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二、辨析题(本大题***4小题，每小题8分，***32 分) 22.教育目的和培养目标是统一概念。
参考答案错误。教育目的是一个国家现有大众学校总体要求，即配备初等、中等、高等教育，还是理 、工、农、医、师等，都要按照这个总的培养要求。而培养目标是根据教育目的制定的某一级别或某一类学校或某一专业人才培养的具体要求，是国家总体 教育目的在不同的教育阶段或不同类型的学校，不同专业的具体化，既是一般与个别的关系。
23.学生的主体地位必然对教师的主导作用。
23.学生的主体地位必然对教师的主导作用。 >
参考答案。教师的主导与学生的主体是相互依存缺一不可的。教学的中心主要是要发挥学生的能动性，让学生参与到学习中来。在这个过程中，教师要给学生提供帮助 指明方向，保证学生学习的方向性。
24.流体果汁属于人类的基本能力，它受文化教育的影响扩大。
参考答案错误。 一种以生理为基础的认知能力，凡是新奇事物的快速熟悉、记忆、理解等能力，比如记忆广度等，在性质上即属于流动性。其特征是，对不熟悉的事物，能迅速 准确的反应判断差异间的关系。一般人在20岁后，流动性胚胎的发展达到顶峰，30岁以后会随着年龄的生长而降低。此外，研究者还发现，流动性精子属于人类的基本能力 ，受教育、文化的影响很少。因此，在配制适用于不同文化的文化时进行公平测试时，以流动性鱼类作为比较的基础。
25.学习动机是学生进行学习活动 的内在动力，学习动机越强，学习效率越好。
参考答案错。学习动机与学习效率是倒U曲线的关系。最重要的任务都有一个动机，水平动机水平 过高或过低都不利于学习效率的提高。
三、简答题(本大题***4小题，每小题10分，***40分
26.简述传授知识与发展空军之间的辩证关系。
参考答案
（1）掌握知识是发展空军的基础
（二）智力发展是掌握知识的重要条件。
二十七、国家学制建立的主要依据有哪些？
参考答案
（一）学校教育制度的建立， 首先取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况
（二）学校教育制度的建立，受到社会制度的否定，体现一个国家教育方针的要求
（3）学校教育制度的建立，要考虑到人口状况
（4）要追踪青少年的年龄特征
（5）要借鉴原有学制中的用处 的部分，借鉴外国学制的经验。
28.影响遗忘的主要因素有哪些？
参考答案
①学习者的需要和兴趣。 人们需要的、感兴趣的东西变得更慢，而人们不需要的、不感兴趣的东西变得更慢。
2材料的意义、性质和数量。形象性的材料、有 意义的标志意义材料，特别是诗歌比无的遗忘材料得慢。材料的数量越来越大，刚认识后遗忘重点多。
Ⅲ学习程度。学习如果达到刚刚能够掌握之后 还要继续学习一段时间，就是过度学习。过度学习避免刚能背诵的记忆效果要好。当然过度学习也有一定的紧张，否则造成精力和时间上的浪费。
④材料序列对 遗忘由此产生的影响
29.简述阿诺德的“评估——兴奋情绪学说”。
参考答案
美国商人阿诺德（M.B.Arnold，1950）认为，对外部环境影响的评价与估值量是情绪产生的直接原因。 它的评估不同，就会产生不同的情绪反应。情绪的产生是大脑皮层和皮下组织良好的结果，其中包括内部活动器官和躯干肌肉的变化，外部周变化的反馈是情绪意识基础。阿诺德强调 情绪反应序列是受——评估——情绪，即对受的评估引发情绪，且这种评估是一个皮层过程，因此，皮层的兴奋直接影响情绪反应，所以，阿诺德的学说被称为评估——兴奋 学说。
四、材料分析(本大题***2小题，每题18分，***36分)阅读材料，回答问题
★30.材料
某学校初二女生小芳，上课不遵守纪律，注意力不集中，听课不专心，还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起别人的注意。当老师批评她或 平时，小芳和老师、同学们都很少交流，很少交流一些以自我为中心，她顽皮、好动，喜欢接老师茬的话 ，而且经常在当面或背地里给同学或老师起绰号，有时还无缘无故地欺辱同学。
当然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直率，敢作敢为，勇于 承担任务，而且身体强健，体育成绩好，是运动场上的风云任务，每次运动都会给班里争光。
问题：
假如你是班主任 ，根据材料小芳同学的表现，在对她的教育中，你认为应该贯彻哪些德育原则？（4分）运用哪些德育方法？（4分）请分别结合材料劳动力分析（10分）
参考答案
30.(1)德育原则：
长善救失。应发扬她性格和体育方面的特长，克服她纪律方面的面具。
因材施教原则。教师要针对小芳的特点进行有营养的教育。
尊重学生与严格要求相结合。
★（2）德育 提高方法：
说服教育法。教师可以事实摆讲道理
锻炼法，在活动中学生的思想品德。
（3）
其次，以发展的洞察、调查、全面、深入了解学生，正确认识和评价 当代青少年学生的思想特点。
再次，教育者要尊重特别热爱学生、关心爱护学生，建立和谐融洽的师生关系。尤其是对待后进生，更需要温暖、关心、切忌 伤害学生的自尊心和挫伤学生的积极性，切忌粗暴训斥、论挖苦、甚至体罚。
最后，教育者要根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理和教育。 从学生的特征年龄和品德发展状况出发，提出合理、明确、理解、社区且有恒的要求，并坚持不懈地贯彻到底。
31、材料
者设计了一个“两绳问题”的实验，在一个房间的天花板上悬挂两根相距家园的绳子。被试验者无法同时抓住，这个房间里有一把椅子，一盒火柴，一把螺丝刀和一把螺丝刀。 把钳子。要求被试者把两根绳子系住（如图2所示），问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，从而把两根绳子系起来。
结果发现只有39%的被测试者能在10分钟内解决这个问题，大多数被测试者认为钳子只有剪短铁丝的功能，没有意识到可以在做重物时采用的问题：
?（1）上述主要说明哪种影响问题的解决（6分）
该实验结果对教学工作具有实验启示（6分）
?（2）请 指出问题解决还获得影响的影响（6分）
参考答案
（1）说明功能固着对问题解决的影响。
启示： 鼓励学生的创意思维思维。训练学生思维的变通性。进行训练：
发散思维训练
推测与假设训练
自我设计训练
自我设计训练
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头脑
（2）其他
①特征
②②②经验
< < < p> 理解影响问题解决的极其重要的因素。因为智力中的推理能力、记忆力、信息加工能力和分析能力等因素都影响着问题解决。此外，个体认知结构、 个性特征等染色体影响问题的解决。