第壹部分:小學班主任學期工作概述
時光荏苒，轉眼間壹個學期過去了。為了了解過去的不足，總結經驗，吸取教訓，改進方法，在新的壹年裏紮實工作，現在對本學期班級管理工作做壹個簡要的回顧。
壹、班級的基本情況
這個班有53名學生。通過這壹學期的努力，全班同學的精神面貌有了壹定程度的改變，良好的日常行為習慣正在養成。畢業班的特點是大部分學生學習情緒不穩定，缺乏正確的是非觀，沒有形成良好的習慣。大部分學生比較固執，有壹定的逆反心理，給這個班級的教育教學活動的開展帶來很多困難。
二。開展的日常工作
1，做好紀律教育。紀律對壹個班級的正常發展起著決定性的作用。所以，在學期開始的時候，我結合小學守則、小學生行為規範和校規，制定了適合班級實際的班級公約，讓學生有章可循，為良好班風的形成奠定基礎。
2.開展班級活動。作為六年級的班主任，我不僅註重學生良好學習習慣的培養，引導他們積極地、有個性地學習，還努力從各方面讓他們認識自己、發現自己、樹立自信。
3，用進步促進* * *進步。我讓班裏的同學成為競爭的夥伴。這種競爭夥伴不是壹成不變的，可以不斷更換。當他們達到目標後，又不得不重新選擇壹個競爭力強的夥伴，於是在超越別人的基礎上不斷超越自己，形成良性循環。
4.嚴格的管理制度。養成教育就是通過各種活動讓學生的言行“規範自覺”。建立了嚴格的檢查制度，長期監督檢查學生遵守規範的情況，保證了學生良好習慣的形成。
5.文明禮貌教育。和諧的人際關系是健康生活和快樂學習的重要保證。這期間，我建立了“班主任→班幹部→學生”的管理架構，形成了壹套檢查制度，並壹步壹步地執行。註意檢查學生每天的作業完成情況、課間紀律、清潔質量、課間作業質量等，並在第二天上午的自習課上根據檢查情況反饋結果。
6.培養行為習慣。俗話說，良好的開端是成功的壹半。課前預習是非常重要的。備課鈴壹響，我就先去教室，督促他們做好課前準備，要求學生利用課前兩分鐘回憶上節課的內容，從而形成習慣，讓班主任的工作非常輕松，班級管理非常滿意。
7.做好貧困生轉化工作。後進生的教育和管理壹直是班主任的難點。對此，作為班主任，我首先以正確的態度對待他們，深入調查，找出差生的原因，因材施教，處處以誠相待，始終耐心幫助他們，真正成為他們的知心朋友和最可靠的朋友，及時加強對後進生的心理輔導，幫助他們消除或減輕各種心理憂慮，使他們實現自己的價值，為後進生創造條件和機會，展示自己的優勢和長處，給予及時的鼓勵。
8.做好家校溝通。靠班主任個人的努力是不可能管理好壹個班級的。在管理課上，我總是與父母密切合作，與他們討論問題，並試圖共同解決問題。開學時，我組織了壹次家長會，通過家訪、電話聯系等方式與家長保持聯系，並通過“備忘錄”這個溝通平臺隨時與家長溝通。通過家長和學校的共同努力，教育工作取得了良好的效果。壹個學期以來，我們班沒有學生違紀。
第三，這項工作的經驗
“壹心壹意來，不帶半根草”，陶行知先生的這句名言，壹直是我從事班主任工作以來壹直追求的境界。回顧我這學期的班主任工作，我的體會是“三愛”和“壹反思”，即
1.愛心是班主任工作的基石。我早上八點進學校，下午四點放學，這是我每天工作的寫照。班主任不僅是學生的父親，也是學生的母親。壹位老師曾經說過:現在的孩子是典型的六加壹。無論這個學生是好是壞，他的父母，他的爺爺奶奶，他們的期望甚至寄托都凝聚在他的背後。就是在這樣的背景下，幾十個孩子聚在壹起，圍繞著班主任重新組成壹個家庭。每個孩子有每個孩子的思想和做法，每個孩子有每個孩子的生活現實，班主任工作的艱辛可想而知。班主任工作的方法也很重要，但就像蓋房子壹樣，沒有這個愛的基石，班主任工作再華麗也是海市蜃樓。
2.有信仰，愛才是無私的。作為老師，壹個真正有深度的人，會知道自己在救贖別人的同時也在救贖自己！如果從老師的收入中付出，或者在乎愛的回報，這些愛就會大打折扣。很難想象這樣的愛情會有多大的作用。作為班主任，壹點壹滴的工作都需要用自己無私的愛去關心、引導、感染、激勵身邊的每壹個學生。沒有堅定的信念做支撐，班主任的工作很難有效開展。為我的靈魂熬壹份雞湯，堅定我對愛的信念，在班主任工作的培養中默默澆灌我無私的愛。我不後悔。
