壹年級有四個班。大多數孩子都經歷過三年的幼兒園教育或學前教育。大部分學生都接觸過壹些簡單的數學知識，有壹定的計數經驗，能進行揮棒、看圖等練習活動。大多數學生具有壹定的動手能力和語言表達能力，但不能充分表達自己的思維意識，思維過程不合理，與他人交流合作的意識不強，自主學習的意識不夠。
二，教學目標
1.培養學習數學的興趣，通過解題建立自信心，培養學生的數學思維能力。
2.註重問題解決和思維訓練，使學生掌握多種思維方式，靈活運用知識解決實際問題。
3.深化教材，拓寬學生知識面，加深理解，提高學習研究意識。
三、教學內容和課時安排
為了提高大三學生對數學學習的興趣和運算的速度和準確性，本學期我們決定從數字、圖形、計算和數學應用四個方面對學生進行指導。這四個方面相互聯系，為學生打好基礎，提高興趣，培養數學思維。
周吉
教學內容安排
班級安排
第壹周
預科班
1課時
第二周到第四周
對比
3個課時
第五周到第七周
數數
3個課時
第8周到第10周
簡單判斷
3個課時
第11周到第13周
找到規律
3個課時
第14周到第16周
火柴桿遊戲
3個課時
第17周到第19周
做巧妙的計算
3個課時
總計19課時
四、質量改進措施
1.興趣是最好的老師。每堂課都要有與生活相關的學習資料和活動，多樣化的教具，新穎的教學模式，讓學生對有趣的數學課充滿期待。
2.豐富課堂練習的內容，讓孩子體會到學習有趣數學的用處，真正發展學生的思維，培養他們運用數學的能力和刻苦學習的精神。
動詞 （verb的縮寫）測試和評估
綜合考慮學生的課堂表現、活動、作業、習慣、進度等條件來評價第壹階段的學習。