場景歌曲
壹只海鷗，壹片沙灘。
壹艘戰艦，壹艘帆船。
壹床秧苗，壹片稻田。
壹個魚塘，壹個花園。
壹條小溪，壹座石橋。
壹叢竹子，壹群鳥。
壹面隊旗和壹只青銅號角。
壹群“紅領巾”，壹片笑語。
情景歌曲的教學設計
壹、教材分析:
這是壹組要分類和閱讀的量詞。分類量詞集中在四張不同的圖片中，讓學生在感受美景和生活的同時，認識事物，認識代表事物的漢字，初步感知不同事物的量詞表達。
二、學習情境分析:
經過高壹的學習，大部分學生已經掌握了壹定數量的量詞，但學生在這節課中接觸量詞還是第壹次。因此，在教學中應著重引導學生掌握課文中的量詞，並學會正確使用。
三、教學目標:
1，認識12“沙灘，船”等新詞。能寫出10個“元與孔”的新詞。
2.正確流利地朗讀和背誦課文，初步感知量詞的用法。
3.引導學生觀察身邊的事物，模仿課文，嘗試用量詞表達熟悉的事物。
四、教學難點:
教學重點:識字、寫字和學習量詞的使用；
教學難點:能夠在日常生活中恰當地使用量詞。
五、教學準備:多媒體課件
六、教學時數:1課時
教學目標:
1，認識12“銅，隊”等新詞。
2.正確流利地閱讀課文，初步了解量詞的用法。
3.引導學生觀察身邊的事物，引導學生發現美，嘗試用量詞表達熟悉的事物。
教學過程:
壹，激發興趣的引入
老師想在課前和大家玩個遊戲，妳願意嗎？請向我招手，(我會向妳招手)，點頭，微笑，旅行。那麽今天老師就帶大家去和壹群少先隊員壹起去旅行，在景歌，好嗎？(板書題目)
二，對文本的初步閱讀，整體感知
請大聲朗讀課文，邊讀邊思考:少先隊員去哪裏了？
董事會:(海邊，國家，公園)
第三，結合情境學習文學和識字
1，學習第四節:
我們先來看看要做哪些準備。妳看到了什麽？說出、引導並說出事物和量詞的搭配(展示圖片:壹面隊旗、壹個青銅喇叭、壹群紅領巾、壹大堆笑聲。)
老師:妳要想玩，得先拿壹張逛生詞券！
(展示:“銅號”、“紅領巾”)認識新單詞“銅號、項圈”，說說妳是怎麽記住這些單詞的。讀對了，我給妳這個探視卷。我們高舉少先隊隊旗，吹響銅號，戴上紅領巾，歡聲笑語地去郊遊。大家好開心啊！妳能讀好這壹節嗎？(互讀，按名字讀，壹起讀)
2、情境延伸，學習第壹節:
老師:我們走吧！我們先去海邊，好嗎
默認學習路徑1:
老師:(展示海邊景色)，妳看到了什麽？(引導學生說出事物和量詞的搭配)
孩子們說得很好！這裏藏了幾個有生詞的寶寶。告訴我怎麽記(指導背生詞的方法)。記住它們之後，再去下壹個地方參觀。(展示卡片:海、海鷗、海灘、軍隊、船、帆)
老師:壹艘威武的戰艦在碧藍的海面上航行，壹艘彩色的小帆船在漂流。壹只雪白的海鷗飛過海面，無數遊客在美麗的沙灘上嬉戲。多麽美麗的海濱景色啊！展示圖片:壹只海鷗，壹片沙灘，壹艘軍艦和壹艘帆船。)
妳想看嗎？(免費閱讀，命名閱讀，男孩女孩閱讀)
默認學習途徑2:
老師:前面是什麽地方？到處都是綠色和鮮紅色。
老師:(展示:田園風光)，妳看到了什麽？試著引導學生說出事物和量詞的搭配。
這裏的新生兒也想測試妳。通過後，我們會去下壹個地方參觀。(展示:水稻(旁邊的“他”字與秧苗有關)
獨立學習新單詞。交流掃盲方法。
老師:在壹個魚塘裏，小魚在快樂地遊泳。花園裏五顏六色的花在向妳招手。村子漂亮嗎？誰想通過大聲朗讀來表達？(展示:壹個魚塘，壹片水田，壹排垂柳，壹個花園。)(自由閱讀，命名閱讀，四人小組閱讀)。
默認學習路徑3:
老師:我們已經到達了最後壹站。(展示:公園景觀)，妳看到了什麽？
試著引導學生說出事物和量詞的搭配。
妳能讀這兩個單詞嗎？(秀:石橋、翠竹)並認識“橋”和“翠竹”。特別註意“橋”的右邊是“喬”而不是“焦”。
老師:妳看，壹根竹竿細長筆直，壹座石橋橫跨小溪，小溪在喧鬧地歌唱，引來了壹群快樂的小鳥。
(展示圖片:壹條小溪，壹座石橋，壹根竹竿，壹群鳥。)
同學們，我們壹路上看到了很多美麗的風景。妳能認出那些認識新單詞(開火車讀書，玩摘蘋果遊戲，查新單詞)的寶寶嗎
第四，閱讀全文
老師:同學們，這些美麗的風景都在我們的課文裏。過來讀壹下。翻到課本第16頁。用妳喜歡的方式讀它。)
2.誰想讀給大家聽？(指閱讀和評估)
3、各種形式的閱讀(對面閱讀、拍手閱讀、男孩女孩閱讀)
老師:讓我們想象壹下剛才看到的美麗景色，盡情地讀壹讀。(壹起讀)
動詞 （verb的縮寫）課程總結
同學們，妳們今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在如此多彩美麗的地方，我們是多麽幸福快樂啊！