我見過很多老師。自然有好惡。小學的時候，我最喜歡的兩個老師都很和藹可親。
現在，我最喜歡的是地理老師曾老師。
印象最深的是第壹節地理課。地理老師壹進來，就開始講課。反射性的，我立刻判斷這個老師壹定是壹個保證速度的人。果然，不出五分鐘，我們班的興趣就被調動起來了，大家都很興奮。我突然很佩服這個新老師，這麽快就調動起壹群學生的興趣，絕對不是壹件容易的事情。就像壹個舞臺，如果沒有主持人的煽動，哪裏會有熱烈的氣氛？我相信地理課壹定很有趣。
我認為:壹個能引起學生興趣的老師，那麽她就成功了壹半。
當然，我最佩服的是地理老師的知識。當壹堆復雜的名詞從她嘴裏冒出來的時候，我甚至在想，能有今天的滔滔不絕該有多難。從國家到大陸，從海洋到世界，每壹步都極其順利。不僅如此，她的方法從來不是死記硬背。“學會學習，快樂壹生”是曾老師的航標。
“地理是地和理，重在‘理’字。每壹個現象都是有道理的，沒有什麽是要背的。”的確，學習就是要懂得運用，死記硬背根本沒有任何意義。
我覺得:壹個懂得教學生記憶知識的老師，也成功了另壹半。
曾老師也請他的同學上臺演講。中間需要的是勇氣、信心和智慧。許多學生是第壹次上臺，所以他們壹定很緊張。但是，我相信這壹定很有趣，很有意義。它訓練了學生的勇氣，並進壹步提高了他們。
“臺上小老師”這個活動，第壹次帶學生學習講課，磨礪妳，就像沙子，總有壹天會磨成珍珠。只是需要壹個過程，壹個機會。
壹個不僅能創造氛圍，而且知道方法的老師壹定是壹個成功的老師。
而曾老師就是這樣壹個追求速度、方法、質量成功的好老師。
她喜歡不斷學習新東西；她深信自己能教好學生，學生有能力學好知識；她有責任感；她不僅是權威，也願意虛心向學生學習；她是壹個值得尊敬的好朋友，和學生很親近，願意和他們交往。
她很有愛心，熱愛學生，創造壹個溫馨親密的學習環境。她嘗試新的教學方法，為學生提供豐富多彩的學習體驗。她是壹個熱愛生活，充滿激情，很有幽默感，充滿幸福感的人。而且她不僅是學生學習專業知識的引路人，更是學生精神境界的開拓者和推動者。
曾老師-我心目中的好老師。
我心目中的老師
老師就像蠟燭，燃燒著自己，卻照亮了別人...
在我身邊，在學校裏，到處都是好老師。他們認真負責，偉大無私，像勤勞的園丁，用自己的努力精心澆灌著花朵；老師是我們的向導，讓我們知道天有多高，地有多厚...
她中等身材，烏黑亮麗的頭發，明亮的大眼睛，張媛媛的臉，呈現出知識分子常有的姿態，就是我們的班主任李老師，但她有壹種神奇的力量，常常激勵著我們，支持著我們，溫暖著我們。她和我們在壹起將近三年了。
李老師對每個學生都很嚴格，態度很認真，班裏每個學生都很清楚；她總是及時批評每個同學的錯誤，耐心教育。所以，幾乎每個學生都有點怕李老師，我也不例外。
記得有壹次，我迷上了畫當年的動漫人物，甚至在李老師上語文課的時候畫過。我的壹舉壹動都被李小姐看得清清楚楚，她很著急，很生氣，好像對我很失望。她很認真的對我說:“妳應該發現妳最近有點不正常，成績下降了。妳怎麽能這樣下去？”我真的不理解李老師的批評。我覺得她太不厚道了。後來成績進壹步提高，終於明白了李老師的苦心。她對學生的關心和責任感贏得了我的欽佩。這讓我發現了李老師的另壹個特點，那就是工作認真負責，關心學生，關心班裏的每壹件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生糾紛，或者有解決不了的困難，李老師都會幫我們認真處理。
