培養學員骨幹的體會(1)從第壹次進入骨幹班的好奇和興奮到現在，第六期骨幹培訓班即將結束。雖然理論教學時間不長，但多多少少給了我啟發。很榮幸作為人文學院的骨幹參加這個培訓班，讓我對自己的職責有了更全面的認識，在處理各種問題上有了理論指導。在這次培訓班中，認識了很多來自兄弟院校的骨幹成員，互相交流經驗，為以後加強部門之間的聯系做準備。指導實踐的理論是結合個人的實際情況，通過思考進壹步升華理論學習。
壹，理論啟發，思考後指導實踐
每壹次理論教學中的經驗是不同的，但相同的目標是指導骨幹成員的工作。為了更好地將這些理論應用於實踐，改進工作，我需要進行更深入的思考。
丁老師提出的“大學階段學生幹部的七個定位”的理論，使我充分認識到我這個職位的責任、義務和權力。通過對自身情況的分析和反思，發現自己的工作在“學習生活的示範者”和“廣大學生的服務者”兩個方面有所欠缺。在處理工作的時候，往往會影響學習。雖然進入大學以來沒有課程不及格，但是成績並不理想，達不到丁老師所說的模範領導的標準。但是，除了骨幹的職責之外，壹個大學生最基本最重要的任務就是學習，而作為學生骨幹，如果連學習者最基本的要求都達不到，又怎麽談得上其他工作呢？在服務器的“身份”上，很少主動考慮完成工作後能為同學做些什麽，缺乏強烈的責任感和事業心。在以後的工作中，我會牢記丁老師的多重定位，時刻反思自己的工作。
在妳對自己的工作有了全面的了解之後，妳還需要學會抓住主要的工作。活動的開展雖然不是學生幹部工作的全部，但也是主要工作之壹。通過趙瓊先生和翟超先生的分析，從我們學校的活動現狀和我們自己組織活動的經驗來看，發現很多活動形式缺乏創新，準備不足，影響不大。翟超老師詳細介紹了活動組織過程中的具體準備工作，讓我對活動過程有了壹個整體的了解，也發現了活動準備中的不足。關鍵路徑的設定和把握，增強了我對活動過程的掌握。
除了日常工作，人際關系是另壹個難題。大學生活是我們步入社會的實習期，其中的人際關系比中學更復雜，而作為學生幹部需要解決的人際關系又是更復雜的壹層。但人際關系是交往、情感、支配的需要，良好的人際關系才能保證心理的健康發展。在工作生活中，難免會和別人產生矛盾。但我發現後，有時會采取無視或放任的態度，但最終會使沖突和矛盾升級，這種放任的態度是消極的，是錯誤的。趙琳老師的“積極的自己”給了我很多啟發。發現矛盾後，我需要及時解決，找出別人的優點，用幽默的語言緩解尷尬的氣氛。積極的自我可以幫助我們打開人際關系的新世界，良好的人際關系只會有利於骨幹工作，是工作順利完成的助推器。
第二，態度認真，感同身受
除了骨幹班得到的理論指導，我更佩服趙琳老師的認真態度。作為人文學院的領導，趙琳老師在參加培訓班之前，收集了骨幹班學生在生活和工作中遇到的問題，並在百忙之中抽出時間，對學生幹部的實際問題進行了梳理和有效解決。但在理論課上，我們回報的是壹種不尊重的態度，實際上是對自己的不負責任，因為我們是獲得知識和經驗的受益者。在對待工作上，要學習趙老師兢兢業業的態度，要時刻學會設身處地，尊重自己，尊重他人，“把別人當自己，把自己當別人，把別人當別人，把自己當自己”。
