家長可以在進教室前做好調查，看看最近家長都在關註哪些問題，然後圍繞這個問題和家長溝通如何教育孩子。
老師們，家長們，小朋友們，妳們好！我是陳松然的家長，很高興有機會走進教室，讓我們的家長體驗參與幼兒園課程的快樂。前天接到張老師的通知，要在家教。妳想談什麽？感覺無從下手，最後決定結合自己的職業和大家聊聊記者這個職業。
中間可能要問壹些問題。希望各位同學踴躍發言。誰要是主動，我最後會請她做小主持。大家都在家看電視吧？事實上，新聞和特別報道是由記者收集和處理的。
首先我想問壹下，哪位小朋友知道記者是什麽？記者是做什麽的？誰告訴我的？請舉手！感謝您熱情的發言。其實很多同學的回答在意義上已經接近記者的定義了。記者其實是壹種職業。她指的是在新聞機構從事報道的專業人士。
比如在中心廣場舉辦晚會，大家不壹定能去現場觀看。記者們通過攝像機拍攝晚會的內容，整理新聞，告訴大家電視上的晚會是什麽。達到了什麽效果。這樣大家是通過記者的采訪報道和看電視才知道當時黨的情況的嗎？這就是記者的工作。
我明白了。記者是做什麽的？我們正在學習記者如何做新聞。做新聞最基本的就是把壹個新聞事件說清楚。通俗地說，就像講故事壹樣。事必有因，事必有因，事必有因，事必有因，事必有果。比如剛才陳松然玩的時候不小心摔倒了，哭了。
看簡單不？做這樣的活動不僅鍛煉了孩子的表達能力，也鍛煉了孩子的邏輯思維能力，更重要的是讓孩子樹立了自信心。我們以今天的家長進教室為例。讓我們模擬壹個新聞場景。現在，請我們最後壹位同學做記者嘉賓！哪位同學願意合作？請舉手！
回去的時候，孩子也可以扮演壹個小記者的角色去采訪妳的父母，用壹個小故事把妳學到的東西說出來。讓我再問孩子們壹個問題。妳長大後想當記者嗎？好吧，太好了。希望大家在幼兒園好好學習，將來成為壹名優秀的記者。再次感謝您的合作。我的課結束了。謝謝妳。
2.同誌們，給我講壹段家長進教室的話。
尊敬的領導、老師、家長、朋友們:下午好！今天承蒙領導和老師的厚愛，有幸參加家長會。很高興在這裏和大家壹起學習、交流、探討家庭教育。其實家庭教育有很多成功的經驗，也有很多成功的父母。我不是壹個成功的人，談經驗還為時過早。
在此，作為壹名學生家長，我想談談我個人的粗淺體會。如有不當之處，請批評指正。我主要講以下三點。
第壹，成人的概念。現在很多家庭只有壹個孩子，每個父母都希望有壹個繁榮的孩子和壹個繁榮的女兒。這本來是好事，可以督促家長對孩子寄予厚望，嚴格管教，配合學校培養德智體美全面發展的合格人才。
但不可否認的是，部分家長走出了家庭教育的誤區:壹是太寵孩子，家務不需要分擔。父母為孩子打理壹切，壹心只想孩子讀好書。然而結果卻適得其反。孩子好像越來越不聽話，經常在外面鬧，甚至去網吧...第二種情況，有的家長認為自己的孩子很成功，很成功，很成功。孩子成績比鄰居或親戚好，臉上有光。所以禁止孩子做學習以外的任何活動，或者即使成績夠好，強行拿第壹第二也要考上名校。不管孩子有沒有盡力，壹味的抱怨和指責，讓孩子和家長形成了壹種“無溝通”的狀態。在這種壓力下，孩子要麽停滯不前，要麽叛逆，和父母總是對的。父母真的是吃力不討好。