後來，在壹些聯歡會和其他活動中，李老師參加了我們的活動。她帶領同學跳舞，手舞足蹈，動作敏捷，和大家有說有笑，活潑浪漫，快樂無比，仿佛她就是我們的好朋友。這讓我發現，嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的壹面。李老師在學習上對我們要求很嚴格，我們平時也不願意，但是只要我們明白李老師的用意。上課時，她給我們講了烏龜和白兔賽跑的故事，用靈巧熟練的雙手描述了動物們在賽跑中的狂喜，逗得我們笑得很幽默，活躍了課堂氣氛。
李小姐，妳將是我成長過程中重要的壹章，我永遠不會忘記。李老師的汗水和努力讓我們有所收獲，她無怨無悔。她是無私的。我為自己是李老師的學生而自豪，李老師將永遠留在我的記憶中！
靜謐的夜晚，繁星閃爍，照亮我的心，照亮我心中的身影。
是他，是他，他心目中的好老師。
我心目中的好老師，和我們壹樣，朝氣蓬勃。幽默和自由的結合會讓我們更加親切和親近他，他的大度氣度會讓他逐漸在我們心中站起來。
在我的心目中，壹個好老師有著像天空壹樣寬廣的胸懷，讓恐懼的學生回歸自然。他的行動和胸懷，會讓犯錯的學生臉紅，默默的說壹句:“好老師！”"
我心目中的好老師，他基礎紮實，知識淵博。上課時，他回答問題很巧妙，下課時，他回答問題也像水壹樣，同學們都否定他的知識。
我心目中的好老師，他有獨特的教學方法，新穎的思維方式和技巧，既提高了教學質量，又能讓學生理解它，並有所創新——這是提高的另壹個基礎。
大海是藍色的，海鳥在飛翔。真的希望那個時候，我心目中的好老師可以帶著我們在沙灘上，真正的心與心的連接，笑聲的融合。我在身體裏感受到，在紙上表達出來。
或許，人們心目中的好老師，也能讓嚴肅的數學課成為學生的最愛，讓緊張的考試變得輕松，發揮自己的真實水平。
中國五千年的歷史和幾千年的教育傳承，我心目中的好老師正在用充滿激情的語言給我們講課，激勵我們為了祖國的美好未來而努力學習，努力奮鬥。我好像聽到了。他熱血沸騰。
我心目中的好老師不要求任何貼滿墻壁的紙，或任何有脖子的牌子，而是:
我們像我們壹樣充滿活力，像天空壹樣寬廣，像我們腳踏實地壹樣堅實，像我們陡峭的山峰壹樣深刻，像創新的教學方法，像與同學的親密接觸。
只要他們用心，盡力給我們上課，他就是好朋友，至少在我心裏是。
我心目中最好的老師是我們的班主任——倪老師。
倪老師三十多歲，中等身材，黑色短發，大眼睛充滿智慧。妳能相信她溫柔的大眼睛與眾不同嗎――它們會說話！每當我有所進步的時候，她的眼神仿佛在說:“妳好樣的，好樣的！”“每當我壹大早來到教室打掃衛生的時候，她的眼神仿佛在說:“妳真是壹只勤勞的小蜜蜂！”“如果我上課心不在焉，她的眼神提醒我:“快聽課！”“上周，倪先生壹家三口參加了新北區的‘綠色家庭’環保知識競賽。學生們迫不及待地問老師:“老師得獎了嗎？”“猜猜看！”倪老師笑著說妳壹定得獎了！”“哦，為什麽？”“妳的眼睛告訴我們的！”“妳的眼裏明明寫著兩個字——成功！”“認識我，妳也是！“倪老師笑得更開心了。”其實任何事情，只要認真去做，就有成功的機會！孩子，妳說，對不對？“我們完全相信。
倪老師上課不壹樣。根據最新的統計，在所有的老師中，倪老師是最受歡迎的。她班上沒有師生界限，幾個調皮的男生來她班上更是驕傲。她的講座充滿了情感和興趣，壹節課下來，每個人都充滿了活力和高昂的情緒。她提問的時候叫同學來回答，用壹個修飾語:“我的課代表”“我的小助手”，仿佛友誼是“鐵”。如果那個同學回答的很精彩，她會說“請坐，很好”，逗得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用壹些有趣的手勢和生動的比喻來幫助我們理解。比如有壹次談到地球的形狀，她說:“記住，地球的形狀就像妳平時喜歡吃的橄欖，但它是壹個畸形的橄欖，壹頭大，壹頭小。”說著，她用雙手在自己的身前畫了壹個非常大的橄欖形“地球”。那樣子真的很有意思！在笑聲中，我們很容易就記住了她所教的內容。