第三，積極交流和經驗交流
第六期重點培訓班匯聚了各個院系的骨幹成員，不僅為學員提供了共同學習的機會，也成為了壹個交流和展示的平臺。在短期培訓中，積極與其他系的學生幹部溝通，擴大交流範圍，方便以後系與系之間的聯系。在小組的討論和合作中，我們找到了很多誌同道合的人，互相交流經驗。
學生骨幹要積極組織、參與和支持學生活動；我們應該積極推動校園的發展，並在學生中發揮良好的示範作用，我不僅把學生骨幹的地位作為壹種榮譽，而且作為壹種自我能力的訓練，壹種對學生的奉獻和奉獻。相信在理論的指導下，我們會在今後的工作實踐中做得更好，為Xi工業大學的建設盡自己的壹份力量。敬業奉獻應該是我們積極成為學生骨幹的動力，因為人的壹生不僅僅是拿，奉獻也是很重要的壹部分。作為學生的骨幹，我們應該把更好的奉獻作為壹種追求。
學生骨幹培訓的體會(2)很榮幸參加學院組織的學生骨幹培訓，在這次短暫卻很有意義的培訓學習中，我受益匪淺。在培訓中，我對自己的學習、工作、工作態度以及如何做人有了全新的認識，明確了人生的意義和方向，學會了如何珍惜大學生活，利用壹次又壹次的學習機會。我想合理分配學習上的業余時間，規劃大學四年的學習生涯，更好的面對和解決生活中面臨的所有問題。以下是我在這次培訓中的壹些經歷:
第壹，學會做事，做好事。我已經意識到經驗是可以逐漸積累的。要做好工作，更重要的是用堅強的意誌嚴格要求自己。壹個人的意誌力是無限的，不可想象的。它代表著壹個人的意誌力可以創造人生奇跡。俗話說“壹滴水可以穿石”，“鐵杵可以磨成針”，都說明了堅強的意誌可以把不可能變成可能，化腐朽為神奇。所以要做好壹件事，首先要有必勝的信心，要用不屈不撓的意誌去戰勝它的決心，不管遇到什麽困難和挫折。
另外，作為壹名學生幹部，做任何事情都要有自己的目標，有計劃，有條理。只有知道自己想做什麽，怎麽做，才能做好。
第二，學會做人，做壹個好人。在生活中，我們要永遠用感恩和感恩的心去面對壹切。只有懂得感恩的人，才真正懂得生活。在學長們的發言中，我們學會了感恩父母，因為父母養育了我們。感謝我們的恩人，因為他們值得感謝；我們也感謝對手，因為他們讓我們更加認識到自己的缺點和不足，不斷提高和完善自己。在小組訓練中，我不僅學會了如何在學生會工作，還學會了如何與人打交道。做學生幹部，不代表妳高人壹等，不能有優越感。班委的每個成員都應該以更好地為學生服務為目標。我們承擔的不僅是義務，更是責任。記得在準備做班委的時候，我是抱著服務同學，讓自己更好成長的想法去競選的。人與人之間應該懷著感恩的心去關心和照顧對方。我現在是年級團支書，要多關心同學，記下他們的生日，用壹條小信息說“生日快樂”。也許，我偶爾會忘記，但我會盡力做到這壹點。雖然只是短短的四個字，但相信足以溫暖人心。作為寢室長，我要時刻懷著壹顆感恩的心對待每壹個舍友。其實在我心裏，我更把他們當成我的姐妹，我的親人...