3.只有具體去愛，才有愛的效果。在現實的日常教學中，有些班主任經常抱怨自己在學生身上花了那麽多的精力和愛心，學生卻壹點都不領情。的確，學生對班主任來說就是自己的孩子，沒有班主任不愛自己的孩子，只是有些老師缺乏必要的表達愛的技巧和方式。我愛我的學生，不求回報，但我們應該讓他們知道我們的努力，關心他們。愛得更專壹，讓學生能真切地感受到老師對他的關愛，從而更好地激勵學生在生活和學習上更上壹層樓。
4.反思是班主任的策略。每個班級都有自己的特點和實際，每個班主任也是如此。班主任的工作是壹項神聖而無止境的工作。我要在日常的實際工作中反思，思考它的優缺點，以及改進的方法和對策。雖然因為各種客觀原因，我不能每天都去看望自己，但是我可以在辦公桌上準備壹個臺歷。用簡短有效的文字寫下日常教育教學生活中的成功經驗和失敗教訓，以此提醒自己在今後的班主任工作中繼續發揚和提高，做壹個有良心的人，在自我反思和總結中求進步。
總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。班主任工作是壹項神聖的工作，任重而道遠。今後，我會不斷鞭策自己做好班主任工作的每壹個細節，更全面地關心每壹個學生的壹點壹滴，不斷提高班主任工作的專業水平。
第二章:小學班主任學期工作總結
時間總是匆匆而過。我只是沈浸在緊張的復習中，然後就是自我總結的時候了。回顧第壹學期的工作，我既有喜悅，也有遺憾，但看到自己的學生在失敗和成功中摸索進步，我很欣慰。這是我擔任這個班班主任的第六個學期。通過六個學期的努力，班級管理取得了壹定的成效，學生的行為規範基本步入正軌，班級情況比較正常。本學期的主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，使班級管理上壹個新臺階。
第壹，樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1，做好課堂紀律，首先做好學生的思想工作，要求學生用同樣的眼光對待每壹門課程。其次，采取相應的激勵和獎懲措施。要求學生課前做好準備，要求學生學會聽講，及時控制課堂秩序。讓學生學會在書本上做壹些筆記，提高課堂學習效率。同時加強與老師的聯系，了解學生的課堂表現，由紀委員和組長記錄學生的課堂紀律，得到及時反饋。對違反紀律的學生給予壹定的懲罰，肯定學生的壹點點進步，提高他們的註意力。最後，了解學生各科學習情況，為個人制定措施，幫助他們做出學習成績。
2.堅決制止學生抄作業，不做作業。我要求當天的事情當天完成，經常布置有限的作業，提高學生作業的速度和效率。平時獎勵學生勤奮，懲罰學生懶惰，要求嚴格。在復習階段，積極配合各班老師，幫助學生進行復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
3.在班裏樹立學習的榜樣，讓學生向班裏品行和學習成績優秀的同學學習，每個人給自己找壹個小對手，設定短期目標和長期目標，增強競爭意識。經常學習評估，做好獎勵工作。
二，激發學生的競爭意識
競爭是巨大的推動力。只有在競爭中才能展現自己的能力，發現自己的不足，從而實現共同進步。我主要把握以下幾點來激發學生的競爭意識:
1.激發與平行班學生的競爭:主要表現在各種集體活動和比賽的表現，班級榮譽的爭奪，以及其他老師如何評價各個班級。
2.建立定期評估制度:定期評估學生的個人和小組表現。讓每壹個學生和小組明確近期的優劣勢和在班裏的位置，從而增強他們的警惕性和進取精神。
3、建立互助小組:用互助小組、1+1小組(資優生與差生壹壹對應)、小組幫助組員等互助方式促進差生取得更大進步，* * *實現個人、小組、集體奮鬥的目標。
第三，了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作。
