的優點，指導教學實踐，進行案例研究，逐步總結創新教學活動規律，深化教育改革，提高學科教學質量。
(4)從2001學年開始，在部分年級和學科進行中英雙語教學試點，並逐步推向面上。嘗試開設中文和日文活動課。
(5)繼續開展信息技術課程實驗，提高學生的各項素質。
(6)逐步將信息技術和音樂發展成為著名學科，總結高水平的教學經驗。
4.深入學習學校課程。
在我校原小學綜合活動課——主題組合活動課研究成果的基礎上，根據21世紀人才培養要求和上海市教委關於相關年級主題教育的規定，對我校制定的主題組合活動課教學大綱進行了修訂，充實和調整了壹至五年級30個相對穩定的主題，編寫了相應的教學參考資料，改進了教學方法，改變了教學形式。把主題組合活動課作為學校課程，既起到德育的作用，又作為探究課，培養學生的創新精神和實踐能力。
5.探索學生身心和諧發展的新路子。
為有效提高學生的身心素質，應在調查分析學生身心素質現狀的基礎上，改革傳統的體育教學模式，將各年級體育教學要求與學生身體狀況相結合，給予學生科學的健身指導和訓練，安排適當的體育作業，有效提高學生的身體素質。
開展學生身心健康指導的整合研究，促進學生身心和諧發展。
6.藝術教育要有新的突破。
繼續深入開展教育部國家現代教育技術實驗學校科研項目“應用現代教育技術改革小學音樂課堂教學模式的研究”，構建新型音樂課堂教學模式，制作壹批多媒體輔助教學軟件，建立音樂教學資源庫。要進壹步提高電聲樂隊、舞蹈隊、合唱隊、小提琴隊等藝術團隊的水平，繼續保持在上海的領先地位。
美術學科要進壹步提高教學水平，積極探索美術教學與指導學生電腦繪畫相結合的新路子。要不斷提高兒童畫、造紙等藝術特色水平。
要處理好提高和普及的關系，更好地推進學校藝術教育，發展學生的興趣和特長。
7.科技教育要有新的發展。
要廣泛開展群眾性科技教育活動，從不同年級的實際出發，開展系列科技教育，促使學生從小熱愛科學、學習科學、運用科學。
要繼續發揮我校“三模”(航模、車模、建模)的優勢，在原有基礎上有新的發展，力爭達到全市先進水平。
我們應該發展OM Mind奧林匹克項目，開發學生的大腦功能，更好地培養學生的團隊精神、創新精神和實踐能力。
8.不斷發展辦學特色。
在全面提高學生素質教育質量的基礎上，重視辦學特色的不斷發展。計算機教育要在普及的基礎上，不斷提高學生通過網絡查找信息、分析信息、應用信息的能力，學會制作網頁和計算機小報。象棋實驗區要逐步擴大，學校象棋隊要在全國和上海市比賽中達到先進水平。電聲樂隊要進壹步提高水平，在市、區保持領先水平。女排要達到全市先進水平。
9.實施多渠道聯合辦學。
(1)發揮我校優勢，配合九三學社上海市委利用業余時間和節假日辦學。
開設從幼兒教育到成人教育的壹系列劍橋英語班、少兒科學日語班、在線外語學校。盤活教育資源，服務社會發展和學生發展，也增加了部分學校教育發展資金。
(2)利用我校的辦學優勢，與國家體育總局象棋管理中心(中國象棋協會)象棋部聯合成立象棋培訓中心。
(3)充分利用學校的有利辦學條件，面向社會需求，通過區教育局。
(四)會同有關單位批準設立其他業余學校。
第四，保障措施
1.進壹步深化學校管理改革
(1)完善學校內部管理體制改革。
實施“崗位管理、競爭上崗、擇優錄用、按崗定薪”機制，優化人力資源配置，深化分配制度改革。
(2)應用信息技術提高學校管理的效率和效益。
(3)加強學校目標管理和分級管理，提高管理效能。
(4)依法治校，修改完善學校各項規章制度，做到有章可循。
(5)完善民主管理和監督機制，進壹步完善校務公開。
(6)註重選拔培養壹批優秀年輕幹部，形成合理的幹部梯隊，不斷提高幹部隊伍的素質和管理水平。
2.建設壹支高素質的教師隊伍
(1)努力提高教師職業道德。
深入開展“今天我們如何當老師？”專題討論，樹立壹批我校“為人師表”的先進典型，加強精神文明建設，督促教師更加“敬業勤政”。
