幼兒園早期閱讀計劃(1)
早期閱讀是個人進行終身學習的重要手段，閱讀能力是影響壹個人終身可持續發展的重要因素，是壹個人在未來社會必須具備的能力。相關研究指出3？八歲是孩子培養基本閱讀能力的關鍵時期。根據小學、中學、大班幼兒的年齡特點，我們制定了各年齡段幼兒的早期閱讀目標，並根據幼兒的實際發展水平隨時調整目標。
壹、閱讀興趣的培養:
(1)喜歡看書，對書感興趣。
我喜歡玩壹些簡單的猜謎遊戲。
(3)喜歡聽情節復雜、冒險、懸疑的故事。
(4)學會獨立的閱讀方法，對閱讀有壹定的興趣。
(5)對繪畫和寫作活動感興趣，願意畫圖形。
二、閱讀習慣的培養:
(1)知道看書的壹般規律，能夠從頭到尾壹頁壹頁的看。
(2)手指點畫的習慣。
(3)在教師的指導下，有目的地閱讀書籍，
(4)愛護書籍。
(5)能註意傾聽別人的發言，不要隨便打斷。
三、閱讀能力的培養:
(1)觀察能力？能認真看書；能夠認識壹些漢字，尤其是自己的名字；我初步了解到口語和書面語是可以相應轉換的。
(2)思維能力能合理分析畫面中人物或情節的明顯聯系；可以根據作品提供的線索嘗試模仿詩詞。
(3)語言表達能力能讀懂圖片內容，並能根據圖片用比較連貫的語言進行大膽的描述；能夠關註語言中可以分解重復的語音現象；講故事的時候會用到很多連詞，比如？然後呢。,?後來呢？,?還有什麽？等等；會讀詩，散文，會帶表情講故事。
(二)以集體教學為主要方式，結合區域活動，探索有效策略，以指導早期閱讀活動為關鍵問題:
1.如何營造良好的閱讀環境？
2.如何進行有效的閱讀指導？
3.如何培養孩子對閱讀的濃厚興趣？
4.如何將早期閱讀與啞劇融為壹體？
5.如何讓繪本與課文緊密聯系，激發孩子對課文的興趣？成為本次研究的主要內容。
四、工作安排:
三月:
1，收集閱讀環境創設信息，組織教師學習。
2.制定壹個早期閱讀計劃。
四月:
1.每個班級創建壹個班級閱讀走廊和閱讀區。
2.檢查和溝通環境創建。
3.各年齡段討論焦點:如何營造良好的閱讀環境？如何進行有效的閱讀指導？
五月:
1，年度研討會聚焦:學習如何將早期閱讀與語文課融合？如何進行有效的閱讀指導？。
2、組織教師參加早期閱讀研討會。
3、搞好環境創建評比活動。
六月:
1，年度討論焦點:如何用多種方法吸引孩子的閱讀興趣？
2.美國早期閱讀研究綜述。
3.收集優秀的早讀論文和活動案例。
幼兒園早期閱讀計劃(2)
壹、指導思想
用鄧小平理論和？三個代表理論？以重要思想為指導，全面落實科學發展觀，實施素質教育，弘揚先進文化理念，提高教師人文素質，豐富教師精神生活，營造校園學習氛圍。充分理解生活化教育的真正內涵，開闊視野，增長見識，豐富文化底蘊，體驗讀書的快樂。促進教師的專業成長，加強校園文化建設，推動教育的深入發展，促進幼兒、教師和幼兒園的成長。
二、活動目標
1.通過開展生命教育專題閱讀活動，促進教師對生命的理解，樹立正確的世界觀和人生觀，理解生命的內涵。
2.更新教師的教育觀念，提高教師的理論素養和教育能力，提高教師的專業水平，樹立生活化教育的理念。
3.增加教師的課外閱讀，鞏固教師的文化底蘊；努力建設教師的精神家園，全面提高教師的整體素質，從而提高幼兒園教育質量。
第三，參與者
下沙幼兒園的老師都在各個小組室。
組室分為:大班教研組、中班教研組、小班教研組。(行政部門參與每個小組室)
四。活動流程
⊙第壹階段(6-9月，2010)