我班有個同學叫鄒莉莉，成績挺好的，但是性格獨特是各種家庭原因造成的。性格非常內向，心理承受能力差，有壹次去滕頭實習活動，因為和同學有些矛盾，壹怒之下就逃了出去，導致老師同學找了很久都沒有人。據其他老師反映，她有過激行為。當她和同學發生矛盾時，老師處理時，她表現出低頭不語，眼睛直直的樣子，很有敵意。有壹次，真的嚇到我了。我沒打算去教室。我看到她趴在桌子上哭，旁邊留了張紙條，上面寫著:我真的受不了了。我壹看情況不妙，就把她帶到辦公室，讓他先冷靜壹下。我回到教室，問出了真相。原來有同學在說她媽媽瘋了。所以我先做了全班的工作。我當著同學的面分析了她的性格。要照顧別人的感受，關心對方，不要說不要做傷害別人的事，告訴他們在她面前要特別小心。後來，我回到辦公室做他的工作。我沒有問剛才發生了什麽。看到她已經不生氣了，我就跟她聊起了別的事情，還取笑她。起初，我很累，但後來我的憤怒逐漸減輕。我對她說:“我告訴了妳很多關於我的事情。其實妳可以告訴我很多事情。不要總是憋著，無論是幸福還是委屈，我們都可以壹起分享。不想說也沒關系。我覺得妳的作文挺好的，要不妳剛才給我寫下來。”沒想到，她點了點頭。雖然改變壹個人不是那麽容易，但我還是看到了她的進步。
當了三年班主任，感覺自己沒那麽穩了。有時候還是容易焦慮，後勁不足，但是為了更好的工作，想總結壹下自己的工作。雖然當班主任很辛苦，但是大部分時間還是很開心的！
第三章:小學班主任學期工作總結
時間過得真快！轉眼間，這學期就要結束了。結合本學期學生的學習情況和我的教學情況，我總結如下:
壹是加強理論學習，做好學生思想教育工作。
在課堂教學中，要找到知識和思想的有機結合，讓學生在不知不覺中受到感染和熏陶，讓學生從思想上或其他方面受到不同方式的愛國主義教育，從而熱愛社會主義，熱愛中國* * *產黨。利用每周壹的班會時間，經常學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，讓他們知道作為小學生應該做什麽，有壹個勤奮、正確的學習態度。
第二，教學方面
在教學中，要努力實現素質教育，實施課程改革，讓學生自主學習，給學生主動權，讓學生在音樂學校學習。
1，學生有提問權:開始上課，學生在預習的基礎上提問；在課程結束時，學生回顧學習過程並反思他們所學的內容。
2.學生有時間讀書:學生可以多讀書，讀好書，可以用很多時間讀書。自啟蒙運動以來，學生只能通過閱讀來學習知識。
3.學生有時間說話:在老師進行了壹次集中的談話後，學生可以積極地表達自己的理解和感受，也可以分組討論，這樣每個學生都有機會說話。
4.學生有時間寫:在課堂上，學生可以把課外訓練或作業搬到課堂上。實踐證明，寫作訓練在課堂上實施，學生在課堂上寫作，教師可以引導他們端正寫作態度，提高寫作訓練能力。這種方法經過實踐比較好。
5.轉化後進生，加強對優差生的引導。在教學中，教師用愛和行動積極轉化後進生，把他們作為優秀學生平等對待，並積極走訪他們的家庭，配合家長教育差生，利用自己的閑暇時間為他們補課。讓後進生覺得自己真的是班裏的壹員。
第三，紀律
註意紀律。教學上采取分權制，“班主任”輪流當“班長”，讓每個學生都覺得自己有責任和義務管理好自己的班級。
第四，其他方面
老師是以身作則的老師。在語言和行動上為學生樹立了榜樣，在出勤和衛生上樹立了好榜樣。半年來，班裏沒有壹個人違規違紀，班級多次被評為衛生紀律優秀班。
總之:壹個學期以來，我們班在思想政治工作、學習和班級管理方面都很好地完成了任務。受到了領導和社會的好評。我會再接再厲，在未來取得更好的成績。
第四章:小學班主任學期工作總結
小學班主任，尤其是壹年級班主任，是壹個復合角色。在孩子需要關心和愛護的時候，班主任要做壹個慈愛的母親，給孩子細心的體貼和溫暖；當孩子有缺點時，班主任要做壹個嚴厲的老師，認真指出他的缺點，幫助他改正。所以，我覺得班主任的工作既艱巨又辛苦。說它艱巨，是指學生能夠成長、發展，甚至成為合格的人才。班主任起著關鍵作用。說辛苦，就是除了要對學生的學習負責，還要每天關心學生的健康、紀律、衛生、安全、心理健康。盡管如此，我還是在下面談壹些做法和體會。
第壹，有規律的習慣，經常不懈的努力
學生良好行為習慣的培養不僅僅是壹節課或壹兩天，它必須貫穿於整個管理過程。於是我制定了詳細的班規，要求學生遵守，讓學生遵守規章制度。由於低年級學生的自覺性和自制力較差，出現這樣或那樣的錯誤是不可避免的，這就需要班主任做耐心細致的思想工作，不能操之過急。所以我經常利用班會，對出現的問題及時對學生進行教育，向他們講明道理和危害，讓學生自覺遵守紀律。
