1.能力目標
能聽、說、讀壹些常見的動物詞匯，如貓、狗、猴、鴨、熊貓、兔子等，並能用英語介紹這些小動物。
能聽懂壹些簡單的指令，並根據指令模仿動物做出相應的動作。
2.情感目標
培養學生關心和保護動物的意識。
教學中的重點和難點
能聽、說、讀壹些常見的動物詞匯，如貓、狗、猴、鴨、熊貓、兔子等，並能用英語介紹這些小動物。
能聽懂壹些簡單的指令，並根據指令模仿動物做出相應的動作。
教學工具
Ppt課件
教學過程
1.熱身
(1)免費通話(1分鐘)
a.-下午好，芳芳。
下午好，藍藍。
b.-妳好，小玲。妳好嗎
-嗨，我很好，謝謝妳。妳呢？
-很好，謝謝妳。
(2)播放歌曲《泰迪熊》(讓學生拍手，同時唱歌，營造快樂活潑的英語氛圍。)(1分鐘)
(3)大聲喧嘩遊戲:兔子、猴子、熊貓、動物園(1分鐘)
老師輕聲說壹個單詞，學生需要大聲讀出來。老師大聲說話，而學生們輕聲說話。
設計思路:活躍氣氛，融洽師生感情，激發學生參與課堂活動的熱情，使學生快速進入英語學習的狀態，幫助學生鞏固上節課的單詞。)
2.介紹會；展示會
上課前，老師用彩色粉筆在黑板上畫了壹個動物園的圖案。
(1)教學鴨
A.老師畫了壹個鴨子的簡筆畫，笑著問學生:同學們好。這是什麽？妳知道嗎？妳知道嗎？它的叫聲是什麽樣的？
B.課件中出現了鴨子的圖片和叫聲。
看我的嘴巴。D-U-C-K，D-U-C-K(註意元音字母U的發音)然後把圖片鴨子貼到黑板上。
(2)教兔子
t:妳好。我是壹只動物。我有兩只長耳朵，我有壹個白色的身體。並且，我有兩只紅色的眼睛。妳知道嗎？我是什麽？從這個謎語中抽出兔子這個詞。
設計思路:懸疑式的激情導入，可以激發學生的好奇心和興趣，提高聽力水平。)
(3)教熊貓
展示課件。
t:看，這是壹只可愛的動物。這是什麽？
引出熊貓字熊貓，出示卡片，讀出來，滲透音標。然後說:妳好！我的名字叫熊貓。很高興見到妳。(引導學生用所學的問候語問候熊貓。)
設計思路:用熟悉的語言呈現文字，在真實的情境中交流，避免枯燥無味的機械重復，讓課堂生動活潑，充滿生活情趣。)
(4)老師模仿聲音汪！汪汪！引出狗這個詞。我是壹只狗。狗，狗，我是壹只狗，汪汪。汪汪聲引出了狗這個詞。
然後展示貓的圖片，引導學生說貓，貓，我是貓，喵，喵，喵。用同樣的方法教猴子。
(設計思路:在顯示文字的同時，配上相應的動物動作。小學生的自制力不是很強，很難長時間保持註意力。因此，他們的動手、動腦和生動的滑稽動作讓學生們體會到了英語學習的樂趣。)
(5)教師以故事的形式展示課件，引導學生重新認識動物詞匯。
(設計意圖:根據學生良好的表現心理，循序漸進，由易到難，將這節課的單詞轉入課外內容，既激發了學生的學習興趣，又豐富了課堂內容。)
3.實踐
(1)讓學生拿出他們的玩具或頭飾，扮演他們喜歡的動物。
(設計意圖:小學生都很喜歡小動物，每個學生喜歡的動物都不壹樣。針對這種現實，學生們戴上自己喜歡的頭飾，自我介紹，提高了學習單詞的興趣，讓每個學生都躍躍欲試？說？也就是可以寓教於樂。)
(2)老師播放《Let's learn》課件，讓學生跟讀，註意語音語調。
(3)教師示範，學生模仿。看誰表演的最真實生動。
4.合並
(1)老師讓學生把玩具拿在手中，兩兩或四人壹組練習說Look！我有壹只兔子/狗...其他同學說了上節課學的感嘆詞:酷！超級！太好了！哇！
(2)比較壹下，看誰模仿動物聲音最逼真。
(3)比賽壹，看誰模仿的動物特征最逼真。
5.添加-活動
(1)老師把壹個大蘿蔔放在講臺上，戴上兔子的頭飾，讓幾個同學壹起表演？拔蘿蔔？故事情節。
讓我們開始吧
貓，貓，我是壹只貓，喵，喵，喵。
狗，狗，我是壹只狗，汪汪，汪汪。
鴨子，鴨子，我是壹只鴨子，嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎。
猴子，猴子，我是壹只猴子，嘿嘿嘿。
兔子，兔子，我是壹只兔子，跳，跳，跳。
熊貓，熊貓，我是熊貓，哈哈哈。
6.家庭作業
(1)告訴父母妳知道的動物單詞。
(2)和同伴壹起做動物模仿表演。
(3)分組創作對話或童謠。
“我們愛動物”教案(二)教學目標
1.學習常見的動物單詞:鴨、熊、狗、貓、狗。
2.學會表達？美國...