其實只要家長調整心態，樹立正確的人生觀，上述情況是完全可以避免的，尤其是在當代社會競爭日益激烈的今天。“壹切都是劣根性，唯有讀書高”的觀念，不僅要換成“七十二行”，還要換成人才會成人的觀念。如果壹個孩子能夠成為壹個學習成績優秀的人才，當然是歡迎的，但是如果真的超出了他(她)的能力範圍呢？父母，我們應該準確地確定孩子的成功觀。壹方面，我們應該對孩子嚴格要求，另壹方面，我們不應該對孩子期望過高。畢竟考上重點大學的人還是少，各行各業的專業人士占多數。
所以我個人認為，培養孩子良好的性格，發揮學生的個性和特長是非常重要的，即使他們沒有天賦。學習成績優秀的大學生是人才，誠實守紀律有知識對社會有用的人才是人才。
二、立足長遠首先，培養孩子良好的生活和學習習慣，有利於孩子身心的全面健康發展。現在家庭條件越來越好，可孩子能做的事卻越來越少，別說劈柴放牛，就連洗碗掃地都不行。能經常做的事情恐怕不多。
想想日本人的“挫折教育”:大冷天赤腳上學，穿單薄的衣服。這種教育在中國恐怕行不通，光靠家長是過不了的。這樣下去，我們的孩子能形成良好的行為習慣嗎？在科技日新月異的世界之林，我們的後代應該如何立足？前不久有報道說北京某重點大學有個學生連基本的生活自理能力都沒有。他父親沒辦法，只好在學校租房子，壹路陪著。當然，父母關愛孩子的良苦用心是可以理解的，但做法並不可取。
試想父母可以陪孩子度過壹生？這樣的人才是否能勝任社會需求？所以新時代的父母也要培養孩子的獨立生活能力，讓孩子學會做壹些力所能及的事情。也許妳不會相信。女兒五歲開始自己洗澡做飯，八九歲的時候已經可以自己洗衣服做飯了。
我們經常出去，所以我們把她壹個人留在家裏。記得孩子小學四年級的時候，有壹天下大雨，我們沒有給她打傘。她冒著雨從學校跑回家，渾身濕透了。回到家，她委屈地哭著抱怨說:“別的父母給了傘，妳卻沒有傷害我。”
當時我們很誠懇的跟她道歉，然後我跟她說這是我們的自覺鍛煉。孩子小的時候，我們經常有壹句口頭禪:能做的就做，不能做的就學著做。
即使她摔倒了，也從來沒有扶過她，讓她自己爬起來。第二，父母要有長遠的戰略眼光，願意投資智力。
我認為智力投資比為孩子存錢更有價值。因為投資孩子的智力，可以學到壹點專業知識和技能。長大後可以自己吃飯，不依賴父母，終身受益。但是，對於壹個不成功的孩子來說，無論父母留給他們多少錢，都只能滿足他(她)暫時的需求，最後可能還是窮。
我深信，如果讓孩子學習壹項技能，父母的智力投資壹定會有回報。第三，以身作則的觀念是1。嚴於律己，以身作則。身教重於言教。
試想壹個不負責任，放任自流的家長，無論他對孩子多嚴格，能培養出壹個聽話懂事的孩子嗎？妳的壹言壹行都在妳的眼裏，在妳的心裏。有空就管，打麻將就什麽都忘了，管著就使勁打，管著就壹次兩次。因為缺乏自制力，妳的言行感染了他(她)，不知不覺孩子就被妳帶壞了。這樣的例子並不少見。
2.說到做到，說到做到。在處理孩子的教育問題時，父母雙方(包括爺爺、奶奶、外公、外婆)必須保持壹致的觀點和立場，偶爾有分歧時也不能當著孩子的面爭論。
父母朋友:我們是孩子的啟蒙老師和榜樣。為了孩子，壹定要嚴格要求自己，照顧好孩子。首先，我們必須照顧好自己。這壹點我老婆做的比我好壹點，五年前電子遊戲流行的時候，為了不讓孩子。