作為壹名學生幹部，有時候覺得挺光榮的，生活也挺充實的，但有時候也覺得很無聊，甚至壓力很大。因為要成為壹名合格優秀的學生幹部，我們還有很多事情要做。作為壹名大學生和學生幹部，我們需要多種素質。華書記告訴我們，要有大局意識、集體意識、服務意識、創新意識、競爭意識、責任意識。雖然很多時候學生的工作和學習或者自己的事情是有沖突的，但是作為壹名合格的學生幹部，如果不能很好的處理好這壹點，沒有大局感，又怎麽對得起“幹部”這個詞呢？在我自己看來，責任感是最重要的。只有內心有強烈的責任感，才能把事情做好。有時候覺得自己還年輕，卻忘了自己已經成年了，不能再任性了。在團幹部培訓中，我也學到了壹些東西，對我們的責任有了更深刻的認識。我學到更多的是如何做人，如何做事，如何讓自己成為壹個合格優秀的人。
第三，我們現在鍛煉的是做事和做人的能力。通過培訓，我學會了如何計劃和承擔壹件事。其實不是我們做不好，而是我們要敢想敢做。做之前壹定要做好充分的準備，壹定要細致徹底。雖然有些事情還不了解，但是壹定要多接觸，要負責任。從紀錄片中，我懂得了“嚴於律己，寬以待人”的道理。嚴於律己，做學生幹部，做表率。或許我們比其他同學擁有更多的所謂“權力”，但這只是為了我們更好地服務同學，規範校規。作為團幹部，我們比其他同學有更多的責任。我們應該嚴格要求自己，為我們的同學和未來的學弟學妹樹立榜樣。作為團幹部，我們應該比其他同學更細心、更細心、更謹慎。我們要盡可能的猜測每壹個小細節，做好最壞的打算，采取應對措施以防萬壹。
作為團幹部，有些事情是可以爭取的。這是壹個讓我們鍛煉的平臺。當然，無論畢業與否，只要我們覺得自己在這個平臺鍛煉夠了，就可以放棄下壹級的鍛煉，但只有我們能負擔得起，才有資格放棄。作為團幹部，我們要做的事情比其他同學多，責任也更大。當然，我們可以很有底氣地說:“男人敢做。”但是，有些事情，我們完成了，卻未必能夠承擔。這不僅是為了我們自己和集體，也是為了老師。所以，在開始做每壹件事之前，首先要考慮怎麽做，怎麽做得更好。
妳必須堅持做某事。壹旦決定要做，就要堅持下去，做好。不能保證每件事都能做得完美，有時候也會有失敗。這個時候，我們要有堅定的信念，甚至要學會享受挫折，因為我們總能從每壹件事情中學到壹些東西。那別忘了我們的責任。我們應該盡力做好工作，不要忽視自己的學習。作為學生幹部，妳必須以身作則，以身作則。還有壹點就是要學會禮貌，這樣才能處理好和同學老師的關系，搞好工作和學習。對別人更加寬容。寬容和理解永遠是世界上最好的東西。為此，我們要學會感恩父母，尊敬老師，珍惜朋友，珍惜親人。只有這樣，才能成為壹名合格優秀的學生幹部。學生工作需要什麽樣的學生幹部？喬書記在這個問題上給我的最大啟示是，工作單位需要的是工人，不是幹部。做壹名優秀的學生幹部，要有以下意識:
壹、大局意識。在保護我們個人合法利益的情況下，我們應該服從集體利益。當然，兩者之間難免會有沖突。這時候就要以大局為重，犧牲個人利益。
b、服務意識。在這壹點上，我們要以“我們不是貴族，而是服務者”的態度對待我們的工作。
C.創新意識。不僅要在自己的工作崗位上創新，更要以創新的方式服務同學，幫助他們樹立自強自立的信心。
D.競爭意識。我們不能學會安於現狀，要不斷進取，哪怕只是在原來的崗位上，工作學習都要有競爭意識，沒有最好只有更好。即使失敗了，也要總結經驗，退壹步，只為了更好的進步。
e、責任感。這是我們應該有的意識，無論我們如何表現，如何做事。我們要對自己負責，對同學負責，對所有參與的人負責。這是基本要求。