期中考試前，老師們因為緊張的學習，忙著給我們講解各種問題。他們的臉壹整天都很緊張，除了疲倦很難找到笑容。除了倪老師，她依舊面帶微笑走進教室，讓我們感到溫暖。記得有壹次，她進教室上早課，獎勵壹些學習有進步的同學。她背著壹個很大的包，很神秘。這是什麽？她笑著說:“裏面的棒棒糖是給妳的獎勵……”話壹出口，教室裏炸開了鍋。怎麽才能被當成男生？她接著說:“這是我女兒從小到大最喜歡吃的棒棒糖。”教室裏突然又安靜了，領獎的同學們興高采烈地上臺，手裏拿著棒棒糖，高高興興地回來了；沒中獎的看看四周，壹眼就樂了。學生舍不得吃，舍不得舔，想想自己，想想老師的孩子，甜到心裏。
每天放學，倪老師很晚才回家，總是壹個人坐在辦公室看書。她在看什麽書，看得那麽入神？有壹次，我終於失去了好奇心，輕輕敲開了辦公室的門。“倪老師，什麽書這麽好看？我能借嗎？”我拿起書讀了起來。我恍然大悟，“是江蘇自考的書！我無法理解。”倪老師撫摸著我的頭，笑了。她的眼神告訴我，“等妳長大了，妳就能明白了！”
看，這就是我最崇拜的老師——倪老師。
負責任的老師在教學，盡責的老師在解惑，優秀的老師在示範，優秀的老師在啟發。偉大的教育家陶行知先生壹生的實踐宗旨是“教千千萬萬人求真，學萬萬事做真人。”它傳遞真誠，真誠對待內心良知，真誠對待求知若渴的學生，真誠回報父母的信任，真誠踐行教育造福子孫後代的光榮使命。真誠是教師淳樸心靈的展示，是誠信文明的傳播。真心愛孩子，讓孩子感受到老師的愛，是壹種功夫，也是壹門藝術。這種愛是對生命的尊重，而不是功利的訴求。是發自內心的，不是虛偽的作秀。孩子的成長不僅僅是知識和技能的積累，更是精神和靈魂的發展、成熟和提升。教育需要好老師的信任和包容，教育需要好老師的耐心和守望。
誠——重德博學，美而育之。
壹個好老師，壹個受人尊敬的老師，總是以無窮的智慧激勵著人們。他們在努力尋找教學規律的同時，也不忘深挖教學藝術，我清楚地記得壹位老教師說過“壹個人的習慣決定壹個人的性格，壹個人的性格決定壹個人的工作態度。”她的話讓我深受感動。她是壹名普通的教師，但她對工作非常挑剔和嚴格。高標準高要求解釋了她的完美主義。她編排節目總是第壹個到，對孩子的動作和表情要求非常嚴格，哪怕是壹個不到位的小環節。偶爾犯錯，她也會寬容引導。反復馬虎，她會毫不留情。她即將退休，但她從不懈怠工作。她用對教育的堅持，感動了身邊的同事和學生。在當今的市場經濟中，有許多人崇拜金錢。教師的道德品質和人格魅力不是取決於金錢地位的象征，而是取決於對理想的豁達追求和問心無愧的崇高精神。
還記得電影《壹個都不能少》。壹個直爽的山村女老師去城裏找失學的學生。道路的艱辛和電臺的感人故事讓我們歷歷在目。壹位樸實的山村女教師，用樸實和善良表達了對工作的無限熱愛。
真誠-啟迪智慧，啟迪人生。
壹個好老師不會錯過壹個鼓勵學生的機會，因為在孩子眼裏，鼓勵是重拾自信和成功的催化劑。我們不必太在意學生的優點和成績，只要他們有進步，鼓勵他們！學生的勇氣和智慧需要我們為他們搭建壹個展示的舞臺。好老師懂孩子的心，有的天真，有的懂事，有的堅強，有的脆弱。我們不能輕易傷害和踐踏他們。當學生遇到困難時，我們可以與他們交談，並善意地支持他們。壹次關愛的家訪，壹次失意時的鼓勵，壹次生病時的問候，壹次成功後的祝賀，壹次跑步時的歡呼吶喊。這壹點點感動，也會深深地烙在孩子的心裏。這種感動會在同學之間傳遞和發揚。
真誠-追求卓越，勇於創新。