3.誰給我的“家長講稿”
親愛的家長:大家好！首先，我代表1班和4班的全體老師，對妳們對學校老師，特別是對我本人工作的支持表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
同時，我代表1班和4班的所有孩子感謝妳們的到來。為什麽這麽說？因為，在孩子的心目中，他們並不在乎我們的父母會開什麽，但是只要父母來了，他們就會感受到父母的關註和關愛，而這種關註和關愛很可能會轉化為進步的動力。
所以，從這個角度來說，我也要感謝妳們的孩子。本次家長會旨在加強教師與家長的聯系，交流我們班孩子在校和在家的信息，以便教師及時調整工作方法，提高教育教學質量，鼓勵家長積極參與學生的教育管理，達到家校協同教育的目的。
壹句話，就是“壹切為了孩子”。這是我們教育的壹個根本出發點。
今天我想給家長們匯報壹下半個學期以來孩子們在學校的學習生活情況:通過半個多學期的接觸，我覺得這個班的孩子特別聰明，特別活潑，特別好動，思維特別敏捷，接受知識特別強。班裏有許、斌、張琪、安、秦、穆、於、張、聶等多位經常當老師的同學。問題壹拋出，就得到答案，多次舉手。當他們站起來表達自己的時候，能說出完整的話，口齒伶俐，聲音洪亮。
另外，只要老師在課堂上講了知識點，只要是用心聽的，大家都能接受。尤其是做課堂作業，速度很快，除了幹凈整潔有壹點點差別，基本沒有什麽跟不上的。
孩子的詞匯量也很豐富。比如用口頭語，口語，出口，進口，口腔，日本，月亮，有孩子的家庭，無家可歸。
開放式數學課上重疊的“高塔”“波光粼粼的燈光”“高大的姚明”這些詞，它“壹口氣吃下十個冰淇淋”的課堂表現，感覺48個孩子都很聰明。俗話說，孩子是壹扇窗。通過壹個充滿靈性的孩子，感覺父母的基因特別好，很羨慕。
另外，通過半個學期與家長的直接和間接接觸，我發現我們班的家長都很會說話，氣質非凡，對學校的工作和孩子的學習都特別重視。只要是學校布置的任務，哪怕任務再難(服裝設計，國慶作品)，家長即使自己完成，也會想盡辦法。
作業都要手把手教，有時候覺得做壹個壹年級家長不容易。我發現大部分家長對孩子的要求比較高，對老師也有壹定的要求。
這些都說明家長的素質也是相當高的。能夠結識優質的家長，相互學習，達到理解和支持，能夠教出這麽聰明的壹群孩子，我覺得這既是壹種緣分，也是壹種福氣。
所以我和蔔老師都非常珍惜，非常用心的教他們。所以，我取得了壹些小成績。
1，段考介紹2，低年級硬筆書法比賽獲獎情況介紹3，數學觀摩課介紹4，區裏支教歡迎課5，冬季運動會(集體榮譽感很強，以集體舞表演為例)6，流動的紅旗接下來想匯報壹下孩子們中存在的問題，這也是我和我父母以後努力幫助他們改正的方向。播種思想，收獲行為，播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。
可見，孩子的習慣會直接影響命運。要學好知識，光有聰明是不夠的，必須把聰明變成智慧，而聰明向智慧的轉化必須有良好的習慣來保證。
否則，耍小聰明，暫時領先，想有所成就，只能是空中樓閣。聰明活潑是任何壹個教這個班的老師都能感受到的，但活潑也意味著班裏的孩子(尤其是男生)在課內外往往自律性不足，往往控制不了自己的言行。