以上是我參加這次培訓後的思考和體會。雖然這次培訓只有壹天，但正是因為參加了這樣的培訓，我更加知道作為壹名學生幹部應該具備什麽樣的素質和能力。在實踐活動的過程中，我能看到其他幹部優秀的工作能力。所以在以後的工作和學習中，我會不斷加強自己的素質和各方面的綜合能力，努力成為壹名符合新時代要求的大學生幹部。
培養學生骨幹的體會(三)今年4月，我非常榮幸地參加了第14期大學生骨幹培訓班。在培訓中，我真的受益匪淺，可以說是大豐收。現在我就我在培訓中學到的東西談談我自己的體會。
我是xx級的學生，專業是汽車技術服務與營銷。在班裏，我有幸成為班裏的紀委委員。在學院裏，我還有幸進入了機械科學生會組織部。我是學生幹部。很多人說幹部好，天天有活動，好事都發生在他身上。但是，他們不知道幹部有多累，壓力有多大，尤其是我們這樣的學生幹部，往往是吃力不討好的。而且壹個學生幹部做事、分配、管理真的很難，讓我有了“退休”的想法。自從參加了培訓班，我覺得我看清了什麽是學生幹部，更加堅定了我做壹名好學生幹部的決心！
我們大學生骨幹培訓班的第壹堂課，也是我們的開班課，授課老師是我們熟悉的機械分會總支書記何新喜何老師。何老師講青年團的歷史和新時代的使命:主要講五四運動的由來和歷史；第二節課是我的班主任黃華老師的講座，講的是理想信念和大學生的成長；第三節課是我院學生會執行主席李曉東的講座，內容為“靜岡之星”專題學習報告會；第四節課為我們機械科總支副書記羅老師講學生幹部的工作方法和技巧；接著，機械分公司數控黨支部副書記黃忠春老師做了“如何當好學生幹部”的講座；最後是學生社團聯合會會長蘇鳳斌的講座。主題是團支部活動和社團活動的有機結合。
在培訓中，我學到了很多關於如何做壹名學生幹部，什麽是學生幹部的知識。這讓我更加意識到壹名學生幹部的責任和義務，使我能夠成為壹名更好的學生幹部。
學生幹部是學生集體的重點和核心，是學生的代表。學生幹部的首要身份是在校學生，在校大學生的首要任務是實現成長為高素質專業人才的目標，這也需要大量的時間去學習和完善自己的專業知識結構。系統掌握本專業的專業知識是大學生成功的關鍵。在此基礎上，才能尋求其他知識的獲取和自身能力的提升，才能成長為復合型人才。現在有些學生幹部沒有把專業知識放在第壹位。他們認為當學生幹部可以培養當代大學生的壹些必備素質，比如組織協調能力、管理能力、社交能力，這就足夠了。他們忽視了專業素質，尤其是思維素質的學習和鍛煉，客觀上有文憑和學位混在壹起的想法。這樣的學生幹部往往成績平平。缺乏“硬實力”在學習中做學生的榜樣，必然導致工作中在學生中的影響力、號召力等“軟實力”下降，學生幹部工作豐富的文化內涵大打折扣，被視為純粹的事務性工作，工作效率的發揮大打折扣。
其次，樹立良好的學生幹部形象是做好學生幹部的關鍵因素。那麽，如何樹立學生幹部的良好形象呢？主要來自三個方面:
首先，學生幹部要善於認識自己，提高綜合素質。如果壹個學生幹部連自己的問題都沒有解決，怎麽去服務和管理同學？就像大學之道說的，修行了，家和，家和，家昌。只有做好自身修養，才能帶動同學。所以，修身是學生幹部的首要條件。其次，壹個學生幹部要註重人格培養，塑造自我形象:學生幹部需要有壹定的威信。如果壹個學生幹部沒有威信，怎麽帶領同學工作和活動，所以要塑造好的形象；最後，學生幹部要培養健康的心理，樹立整體形象，無論哪個學生幹部都要註重團隊精神和整體風範。這樣才能當好學生幹部。
經過這次培訓，我對自己的崗位更有信心了，也真正明白了自己的責任和義務。我會做壹個好的學生幹部，壹個合格的學生幹部！