教學中的重點和難點
1.學習常見的動物單詞:鴨、熊、狗、貓、狗。
2.學會表達？美國...
教學工具
課件
教學過程
1.熱身和復習
(1)老師玩Let？s唱！錄音中，老師和學生* * *演唱了歌曲《妳好嗎？伴隨著節拍等動作。
(2)學生的口語表現。老師給學生大約3分鐘的時間根據他們所學的內容寫自己的對話。如果課堂上沒有準備時間，老師可以在第壹天留下口頭作業讓學生準備。)等學生準備好了再在課堂上表演。對話的內容是所學知識的總和，也可以鼓勵學生介紹課外知識。以下是兩個簡單的對話:
a.-下午好，芳芳。
下午好，藍藍。
藍藍，這是冬冬。他是新的。
-嗨，冬冬。很高興見到妳。
-我也很高興見到妳。
b.-妳好，白玲。妳好嗎
-嗨，我？我很好，謝謝妳。妳呢？
-很好，謝謝妳。
(3)老師播放《詠尋》錄音，師生都說這壹段。
講述新的壹課
(1)老師舉起筆說，妳看！它？這是壹支鋼筆。要求學生用Look！它？的句型...再復習壹下信紙。
(2)老師拿出準備好的籃子，裏面有鴨、熊、狗、貓、狗等動物玩具。老師提起籃子，興奮地說:看！哇！我有很多動物。我喜歡動物。老師抱起豬說:妳看！它？老師教了新單詞豬。
(3)用同樣的方法教新單詞鴨、熊、狗、貓、狗等等。學習單詞時，讓學生手裏拿著玩具跟老師說。兔猴為主。教師鼓勵學生在說生詞時使用整句，如:It？這是壹只貓..
(4)再讀單詞。老師用動物的圖片制作教學課件。當老師點擊鼠標時，每點擊壹次鼠標，屏幕上就會出現壹個圖案和相應的文字。老師讓學生根據句型讀鴨子、熊、狗、貓和狗。
(5)老師玩Let？我們談談吧！課件的壹部分。
(6)播放教學錄音。學生模仿錄音，說對話。註意正確的發音和自然的語調。
3.有趣的練習
(1)老師讓學生把玩具拿在手裏，兩個或四個壹組練習說Look！它？壹只兔子/壹只狗？
(2)老師讓學生交換玩具，隨意把自己新獲得的玩具展示給壹個同學，或者老師指定壹個學生把新玩具展示給其他同學。展示並說:看！它？壹只兔子/壹只狗？聽者使用感嘆詞哇！酷！太好了！超級！做出反應，發出這種動物的聲音。老師也可以充分發揮學生的表演能力，比較看誰模仿的動物叫聲和體貌特征最逼真。
動詞 （verb的縮寫）家庭作業:
1.學習新單詞。
2.用本課的關鍵句型造句。
課後總結
妳從這壹課中學到了什麽？
課後練習
課後完成練習。
在黑板上寫字
第四單元我們愛動物