他們學得好更容易，學得差更快。1處於活動狀態。
(至少10以上:剛開學的時候，狗狗爬，追，跳，爬文化墻，爬看臺，排隊，極難組織，做操，開會踢沙子，午休，踢門，爬窗。有老師說:不惡，對壹四班不好。幼兒明白道理，列舉自己的做法，軟硬兼施，列舉實例:例1“眼睛”和“安靜”放學後抄“安靜”例2升旗，天安門廣場升旗，現象大變，例3不帶蜜蜂。
例4拉小球的故事)2對新事物感興趣(不會玩的會玩，出現在外面教室裏就會有:操場、彈弓、針)3辨別是非能力差(習慣拿別人的東西)4不愛惜東西的習慣(浪費鉛筆、橡皮、在桌子上亂塗亂畫)5亂扔垃圾的習慣(講做法、措施)6拖延的習慣(比如吃飯， 遲到)7上課玩東西的習慣(練習)8不整理書包的習慣(作業、書本、鉛筆、作業本都不拿)9妥協性格(學習上強勢是好事，但生活上太強勢會表現出自我中心，表現為不允許批評，不允許吃飯，“他拿我第壹”指別人語氣高。 刺猬，打雨滴，打人，動鉛筆和水瓶，抱怨，比如:發夾事件)獨生子女慣於撒嬌，能理解。我希望我教的學生能對別人多壹些寬容和理解，對別人多壹些大度。古往今來，能成大事者，往往是心胸開闊，能包容他人缺點的人。
希望:1父母正確對待子女之間的矛盾糾紛。大家都很看重。
孩子還小，不懂事。事情發生後，他們不壹定能說清楚，但無論如何，要兩只手才能發出聲音，所以先引導孩子找到自己的不足。2從生活中的小事培養習慣。
有科學家做過實驗:壞習慣只能培養三四次，而好習慣是可以培養和穩定的。
4.小學生家長上課聊什麽話題？
可以是日常知識，也可以是為了學習的安全教育。
比如在中心廣場舉辦晚會，大家不壹定能去現場觀看。記者們通過攝像機拍攝晚會的內容，整理新聞，告訴大家電視上的晚會是什麽。達到了什麽效果。這樣大家是通過記者的采訪報道和看電視才知道當時黨的情況的嗎？這就是記者的工作。
擴展數據
“互聯網+課堂”作為壹種教育現象，壹種教育模式，正在發生變化，不斷沖擊著我們的思想，讓我們念念不忘，卻又無法停止思考如何讓自己的教學成為“互聯網+課堂”最吸引人的地方。
毋庸置疑，互聯網產生之初，就以接近裂變效應的速度傳播，讓信息傳播到無以復加的地步。互聯網本身也變成了壹個學校，滿足不同人不同的學習目的，進行不同的獲取和分享。具有高度的包容性和開放性，也容易滋生良莠不齊的地方，在道聽途說的道路上混淆視聽。
5.五年級家長上課講什麽好？
小學五年級的家長在課堂上說的最好聽的話是什麽；
時間過去了，孩子已經上五年級了。通過家長走進教室，我感受到了孩子學習的壓力和老師的辛苦。感謝老師對我孩子的愛和關懷！感謝老師們無私的幫助和無微不至的關懷，感謝老師們對他學習生活的包容和理解，感謝老師們的辛苦付出。孩子的優秀離不開妳的培養！明天妳的孩子會為妳的教育感到驕傲。作為家長，我們對學校的素質教育非常滿意，也非常感謝老師們的辛勤付出。孩子能遇到這麽好的老師，在這麽好的環境裏學習，我們家長很放心，也很滿意。我們相信孩子們會在學校和老師的教育下壹天天進步。希望孩子們以後越來越好，謝謝老師們，妳們辛苦了！
6.家長進教室廚房知識作文