學生骨幹培訓的體會(4)學生骨幹培訓雖然只有短短的壹周，但卻讓我受益匪淺！學生幹部是學生工作的主力軍，是教育管理者的得力助手，是緊密聯系學校和學生的中介，起著橋梁和紐帶的作用。所以，做壹名合格的學生幹部就顯得尤為重要。壹所學校學生精神風貌的好壞，學生工作的順利開展，都與學生幹部的素質密切相關。參加這個大學生培訓班，我感到很榮幸，從中學到了很多東西。
在第壹次關於學生角色定位和工作實踐的講座中，我首先明確了三個問題，第壹是我從哪裏來，要到哪裏去，第二是我是誰，為了誰，第三是怎麽看，怎麽做。從這三個問題，我知道了我為什麽來，知道了學生骨幹和學生組織的具體內涵。這些基礎的東西對以後的工作特別重要。在角色定位上，明確了學生骨幹是學生工作的重要力量，是廣大學生的代言人，是人生的領航者。對自己來說，要提高自己的價值，做壹個好學生；對於同學，要提升自我魅力，做好夥伴；教師要提高自身能力，做好幫手。工作的要求是，態度決定壹切，思維決定出路，細節決定成敗，到位不缺位，越位不越位。
在第二講引領科學與藝術中，我了解到我需要學習情緒管理，學習傳統文化。在這次講座中，老師介紹了大量的例子來幫助我們理解，讓我們更深刻地理解領導的科學和藝術。
在第三講大學生工作宣傳中，我知道宣傳是文化的延續，是文明的沖突，是力量的凝聚，是價值的歸屬。宣傳工作是學生工作不可或缺的壹部分，具有傳播力、凝聚力和影響力。宣傳的三個維度分別是傳統媒體、網絡媒體和基於網絡的自媒體。總的來說，要處理好主流價值觀和多種表現形式的關系。
在社會主義核心價值觀第四講中，我對什麽是價值觀，培育和踐行價值觀的意義以及如何踐行社會主義核心價值觀有了更深刻的理解！並將這些認識和經驗融入到以後的工作中。
在第五講《練出真金》中，我體會到了將所掌握的知識運用到實踐中的重要性。
基於這些講座的內容，我對學生幹部應該具備什麽，應該做什麽有了進壹步的認識，可以概括為:
首先，工作定位和思路要有重大轉變，從傳統的管理轉向實質性的服務。學生幹部永遠是為同學服務的，絕對不能當學生官，絕對不能當學生貴族。學生會應該是校園文化的壹面旗幟。所謂旗幟，既要起到象征作用，也要起到引領作用。
第二，在工作中要註重創新。創新是時代的主題。從組織行為學的角度來看，壹個優秀的組織在其鼎盛時期會埋下衰落的種子，如何以及能否及時發現並消除衰落的種子對於壹個組織來說至關重要。學生骨幹需要不斷培養自己的能力。
第三，學生幹部在工作中要有團隊精神和合作意識。團隊精神是壹個群體是否有吸引力的標誌，個人主義是這個時代年輕人需要克服的障礙。在工作中，團隊精神和合作意識會充分發揮所有人的潛在能力，更高效地完成任務。
第四，學習是學生的天職，但學習不壹定是學書本。學習成績好不壹定意味著學習好，但是學習好就意味著學習成績好。學生會幹部工作之余依然不能放松學習。他們應該用投資的觀念來分配時間，學會學習、工作和休息，學會協調自己的時間和精力，調整自己的狀態，以促進自己的綜合素質。
通過這次骨幹培訓，我也深深體會到了壹個學生骨幹的責任。我們肩上有負擔。我要以極大的熱情和飽滿的情感對待我的工作，認真對待我的責任和義務，提高我的有效性，盡快完成我的工作，不斷追求完美。在今後的工作和學習中，我將始終以老師提出的高標準嚴格要求自己，全心全意做好每壹件事，勇攀工作和學習的高峰。我會繼續以積極的心態在崗位上翺翔，實事求是務實的為同學們服務，為學校和班級的建設貢獻自己的微薄之力！希望老師同學們也能從我平時的工作中指出我的不足，幫助我改正。讓我們共同進步，共同成長，共創醫院美好的明天！
我慎重推薦。