而不是安排。人教版壹年級數學上冊的內容安排比青島版少了跳躍性，難度也小了。比如人教版把1~5的認識和加減安排在第三單元，6~10的認識和加減安排在第六單元，青島版直接把10以內的數的加減安排在第三單元。
生活情境圖解。人教版《數學壹年級上冊》中的生活情境插圖，取材於學生現有生活，更適合農村學校的農村孩子。青島版壹年級數學第壹冊中的情境圖是基於學生已有的生活經驗，更適合有城市生活經驗的孩子。
而不是實踐活動。人教版為數學壹年級安排了兩次實踐活動，分別是數學天堂和我們的校園。青島版數學壹年級上冊的實踐活動也安排了兩次，分別是找出周圍的數和有多少瓣蒜。
而不是展示。人教版數學壹年級上冊內容直接呈現，留給學生的思考空間較少。青島版數學壹年級上冊的內容是間接呈現的，留給學生更多思考的空間。
通過以上五個方面的比較，我認為人教版壹年級數學上冊起點較低，難度相對較小，挑戰性較小，更適合學前教育薄弱的農村小學的孩子；青島版壹年級數學上冊起點較高，難度和挑戰性較大，適合學前教育紮實的城市學校。由於青島版教材梯度較大，需要我們老師把功夫放在前面，在教學前壹定要對教材有壹個整體的把握。第二，教材的體例安排和寫作意圖。每本教材內容按四大領域編排，每個單元設置信息窗口、合作探究、自主練習。我學會了嗎？豐收花園是同壹列，
1、《信息之窗》(主題情境圖)-青島版小學數學教材美景二、合作探究(高壹:妳談我談；二年級是:妳問我)——教學方法和學習方法的導航欄目名稱貫徹了課改的理念，探究環節的呈現形式也引出了新的學習方法。3.問題口袋-儲存有價值的數學問題4。拓展平臺(又稱相關鏈接)——教材解讀的不同風景5。自我練習-實例的擴展、應用和深化。6.智能屋——貫徹“不同的人在數學上得到不同的發展”的理念。7.妳知道嗎？(也稱為信息直通車)-拓展數學文化