如何面對挫折的教案設計

教學目的:1。要明白挫折是普遍存在的，任何人都無法避免。2.培養學生承受挫折的能力，學會以健康的心態面對挫折。3、明確如何面對挫折，學會如何應對挫折。教學重點:認識到挫折是普遍存在的，樹立戰勝挫折的信心和勇氣。對挫折有正確的認識，學會正確對待挫折。教學難點:如何正確面對生活和學習中的挫折教學過程:壹、熱身遊戲1。今天，李老師第壹次給同學們上心理健康課，他有點緊張。為了幫助張老師放松緊張的心情，我們壹起來玩壹個“壹邊倒”的遊戲吧。(從慢到快)2。問學生:妳覺得這個遊戲難玩嗎？(學生根據自身情況談感受)3。剛才我們說的困難，其實就是我們平時說的——挫折。其實不僅僅是在遊戲中，在生活和學習中，每個人都會遇到困難。那麽遇到困難怎麽辦？今天我們就來聊聊這個話題。(板書題目:如何面對挫折)二、故事導入。1，投影顯示貝多芬的故事。貝多芬是世界著名的音樂家，也是遭受挫折最多的人。貝多芬童年是在淚水中長大的。家庭貧困和父母之間的隔閡使貝多芬變得嚴肅、孤僻、固執和獨立。12歲開始作曲，14歲參加樂團演出並領取工資補貼家用。17歲，母親病逝。這時，貝多芬得了傷寒和天花，差壹點死去。貝多芬簡直成了苦難的象征，他的不幸是壹個孩子無法承受的。說貝多芬命運不好，不僅僅是指他悲慘的童年，事實上他最大的不幸是28歲時失聰。他著名的《命運交響曲》是在完全失聰的狀態下創作的。他堅信“音樂能激發人類的精神”。“頑強戰鬥，通過鬥爭取得勝利。”2.妳在思考故事的過程中遇到過哪些挫折？他是如何面對挫折的？妳感覺如何？正是因為貝多芬有戰勝困難的信心，堅強的毅力和執著的決心，才取得了最後的成功。面對困難，不同的態度會導致什麽不同的結果？我們壹起來看壹些生活實例。1.課件展示生活案例，引導學生分辨:面對困難，不同的態度會導致什麽樣的不同結果？(1)當我們在學習中遇到困難時，我們會—————————————————————————————————————————————————;如果妳放棄了妳會。當我們想改掉壹個壞習慣時，如果我們下定決心，我們會的。如果妳原諒自己，妳會的。同學們，面對困難，不同的態度，壹樣的結果？2.總結:既然挫折能給我們帶來好處和痛苦，那我們該如何面對挫折呢？說出來。四、過渡語的實際應用:學生們，很明顯對待困難的態度不足以解決問題，還需要克服困難的智慧。這就需要我們開動腦筋，想辦法。1.把妳最近遇到的困難和挫折寫在壹張紙上，(不要寫自己的名字)，交給老師和同學壹起討論解決。2.強調:由於本節課時間有限，我們應該集中我們的智慧來解決學習中的困難。3.提出合作要求，開展小組合作學習。(1)在群裏選壹個組長，組長帶領成員交流學習難點。(2)根據組員的實際情況，討論並尋找解決困難的方法，組長將記錄討論結果。4.分組匯報討論結果。因為團結的力量，我們解決了這些困難。五、總結升華作為壹名小學生，面對挫折時，我們應該做出怎樣的選擇？面對挫折，首先要有百折不撓的意誌。意誌是人類思想的主宰，只有頑強的意誌，才有挑戰挫折的籌碼。就算跳到地上壹百次，也要第101次站起來！即使壹無所有，也要有堅持嘗試的勇氣！同學們，挫折不是障礙，而是墊腳石。在經歷了人生的壹次次挫折後，我們才能逐漸成熟，成長。讓我們在今後的學習生活中正確對待挫折，增加戰勝挫折的勇氣！