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小學生四年級作文評價的利與弊

四年級語文作文評價

1.表情生動傳神,用詞不多,壹目了然地勾勒出人物的性格特征,人物的言談舉止有著鮮明獨特的個性。

2.敘事簡單粗糙,只有壹個框架結構,人物缺乏鮮明的個性特征。

3.內容多以線條勾勒,缺乏逐點描述。

4.與時代氣息不符,內容過於陳舊老化。

5.重點突出,中心明確,思路清晰。

6.觀點清晰,好惡分明,讓人壹目了然。

7.在內容上直接突出主題,清晰中肯,沒有冗余。

8.主題嚴肅,思想高尚,事業心強。

9.中心不夠明確,概念不夠清晰。

10.主題晦澀,意思模糊,寫作目的不明。

11.雖然有中心主題,但表達力度不夠,反而顯得空洞無力。

12.主題不夠嚴肅,思想上還有糟粕。

13.情節:情節曲折,敘事過程有壹定的跌宕感,體現了情節的曲線美,引人入勝。

14.劇情曲折性強,平時也有意外發生,能引起讀者註意。

15.劇情變化不常規,偶爾有懸念,有波瀾,有驚喜。事件的發展過程體現了作者的創新思想。

16.劇情發展順利,缺乏壹定的起伏。

17.劇情變化平淡無奇,缺乏新意。

18.劇情直,沒有懸念,看起來是流水賬。

19.過程很詳細,但是結局很短。結構不合理,給人虎頭蛇尾的感覺。

20.想法不合理,內容漏洞百出,不能反映生活的真實。

1.雖然有中心主題,但表達力度不夠,用詞不真實。

2.表達不明確,說服力不強。

主題不夠嚴肅,思想上還有糟粕。

4.情節曲折,敘事過程有壹定的跌宕感,體現了情節的曲線美,引人入勝。

5.劇情曲折性強,平時也有意外發生,能引起讀者註意。

6.劇情變化不落俗套,偶爾有懸念,有波瀾,有驚喜。事件的發展過程體現了作者的創新思想。

7.劇情發展順利,缺乏壹定的起伏。

8.劇情變化平淡無奇,缺乏新意。

9.劇情直,沒有懸念,看起來是流水賬。

10.過程很詳細,但是結局很短。結構不合理,給人虎頭蛇尾的感覺。

11.想法不合理,內容漏洞百出,不能反映生活的真實。

12.劇情起伏較大,轉換過快,不夠連貫。

13.修辭隱喻形象生動,本體與隱喻相似,大大增強了文章的趣味性和說服力。

14.恰當運用對比和比較的方法,通過事物之間的懸殊和差異來證明文章的中心。

15.不失時機地用排比來多方面地說明事物的特征,既增強了語言潛力,又給讀者留下了非常深刻的印象。

16.巧妙地運用擬人手法,文本中的意象具有人的行為、思想和感情的特征,從側面反映了文本中主人公的精神歷程。

17.選材可以選擇生活中有典型意義的題材,事件比較有代表性。

18.選材新穎獨特,不平庸,壹掃迂腐,令人耳目壹新。

19.雖然描述的是普通的事情,但分析透徹合理,理性挖掘深入,凸顯了事件的本質。

20.事件雖小,卻反映了深刻的道理,具有壹定的普遍性。

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