愛與教育劄記(1)
讀完李鎮西老師的《愛與教育》後，他以做筆記的方式贈送了這本書。在閱讀的過程中，我似乎被帶入了李鎮西先生描述的世界，或者說我正在看壹部教育連續劇。書中描寫的李老師和他的學生之間的小故事都反映了他對學生的真愛。尤其對於後進生，他壹直都是這樣。在他的第二個筆記中，他描述了自己和壹個後進生的故事。他在文章中說，“沒有後進生的研究和關註，素質教育不僅是虛假的，而且是虛偽的。”在書中，他寫了壹個關於自己和萬童的故事。
其實每個老師自己的教育過程中都會有萬童這樣的學生。面對這樣的學生，也許更多的老師會自責，為什麽自己這麽倒黴，收了這樣壹個學生，甚至心裏有點排斥這樣的問題學生。包括我在內，有時候遇到調皮搗蛋的孩子，自理能力差的孩子，動手能力差的孩子，都會覺得他們“頭大”，拿他們和壹些乖巧的孩子比較，然後感慨，為什麽同齡的孩子差距這麽大？雖然我們面對的是幼兒園的孩子，和書中李老師遇到的萬童是不同年齡段的學生，反應的真實情況自然會有所不同。而像萬童這樣初中年齡的孩子，正處於叛逆期。他們要想走進自己的內心，需要老師更多的關心和呵護，他們的方法也更適合他們。他們也要仔細發現他的細微變化，找出他的優點。但這壹切在李先生看來都是那麽順利。每次看完萬童的各種災難，都覺得這個學生沒救了。如果我是他的老師，我會很無奈。但是讀下去，李老師總會想辦法讓這樣壹個古怪的學生接受他的要求，從而讓他有壹點進步。對於這個學生來說，他可以為了壹個未指明的家庭住址去他家拜訪，所以他找了幾種方法去找。對於這個學生，他可以嘗試協調其他老師給他單獨發壹張卷子。對於這個學生，他每次都抓住萬通的閃光點，為他贏得了當“國旗下的演說家”的機會...像萬通這樣的學生是幸運的，因為他遇到了這麽難得的妳好老師。
當我自然而然地走進‘後進生’的心裏，他們也願意向我們敞開心扉的時候，我們的教育之舟已經駛進了成功的港灣。”這句話也是書中的原文。同時，我意識到，我們應該有壹顆包容的心去擁抱每壹個孩子。
愛情與教育劄記2
放假的時候，我又看了先生的《愛與教育》，這是李先生寫的壹本教育筆記本。書中有必要的理論解釋和典型的教學實例。真的是平凡中的偉大，簡單中的激情，書中的每壹個字都深深的吸引著我。李老師對教育的熱情和對學生的愛深深地震撼了我。
簡介中對“素質教育”的解釋深深吸引了我。上面寫著:在“素質教育”的旗幟上，有壹個大寫的“人”字:是以“人”為念的教育，是充滿人性、人情、人性的教育，是面向全體人民全面發展的教育。在認同這種解釋的情況下，我仔細閱讀了整本書。
“讓愛滋養童心”是我看完整本書的第壹感覺。在李老師的書中有這樣壹段話:“素質教育首先是充滿感情的教育。壹個真誠的教育家必須是壹個真誠的人文主義者。壹個被孩子真心喜愛的老師，壹定是最有人情味的人。只有童心才能喚醒愛，只有愛才能滋養童心。沒有情感，壹切教育都是不可能的。”但是，這種情感不是自命不凡的“平易近人”，也不是老師給學生的居高臨下的“情感禮物”，甚至不是為了達到某種教育目的的“情感投資”，而是壹種像朋友壹樣平等真誠的感情。
反思自己，作為壹名班主任，整天忙於教學和班級管理，似乎沒有太多時間和每個孩子單獨交流。從剛開始工作時的熱情到現在的職業倦怠，以前很關心學生，現在有點冷漠。李鎮西老師的愛與教育深深打動了我，觸動了我心中那根細細的弦，讓我更加深刻地認識到教育的本質——愛與智慧的事業。
教育家蘇霍姆林斯基說:“教育孩子是壹種特殊的奉獻。教師要用美好的愛、對人的尊重、美好和信念來塑造人。”愛是教育教學活動的基礎。沒有愛，就不會有成功的教育。
閱讀《愛與教育3》劄記
“以靈魂贏得靈魂，以人格塑造人格”是李鎮西的教育名言，也是他教育的宗旨和指導思想。《愛與教育》這本書也是作者愛與智慧的升華，更是壹首用愛譜寫的教育之歌！
愛讓夢想成真，愛傳遞希望，愛喚醒力量，愛創造輝煌。陶行知先生說:“沒有愛，就沒有教育。”因為愛，我們有耐心；因為愛，我們才會在乎；因為愛，我們和同學親密無間。讓我們的愛融化成甘露，滋潤每壹個學生的心田，讓我們的愛在每壹個學生的心中生根發芽，直到充滿愛。
李鎮西老師在《愛與教育》中也說過“做壹個好老師最基本的條件就是要有壹顆愛學生的心！”“愛和童心是我教育的最後壹道防線。”看完之後，我的體會更加深刻。是的，是因為壹份愛，我才開心的和學生在壹起，也是因為我有壹顆童心，我才能隨時隨地的在學生身邊體驗快樂和幸福。而童心也讓我更貼近學生的心，在學生的心裏寫下精彩的臺詞，互相傳遞愛和快樂。
在壹個學生的作文裏，我發現他們真的很可愛。他們寫下了自己的想法。“老師，我感謝妳教給我許多技能。我可以從不認識壹個字開始寫作文。非常感謝！那是我心中最好最好的人。”看到這些文字，我覺得我是世界上最幸福的人！
作為壹名人民教師，我們應該以李鎮西老師為榜樣，奉獻我們的愛心。上課要面面俱到，給他們展示自己的機會；課後與學生交流，仔細觀察學生，給予指導、鼓勵和關心。讓學生感受到關心和愛護。
當然，光有關心是不夠的，這就涉及到李老師教育思想的另壹個方面——民主教育。只有懂得尊重對方，包容學生，才能獲得和諧的師生關系，抓住教育的契機，與學生進行心與心的交流，達到潛移默化的教學效果。
在課堂教學中，我鼓勵學生大膽發表意見，允許學生有不同的聲音，為學生營造壹個民主自由的課堂，而不是只有老師才是權威。在討論對課文問題的理解時，學生的理解是多種多樣的，要給他們時間充分發揮想象力。
總之，在愛的呵護下，創造壹個自由民主的課堂，是我讀完《愛與教育》後最大的收獲。我決心做壹名合格的人民教師。全心全意奉獻給孩子，讓智慧點燃智慧；以民主平等的態度對待每壹個孩子；做學生敬愛的老師和真誠的朋友；通過每天平凡的工作，培養年輕壹代的遠大理想，努力工作。