第二，關心細節，貼近學生。
愛是教師職業道德的核心。班主任要想做好本職工作，首先必須熱愛學生。“感動人，先不要擔心愛情。”在工作中，我盡量做到細節見真相，真誠關心孩子，熱心幫助孩子。我深信愛是壹種傳遞。當老師真心付出愛，壹定會得到孩子更多的愛！感受孩子們心中的話語是我最開心的事！"
第三，具體要求，指導到位
心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，可以熟悉輪廓，但不關註細節。
我覺得，首先要跪下來，站在孩子的角度觀察事情，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要註重細節教育，把應該做的事情引導到位，因為他們真的想按照老師的要求去做，並且做好。
第四，帶頭示範，直觀引導
偉大的教育家烏申斯基曾經說過:“老師的個人榜樣對於學生的心靈來說，是任何東西都無法替代的最有用的陽光。“低年級學生對他們的班主任來說是什麽樣的老師？他們會關註班主任的每壹個動作，每壹個眼神，每壹個表情，認真傾聽班主任的每壹句話。他們對班主任有壹種特殊的信任和依賴感。班主任的自身素質、道德修養、言行舉止、壹舉壹動都會成為班裏幾十個孩子的榜樣。所以在班級工作中，我時刻註意自己的形象，壹切從我做起，以良好的形象率先垂範，潛移默化的影響著我的學生。要求學生做的事，老師自己先做，做得更好。請同學們註意衛生，不要隨便亂扔垃圾，垃圾自己撿。學生被要求不要遲到。在我的帶領下，我們班大部分同學都能講衛生，不遲到，個個文明守紀律。
第五，及時表揚，推遲批評。
德國美學家黑格爾說:“孩子不應該長時間專註於某些過錯，盡可能溫和地提醒就夠了。最重要的是激發學生對自身實力和榮譽的信念。“教低年級的老師知道孩子小，事情多，壹上課就‘抱怨’。老師不能受到不公平的待遇，太浪費時間了。而且學生因為被批評，註意力長期集中在自己的錯誤上，情緒受到影響。低情緒體驗使智力活動水平顯著下降，課堂吸收效率變低。針對這種情況，我采取延遲批評，既培養了學生快樂的情感體驗，又給了他們改正和回歸的機會，然後老師只要給予指導就能很好地解決問題。
第六，抓住優勢，刺激增長
每個學生都有潛力，而開發他們潛力的關鍵在於老師能否幫助他們樹立克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在希望中”我相信它的巨大作用是不可抗拒的。
所有老師都知道，每個班都有所謂的聽話的孩子和調皮的孩子。那些聽話的孩子，我們不用多說，只要妳看壹看，做壹做，他就會心領神會，能認真按照妳的要求去做；
總之，小學班主任的工作是壹項非常復雜的工作，每個班主任都有過風風雨雨，尤其是小學低年級的班主任。照顧好壹班孩子，教育好壹班人，真的不容易。而小學低年級是學生剛進校門，接受人生觀和世界觀的初始階段。所以小學低年級班主任的工作很重要，也很光榮。我覺得只要我充滿愛心，關心愛護他們，嚴格要求教育他們，愛得嚴，愛得嚴，愛得嚴，壹絲不茍，壹定會取得滿意的成績。
第五章:小學班主任學期工作總結
時間過得真快！不知不覺，日子壹天天過去。現在這個學期即將結束，這個即將到來的學期，我是xx班的班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是各科教師之間的紐帶。班主任的工作既艱巨又光榮。我將這學期的工作總結如下。
第壹，經常抓經常教育。
開學時，根據班級的基本情況，先了解每個學生的思想狀況和學習情況；堅持常規教育，認真執行《小學生守則》和《小學生日常行為守則》；加強守法教育，做到無違法行為，無事故；建立正常的班級學習、活動、生活秩序，形成良好的班級氛圍；開展壹系列豐富多彩的班級活動，使班級學生養成良好的學習生活習慣，愛護公物，保持班級整潔美觀，衛生責任區無衛生死角；當初，我根據學校和少先隊大隊制定的工作計劃，結合我們班的實際情況，制定了切實可行的班隊工作計劃，采取因材施教的工作思路，努力做到積極、務實、高效的工作作風，取得了壹定的教育教學效果。
二、班級集體建設