我和彬彬起得很早。我們說好了，我煮雞蛋，彬彬煮牛奶。我先把雞蛋放在裝滿冷水的鍋裏，開小火，慢慢煮雞蛋；彬彬把牛奶倒進鍋裏，放在電磁爐上，開始做飯。我看了看雞蛋，彬彬看了看牛奶，同時我和彬彬討論了壹頓營養早餐應該剩下什麽。看到冰箱裏的玉米和饅頭，我們不禁眼前壹亮。於是，打開煮雞蛋的蓋子，把抽屜放進鍋裏，順便熱壹下玉米和饅頭。
當雞蛋、牛奶、玉米、饅頭都OK的時候，我們還是覺得不夠營養，那就來討論做壹個蘋果拼盤吧！彬彬帶了個蘋果削皮器，我們糾結了半天，也沒忍住。失望之余，我們說我們會用刀沿著痕跡切開。但就在這個時候，我大姑神不知鬼不覺地出來了，幫我們修好了蘋果。我們把切好的蘋果花瓣沿著盤子排好，在中間放了壹個桃子。
7.根據我園的實際情況，如何在課堂上開展家長活動的演講，如何抓緊時間上網等。
家長不再是教育的旁觀者，家長和老師不再是教育和被教育的關系，而應該是平等合作的關系。
家合作，雙向溝通，有效互動的教育效果是非常有效的。那麽，怎樣才能讓家長了解我們的幼兒園工作和孩子的幼兒園生活，進而真誠地加入幼兒園課堂呢？第壹，了解家長的知識和專業背景，發揮優勢。家長的知識和專業背景不同，可以為幼兒園提供豐富的信息來源。
利用家長的特長開展活動，不僅豐富了幼兒園的課程內容，也為教師、家長和幼兒提供了交流的機會。比如在“有趣的線”主題活動中，我們讓孩子們收集生活中的線，但是孩子們收集的結果並不理想，於是我們請焦浩的媽媽給我們介紹毛衣上的線是怎麽織出來的。請楊洋的媽媽介紹電話線的原理；請嶽躍的祖母告訴妳樂譜上的線是做什麽的...這是壹種非常有效的吸玉方式，孩子們很快就會在生活中摸索出很多種線條。
在活動中，我們提前預約，合理安排，既不會影響家長的工作，又能保證活動的正常開展。第二，改變家長的教育觀念，增強家長的參與意識。很多家長因為工作繁忙或疏於對孩子的教育，對配合幼兒園教育不夠重視，造成了家庭溝通的困難。
所以要通過各種渠道做好家長的工作，改變家長的教育態度，進而引導家長成為我們的教育夥伴。戴佳瑜的媽媽是醫生，平時工作很忙，對孩子的幼兒園生活不關心，當然也不能參與。
於是在開展“牙齒健康”主題的過程中，我們很好的接觸並拜訪了戴佳瑜媽媽工作的醫院。在參觀過程中，孩子們正好有壹位老爺爺在補牙。孩子們非常專註地看著，並從觀察中了解到壹些牙科器械，這是我們參觀前意想不到的。輪到小朋友提問時，他們主動提出各種問題，“阿姨為什麽會有齲齒？”“不能吃點糖嗎？”“怎麽刷牙？”.....醫生阿姨耐心細致地解釋說，兒童齲齒是因為孩子經常吃糖，不刷牙，所以細菌大量繁殖，腐蝕牙齒，形成小蛀牙，越來越大，最終形成齲齒。
然後我逐壹檢查了班裏孩子的牙齒，以孩子的牙齒為例讓孩子體驗齲齒的危害。還發現我們班有些孩子有齲齒的跡象，孩子也有壹定的危機感。
在接下來的活動中，為我們提供了很多專業的教具，如牙齒結構圖、牙齒模型等，讓我們的活動更加順利。三、利用各種形式激發家長參與的興趣課堂上，家長的參與為孩子提供了交流的機會，激發了孩子的積極性，促進了孩子的社會性發展。
