如何提高歷史課堂教學的趣味性

說到歷史教學，很多學生，包括壹些家長，都有壹個印象，就是枯燥無味。的確，由於歷史學科的特點，要求學生記憶壹些很久以前的時間和線索，分析歷史事件的背景和影響。沒有正確的引導，壹些學生逐漸失去了學習歷史的主動性和興趣。同時，如果教師本身作為歷史課堂教學的主導者，單純地背誦課文，機械地向學生灌輸理論，甚至會使學生把歷史教學等同於枯燥乏味，加重學生的厭煩情緒，不利於教學質量的提高。因此，如何提高歷史課的興趣，讓學生對歷史課產生興趣，從而願意自主參與，成為教育教學中亟待解決的重要問題。在本研究中，我在借鑒他人教學經驗的基礎上，通過教學實踐中的探索，總結了壹些提高課堂教學興趣的方法，在此，我將做壹些粗淺的探討。