(2)不斷提高教師的教育理論水平。
以現代教育理念，不斷提升教師實施素質教育的理念，將我校的辦學發展理念有效轉化為教師具體的辦學行為，使教師成為自覺的實踐者。
(3)提高教師的整體素質。
要通過各種渠道不斷提高教師的教育理論水平、教學專業水平、教育研究水平、學術水平和工作水平，努力培養十名區級以上(含區級)具有壹定知名度的教師。
(4)適應上海二期課改方案的要求，優化師資組合。
教師的合理配置要從學校的實際出發。教師要壹專多能，尤其要註意提高自己的信息技術應用和英語水平。
(5)註重提高教師的學歷和水平。
具有大專以上學歷的教師應達到教師總數的90%以上。市、區和校級骨幹教師應達到教師總數的30%以上。
(6)加強學校教師自我培訓基地建設。
繼續開展教育理論課，舉辦專題業務講座，開展專業技術培訓。
(7)認真落實導師帶教、青年教師傳幫帶、專題研究等相關措施。
(8)搭建教師成長的舞臺。
繼續每學期開展壹次“民智杯”教學競賽，將教育理論研討、課堂實踐、教學評價相結合，進壹步提高教師教學水平。3.繼續貫徹以科研為先導的方針。
繼續深入研究上海市教育科研項目“小學創新教育環境研究”，積極推進“小學中高年級應用題創造性學習研究”、“小學作文數據庫建設與應用”、“小學英語創新教學環境研究”、“4-8歲兒童音樂教育整合研究”等壹批區級教育科研項目，完成項目總結，推廣研究成果。
從2001開始醞釀我校全面素質教育第五發展階段(2002-2004)的中心研究課題，初步確定課題為“通過教育信息化促進小學生多元智能發展的實踐研究”，並嘗試申報上海市教育研究課題。通過本課題的研究，探索了教育信息化促進小學生多元智能發展的主要途徑、方法、形式和新的評價方式。
我們要積極參與中法合作研究項目“做中學”試點，提升學生綜合素質。
同時，建立壹批校級教育研究課題，形成系列研究課題，使90%以上的教師能夠直接參與研究，推動教育改革向深度方向不斷發展。
4.改善辦學條件。
(1)加強對現有學校設施的管理，充分發揮效益。
(2)爭取局裏支持調整校舍。
(3)根據教育教學需要，在學校經費可能的條件下，添置必要的教育設備。
(4)完善辦公室管理制度。
(5)營造優美的校園文化環境。
重點綠化美化凈化南校區。
(6)多渠道籌集辦學資金，不斷改善辦學條件，逐步提高教職工待遇。
五、階段性目標和時間節點。
1制定學校發展計劃階段(2001 1 10月-2001 6月)
針對20世紀教育發展面臨的新形勢，貫徹落實各級領導部門關於教育工作的指示精神，圍繞創建靜安精品教育區的目標，從學校實際出發，動員全校教職工參與討論，聽取有關領導、專家、家長和學生的意見，制定、修改和完善學校發展規劃。
2.學校發展規劃全面實施階段(2006年9月5438+0-2004年6月)
(1)學校發展規劃初步實施階段(2006年9月5438+0-2003年6月)
在全面提升教育理念的基礎上，細化了我校的培養目標和發展目標，構建了重點發展工作的框架，落實了相應的工作措施，制定了檢測評估標準，取得了壹定的成效。
(2)全面實施辦學規劃階段(2003年9月-2004年6月)
提煉、完善、總結成功辦學經驗，形成高水平辦學特色，克服我校工作中的薄弱環節，努力提高辦學水平，各項工作取得明顯成效。
(3)學校發展規劃實施總結階段(2004年9月-2004年2月，65438+)
全面總結辦學發展規劃的實施情況，在系統梳理辦學成果的基礎上編輯出版壹本畫冊(畫冊名稱另定)，著手研究新壹輪辦學發展規劃。
我們已經進入了輝煌的21世紀，我們面臨著更大的挑戰和更多的機遇。我們相信，在上級黨組織和教育行政部門的領導下，在社會有關方面和家長的支持下，在全體師生員工的共同努力下，我們的目標壹定會實現，我們的目標壹定會實現。