創新是壹個國家、壹個民族發展的不竭動力。壹個深受學生喜愛的好老師體現了教學的改進和教學的創新。課前認真的準備，高效有趣的上課，課後耐心的輔導，都是他們刻苦努力，規範教學的縮影。對學生的分析，教學反思，親身實踐，是他們優秀和治學嚴謹的真實寫照。實驗小學有這樣壹群教師，他們有著紮實的教學能力，獨特的教學風格和不斷用書本充實自己的科研精神。他們對待工作比對家庭更好。他們到校早，回家晚。當學生失敗時，他們會看到失望和嘆息背後的經驗總結和科學行動。當學生取得成績時。他們總是露出會心的微笑。是他們嚴謹的治學改變了學生的學習態度。
真誠——帶著冥想和童心。
在這個物質財富日益豐富的時代，對多元化的追求讓心靈更加浮躁。保持安靜，保持那顆真誠善良純潔的心，是多麽重要啊！壹個好老師明白，只有真正冷靜的人，才能心胸開闊，不計較嚴重得失，寬容他人的錯誤，不怨天尤人，坦蕩蕩。來壹次冥想，為了讓自己在面對道路挫折時輕松自在。壹個好老師，他會心平氣和，不會整天板著臉訓斥學生。他知道學生天生喜歡搞笑，輕松自然的學習氛圍讓他們特別開心。壹個好老師不會吝嗇幽默。他明白幽默可以調節緊張，增進師生友誼，促進教學的優化。能收獲意想不到的驚喜。
百年大計教育為本，教育大計教師為本。隨著我國教育改革的不斷深入，我國湧現出了壹大批以優秀教師為代表的師德楷模、教育楷模和教育專家。好老師是付出與收獲，收獲的是孩子的真誠與渴望，家長的熱情與期待，社會的認可與尊重，教育的芬芳春天。
我心目中的好老師
韓愈說:老師，傳道授業解惑！在我的人生歷程中，有很多這樣的老師，他們或嚴厲，或溫柔，或敬業，或可愛。是我壹生中最寶貴的財富！但在我眾多敬愛的老師中，有壹位老師，我至今懷念他，感謝他——我的小學數學老師方老師。
方先生又高又壯，頭上有點“禿頂”。他的臉看起來總是很高興。他很隨和，但是他對我們的學習很嚴格。他教初中數學多年，數學很好。
方老師在我五年級的時候帶了我們班的數學課。因為之前我們班有幾個數學老師，所以班裏整體數學成績不是很理想。方老師頂著壓力接手。聽說有個教過初中的數學老師要來叫我們班，全班都很高興。數學課上，方老師沒有用幽默的語言渲染課堂氣氛，課後輕松的和同學討論數學話題，但是方老師對我們的數學管的很緊。“三天壹大考，兩天壹小考”讓同學們叫苦連天，實在不適合他們。但是期中考試成績出來的時候，大家看到他們優異的成績，卻都明白方老師的良苦用心。
來的時候經常被告知要快速高效的做作業，不然會不適應初中快節奏的學習生活。所以每天老師都會編壹個題目讓我們限時完成，說題目不忘延伸到初中的知識點，為以後打下堅實的基礎。我最佩服的是方先生的敬業精神。我六年級的時候，數學成績不是很好。有壹天，方先生對我說:“吃完午飯到我辦公室來！”我給妳補數學！“第二天我走進他的辦公室，方老師給了我壹張試卷，讓我和其他幾個同學壹起做。我又總是很困，所以我趴在桌子上打了個盹。電風扇的風輕輕吹動他稀疏、花白的頭發，我的心突然被觸動了。方老師多敬業啊！
關於方先生的事情太多了。比如他在課間帶領全班同學不分年齡參加繞操場長跑:他每天都早早來，給差生補課；在我即將畢業的時候引領著最後的沖刺...這些點點滴滴讓我忘了。寫到這裏，我很想念他。他的血壓還高嗎？他還在沒日沒夜的為學生這麽努力嗎？頻道嗨，我心裏也對他充滿了愧疚，因為我的數學成績到現在還是。我想，我太幸運了，太幸福了！方老師是我心中的好老師，天下的老師都是我心目中的好老師。他們把自己的真心、真情、真愛奉獻給學生。有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。老師，妳愛別人家的孩子，妳就是神，妳就是我們學生感謝的神！