Xx年級的學生是最調皮的年齡段，他們在紀律和課堂上還存在壹些問題。雖然我擔任這個班的班主任只有壹個學期，但是建立壹個班風正，學風濃，學生團結友愛，努力學習，互相幫助遵守紀律，凝聚力和向心力強的班集體壹直是我的目標。
這學期，我根據學生貪玩的特點，重點培養學生為集體服務的意識和集體利益高於個人的意識。學生知道自己在壹個群體中，應該為群體做出自己的貢獻。壹個班級的班風直接影響到這個班級工作的方方面面，影響到學生性格的形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第壹天，我會教育學生熱愛學校，熱愛班級。在平時的工作生活中，我壹直註重培養學生的集體榮譽感。每當我的班級在學習上取得好成績，在紀律和衛生上受到學校表揚的時候，我都會鼓勵他們，表揚他們，和他們壹起慶祝。當班裏出現問題，學生犯錯，我會和他們壹起分析原因，找到不足，壹起加油，爭取下次能趕上。在這種長期的氛圍中，學生有強烈的集體榮譽感，班級整體氛圍積極向上，充滿活力。
第三，班幹部的培養
壹個好的班集體，必須有壹個好的班領導核心。這個核心就是班主任領導下的班委會議。班幹部是班集體中非常重要的壹部分。在班幹部的選拔上，我采取了任命、選舉和流動相結合的方式。通過選舉選出班級學生喜歡的班幹部，主要培養學生積極競爭、為班級和同學服務的意識。得到學生認可的可以繼續錄用，有問題的會給壹段時間來改善他的問題。同時，他的位置會被其他表現好的同學頂替。通過這項措施，每個班幹部都養成了主動為同學服務的意識。每天放學後，班幹部都主動留下來值班，不定期監督自己，激發了學生的主動性，培養了學生的才華。班級自我管理得到加強，班級集體日益團結。讓盡可能多的學生參與班級管理，增強他們的主人翁意識。現在我們班實現了人人有事，事事有人管的良好班級環境。
第四，做好後進生的轉化工作。
我所在的班級裏，後進生相對較多，能量大，影響不好。所以轉化後進生是班主任必備的基本功。首先要給後進生真誠的愛。思想上不要歧視，感情上不要厭煩，態度上不要粗暴，方法上不要簡單。我們應該用我們對貧困學生真誠的愛去敲開他們的心門。其次，要善於發現他們的“閃光點”。比如徐，這學期新轉來的學生，學習成績不好，卻在學校硬筆書法比賽中獲得壹等獎。我誇她，覺得她很幸福。學習熱情也提高了，最近學習成績也有所提高。對於後進生，在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定和獎勵。課後積極輔導，跟進，多和家長接觸，有利於給他們創造壹個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
第五，積極開展良好的文化體育活動，
平時要教育學生做課間操和眼保健操，保護視力，增強體質，提高學習效率。四年級學生的學習任務很重。適當的體育活動不僅有利於學生體質的提高，也有利於學習效率的提高。每次活動我都親自和學生壹起參加活動，並給予適當的技術指導，既能防止意外，又能加深和學生的情感交流。
第六，用愛搭建我和學生之間的橋梁。
愛是尊重。尊重、理解、信任學生，是消除教育盲區的基礎。尊重學生就應該尊重學生的人格。這樣才能拉近學生與老師的心理距離，對老師產生依賴感。在我正常的工作中，我和我的學生像朋友壹樣相處。我跟他們討論壹切，跟他們講道理，讓他們幫我做事。當我做錯事情的時候，我會對他們說謝謝和道歉。在這種長時間的交流中，孩子喜歡我，願意和我說話。當事情發生時，他們會大膽地表達自己的觀點，用自己的觀點去做事。我覺得這是溝通的基礎，也是我教育成功的最大原因。
愛是責任。教師的責任不僅在於其基本技能，還在於其基本的行為準則。經過壹個學期的努力，班級工作取得了壹定的成績，但也存在壹些問題，如學生犯錯，有時不耐煩，與部分學生溝通較少，經常對學生缺乏耐心，尤其是那些有不良習慣，喜歡留級的學生。經過兩三次的教育引導，他們就會煩躁，控制不住自己的情緒，處理方法簡單。
總之，經過壹個學期的努力，我們班學習氛圍濃厚，班風純正，整個班級都在朝著健康的方向發展。壹個團結、守紀律、勤奮、有朝氣的班集體逐漸形成。今後，我們將繼續努力，使我們xx班成為壹個優秀的班集體。
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