如何加強小學班級管理？1.建立壹支具有現代德育理念和較強德育能力的班主任隊伍，全面提高班級管理水平。
(1)構建班主任德育能力體系指南，引導班主任加強學習。
(2)加大培訓指導力度，不斷提高班主任班級管理水平。
(3)更廣泛地開展德育科研，形成德育科研網絡，吸收全體班主任參與，以科研為引擎，帶動班主任成長，提升班級管理。
(4)保證德育投入。壹方面是精力和責任的投入，落實班主任是德育隊伍的骨幹，落實育人是班主任的首要責任意識，引導班主任正確認識工作現狀，引導其有序合理安排個人工作，把精力投入到學生的思想道德教育中，承擔起教育的責任；另壹方面，保證資金的投入。
(5)運用激勵機制調動班主任的積極性。通過建立班主任工作評價體系，做好班主任工作的評價、評比和表彰。
二、規範班級管理和少先隊管理行為。
將《班級團隊工作手冊》和《班主任工作流程》作為優化班主任工作方法、組織班主任工作、優化班主任管理環節的方法之壹。《班隊手冊》作為班主任工作的備忘錄和工作軌跡記錄，為總結班主任工作做了準備，也成為客觀評價班主任工作的依據。
第三，以班級文化促進班級管理
結合學校文化建設的理念，對班級文化提出明確要求，以形成良好的班級文化氛圍。
素質要求:遵守規則，講環保，愛藝術，創新健身心(措施:學科滲透，樓文化熏陶，活動養成)
習慣重點:環境習慣、秩序習慣、禮貌習慣、課堂習慣(措施，大隊部會在每個月底總結各社團推廣習慣的基礎上，對標準班/優秀班/標兵班進行三級獎勵)
行為準則:紀律好，班路隊好，班級衛生好，班級升旗好，班級課間操好(措施每周都有？五個正規的明星比賽？鑒定顯示識別)
情感培養:愛學校、愛家鄉、愛祖國、愛地球村(措施包括學科滲透、校園建設熏陶、活動培養)。
禮儀熏陶:升旗儀式、大型集會、國旗下表彰等。(抓住壹切教育機會並定期開展評估的措施)
第四，學校德育幹部對班級建設的指導
壹方面要加強學校德育幹部對班級建設的指導，另壹方面要及時有效，適合班級。
動詞 （verb的縮寫）學生管理
他們是班級的重要組成部分，他們的成長直接影響著班風和學風。他們可能成績壹般，但大多數都是聰明的孩子。他們可能能歌善舞，有號召力，思維活躍，說話積極。如果這些孩子？天賦？如果不能表現出來，充分利用，那他們的呢？天賦？它可能會對班級管理產生破壞性影響。
總之，班主任的工作是紛繁復雜的。但是，看到學生在壹個好的群體裏從幼稚的孩子成長為有思想有能力的少年，相信所有的艱辛都會變得甜蜜。壹個班主任是教育海洋中的壹滴水，但只要有愛有擔當，再小的壹滴水也能開花結果！
如何加強小學班級管理:1。善於表揚和巧妙批評，以典型為榜樣。
案例:我班同學趙，母親早逝，父親長年在外打工，家境貧寒，只得寄住在外婆家。他有不良行為習慣，經常偷東西打架，不按時完成作業。他可以說是班裏無可救藥的討厭學生，在班裏影響很大。後來我和他奶奶還有他聊了很多次，從正面和側面了解他。這期間只要他有壹點點進步，我都不同程度的鼓勵他，讓他感覺到了親密和信任，他願意和我們心靈交流。這使他認識到自己的錯誤，並從思想上加以改正。多給他在課堂上表現自己的機會，讓他消除自卑，感受自己的價值。於是，我讓趙在課堂上做壹個改正缺點的典型，去感染和他有類似問題的同學，帶動他們改正缺點。現在，我們班已經建立了和諧。
分析:小學生喜歡被老師表揚和鼓勵，這對他們來說是壹種榮譽，可以增強他們的勇氣和力量。當然可以。黃金不夠，人無完人？由於每個學生的家庭環境、社會環境和自身心理素質的影響，學生之間存在很大的差異，有的勤奮守紀律，有的厭學做壞事。作為老師，我們應該正視學生的差異。問題學生？我們要從關心的態度出發，對他們要理智，要理性，要感性，要用人格去影響他們。現在我們班的趙同學可以說是壹個優秀的小學生，同學們也喜歡和他親近。在期末的評優活動中，壹定有他的名字。
第二，班主任要以身作則。
案例:這學期我們班的環境衛生是打掃操場，每周壹上午都要打掃。起初，學生們非常好奇，拿著掃帚跳舞。後來，沒人願意了。由於我們在農村，天氣壹放晴，地上的灰塵就像濃煙壹樣滾滾而來，我們可能會不小心進入眼睛。當然，願意的人更少。看到這種情況，我早上帶頭先走了。當然，我也叫了幾個同學。掃完之後，我帶著壹點汗水和紅潤的臉色走進教室，對和我壹起打掃操場的同學說。勞動讓我們快樂！我為妳驕傲！？
現在每天早上，我們班的同學都在爭先恐後的打掃衛生。我相信他們壹定喜歡他們的工作。
解析:班主任首先要做好他要求學生做的事情。可見榜樣的力量是無窮的，何況是自己的老師！
第三，要樹立正確的學生觀
案例:有壹次，鈴聲響了，所有的學生都進了教室。他們在那裏呆了大約五分鐘。突然，外面壹個學生喊道:報告！我馬上打開門壹看，是我們班的黃。我氣得狠狠批評他:妳幹了什麽？馬上就要期中考試了？妳上課還遲到嗎？妳還在準備20-30的考試嗎？平時大大咧咧的他急了，眼淚明明在眼眶裏打轉。？妳錯了。我沒遲到。我把練習本交給語文老師了，這就是我遲到的原因。？在我腦子裏？是的，我和中國老師討論過了。為了激發他的學習熱情，我請他做中文系代表。我知道我冤枉了他，馬上向他道歉，但他生氣地走了，幾天都不理我。
分析:都說？眼見為實？但我親眼所見，還是誤判了學生。這是壹個深刻的教訓，因為孩子的內心是不成熟的，妳壹旦傷害了他，就無法愈合。作為老師，在批評學生之前，我們必須思考這個問題。事情清楚了嗎？千萬不要輕率的判斷或處理。如果學生對妳持敵對態度，那麽我們的教學將會更加困難。
這幾年來，雖然通過實踐和探索，我在班級管理方面沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少經驗。時代在變，教育在變，學生也在變。作為壹名班主任，我必須學習新的有用的東西，永遠走在時代的前面。農村小學班主任的工作是復雜而艱巨的。只要我們抱著壹顆真心？愛情？給它們澆水，我們就不會後悔我們的生活。