古詩詞和孩子用拼音釣魚
我愛妳
小男孩懸掛釣魚
唐德達伊胡寧
唐代的胡令能
彭托萬
幼兒學習掛尼龍，
我愛妳，我愛妳
坐在壹旁，覆盆子般的苔蘚映襯著身體。
lérén Jièwèn yáo zhāo Shu
路人隔空求教，
pédéyújéng béng rén
受驚的魚不應該對人有反應。
作者簡介
胡令能(785-826)，唐代(唐真元，元和年間)詩人，河南鄭州中牟縣人，隱居莆田(河南鄭州中牟莆田)。我家窮。我年輕的時候靠修理鍋碗瓢盆為生。我被人叫做“胡釘鉸鏈”。傳說有個詩人夢見自己剖腹，他能在書裏背出來。他的詩歌語言樸實而巧妙，對生活有著濃厚的興趣。現在只剩下四首詩了。
古詩詞鑒賞:
這是壹首關於兒童生活的詩。在唐詩中，關於兒童的題材很少，所以是有價值的。壹兩句重在文筆，三四句重在生動。“尼龍”是釣魚線，“掛尼龍”在題目中是“釣魚”的意思，意為釣魚。詩人沒有粉飾這個漁童的外表，而是寫出了山野蓬亂頭發的真實面目，讓人感到自然、可愛、本真。“橫著坐”就是隨意坐下。也可以想象，孩子是以壹種非正式的方式全神貫註於釣魚。“漿果苔”壹般指生長在靠近地面的潮濕地方的低級植物。從《漿果苔》中，我們不僅可以知道孩子選擇釣魚的地方是陽光稀少、人跡罕至的地方，也是魚不受驚、人不暴曬的理想垂釣之地，為後面的“人不要被魚嚇著”這句話做了鋪墊。“草映體”不僅僅是壹個孩子的畫像，還和下壹句“路人提問”有著直接的聯系——路人向他提問，只是因為能看到他。
最後兩句“遠程揮手”的主語還是孩子。他之所以要用行動而不是答案，是怕把魚嚇跑。他的動作是“隔空揮手”，可見他對路人的提問並非無動於衷。他揮手之後，是怎麽和路人耳語的？這是讀者的想象，詩人沒有必要解釋。於是，他的詩在說明了遠方揮手的原因後，戛然而止。
通過上面的簡要分析，我們可以看出，雖然前兩句側重於兒童的姿勢，但《坐在壹旁》和《覆盆子苔蘚》並不是單純的描寫性筆觸；雖然後兩句側重於孩子的表情，但第三句還是有生動的筆墨來描述動作。可以說是壹部場景與精神交融的描寫兒童的佳作。