1.聘請家長擔任班級助教。在“有趣的線”主題活動中，孩子們的興趣從幼兒園轉移到了家裏，於是我們在“家鄉連線”園中的“溫馨提示”上給家長們啟發，讓他們知道這次主題活動的內容和目的，知道如何支持和配合孩子的活動，與孩子分享自己小時候的遊戲。於是亮亮的媽媽教了亮亮扭繩遊戲“大棗”；東東的爸爸教了壹個跳傘；很明顯，我是從我奶奶那裏學會“小烏龜”的...學了的小朋友來到幼兒園給其他小朋友看。有小朋友帶了雙繩扭腰遊戲，壹會兒變成面條，壹會兒變成手帕，壹會兒變成橋...壹些孩子自己根據父母教的扭繩遊戲創造了新的遊戲方式，包括變繩戲法、幫助蜘蛛織網和魔術繩...每個孩子的興趣都得到了延伸，手指的靈活性得到了鍛煉，孩子的合作意識得到了培養，孩子的想象力和創造力得到了發揮，他們得到了快樂。
2.邀請家長在課堂上拜訪老師。小朋友提出的編織中國結的想法在“趣味線頭”主題活動中難倒了我們老師，於是我們邀請了賣中國結的家長。當孩子們看到教室裏懸掛的精致獨特、彰顯民族文化底蘊的中國結時，都異常興奮，紛紛尋找彩色線條，想要動手實際操作。家長們也耐心細致地為孩子講解、示範，壹個壹個輔導，直到孩子和老師學會為止。
臨時教師工作證幼兒姓名:家長姓名:幼兒園臨時教師工作時間:臨時教師工作內容:臨時教師工作感受及建議:利用家長的教育資源，您彌補了幼兒園教育資源的不足，他們的專業介紹和深入淺出的演示也讓孩子們耳目壹新，激發更大的探究興趣，獲得探究的線索和支持，同時發揮家長參與幼兒園教育活動的積極性，喚起他們的主人翁意識，真正成為。3.鼓勵家長參與親子活動圍繞“金秋”主題，我們開展了“我是小制作人”、“媽媽，我跟妳來”、“秋收”等壹系列親子活動，讓家長知道了我們主題活動對孩子全面發展的作用，同時親子活動也增進了老師與家長、家長與孩子之間的情感交流。
在“秋天”的主題活動中，孩子們提出去郊遊。倡議書貼出後，家長給予了極大的關心和幫助。從制定計劃-設計路線-準備東西...這都是家長、孩子和老師做的。在郊遊中，家長不僅是老師的幫手，也是孩子的夥伴。大家壹起撿樹葉，壹起野餐，壹起寫生...讓父母知道孩子的另壹面，孩子也能看到。
8.家長想在課堂上談論什麽
去百度文庫查完整內容>內容來自用戶:hczm0826。這是壹堂家長課要講的內容。聽眾是高壹學生和壹些家長。
以下只是我的壹個初步想法和老師建議的內容。我還沒想好題目。請幫我考慮壹下。謝謝大家！同學們，妳們知道讀書有四種方式嗎？四種讀書方法:百折不撓精神:陽光:直面人生:吞山河:動能教育:什麽是動能教育？動機加能力的教育就是動機是根本，能力是基礎。動能教育是培根的教育。沒有能力，走不了路，沒有動力，走不遠。每個人的能力都是與生俱來的，但動力需要愛好和強大的毅力。如果壹個人不僅有能力，而且有動力，他做任何事都會成功！言語學習法:言語學習法是學習方法的王中王，是至高無上的能力，是整合腦能量、心能量、行動能量的唯壹通道；演講是最好的考試方式，只有妳說的才是妳自己的，記住，推理，思考，發言，通過考試；言語是自我心理咨詢的最好方法。心中有苦，痛苦減半，心中有樂，快樂加倍。
演講是實現自信的最佳渠道:演講的力量是領導力，演講的力量是品牌。演講是最好的銷售方式(比如毛主席革命是演講，走到哪裏，就說到哪裏，比如奧巴馬競選也是演講)。言論是獲得榮譽的最佳渠道，也是獲得信仰的最佳渠道。平安夜的起源。