1和2010的6月，幼兒園制定了閱讀計劃，介紹了教師動員活動的具體內容。2.2010七八月份，教師開展暑期閱讀活動，引導教師理解生活化教育的內涵，體會生活的真諦。
3.2010九月，用1本書寫壹篇閱讀短文。
⊙二期(2010 10 -12)
總結第壹階段，交流各小組室讀書活動。每個小組室推薦兩篇優秀的閱讀短文，評選出開展閱讀活動的優秀小組室。
⊙第三階段(2011年1 -2個月)
對活動進行總結、交流和表彰，準備出版教師讀書隨筆匯編。五.具體措施:
1為教職員工的讀書活動提供了交流平臺。老師可以參加1+1教育社區網參與各種討論。同時建議大家在幼兒園論壇上交流對生命教育的理解和感受。
2.每位老師完成相關書籍的閱讀，並撰寫閱讀隨筆。文體不限，題目自制，字數不超過2000字。寫作要求:主題明確，文筆生動，結合工作學習實際，做到簡單真實，言之有物。挑選部分優秀作品參與2011 1？傅雷杯？生活化教育、閱讀和作文活動。
3.閱讀活動采用個人閱讀和集體分享相結合的方式。同時設計了教師閱讀活動記錄卡，隨時記錄教師的閱讀情況，激發教師內在的學習需求，將教師的閱讀活動納入校本教研和自我培訓計劃，建立長效管理機制，將閱讀活動與工作考核相結合。
4.豐富職工閱覽室的圖書，配備壹定的教育刊物，支持各小組室作為讀書活動和交流的主陣地，打造有特色？辦公室文化？學校在年底會根據各小組室的活動情況，在幼兒園內評選學習小組室。
5.根據教師的學習情況選擇學習積極分子。3、樹立榜樣和榜樣。
幼兒園早期閱讀計劃(三)
時間給我們經驗，讀書給我們知識。為了讓孩子從小熱愛閱讀，習慣閱讀，我們全家壹致決定開展家庭親子閱讀活動，並預約持之以恒。
壹、閱讀目標:
1.通過閱讀，開闊孩子的知識視野，樹立正確的閱讀觀念，養成閱讀習慣，讓孩子和書成為好朋友。
2.通過閱讀，豐富和提高孩子的語言表達能力和人際交往能力，培養和鍛煉孩子豐富的想象力。
3.通過閱讀，引導孩子樹立遠大理想，陶冶優秀品質。讓孩子更明白如何與人相處。
4.鍛煉孩子的記憶力，增加親子之間的親情，拉近親子之間的親密關系。
二、主題:
我讀書，我快樂。
三、閱讀書目:
必讀書籍:《愛情樹》《石頭湯》《壹只孤獨的烏鴉》《我和我的小妹妹格拉拉》《小豬呼嚕》《跑豬露露》《匹諾曹歷險記》《烏龜》。
選讀:《西遊記》、《童話》、《寓言》、《天方夜譚》等。
四、閱讀安排:
1，周壹到周五至少半小時，周六周日白天至少半小時，晚上至少半小時。看完之後，交流壹下自己的想法。
2.利用周末的時間和孩子壹起聽、看故事光盤，然後根據劇情表演不同角色的啞劇；
3.舉辦家庭閱讀或講故事比賽，並給予壹定獎勵(如壹本新書)，幫助孩子及時記錄優美的句子或精神感受。
4.威爾。親子閱讀？及時更新和豐富博客上的閱讀進度和體驗。
第四，閱讀的有效性:
閱讀要認真，謝雁峰要能簡單的復述閱讀內容，理解故事的意思，寫出簡單的讀後感。爸爸媽媽要以身作則，上學時間不開電視和電腦，什麽都不做，要求寫讀書筆記和讀書後的感想。建立專門的摘抄本，摘抄閱讀過程中發現的優美段落和句子，註明時間和出處。
5.閱讀獎勵:如果妳設計了壹個月閱讀表，每天按時有效地完成妳的閱讀計劃，那麽讀完這本書後妳會得到壹本新書的獎勵。如果除特殊情況外，當月完成閱讀計劃，可以滿足合理要求。
希望通過我們的親子閱讀計劃，讓謝艷峰養成良好的閱讀習慣，培養他善良、開朗、幽默、自信的性格，促進他在學習上的進步。