壹、高中生物的基本學習方法
1.掌握基礎知識的要領，“先記憶，後理解”
和學習其他理科壹樣，生物的知識要在理解的基礎上記憶，但高中生物還是有著不同於其他理科的特點。
對於妳學了很多年的數學、物理、化學，這些學科的壹些基本思維元素，學生是清楚的，比如:數學中的未知X，化學中的原子和電子，物理中的力和光。而對於生物來說，學生要思考的對象，也就是思維元素，是千奇百怪的細胞、組織、各種有機無機物質及其千奇百怪的邏輯關系。因此，學生只有記住這些名詞和術語，才能掌握生物的邏輯規律，這就是所謂的“先記，後懂”。
2.了解知識的內在聯系，“向前看向後看”和“向左向右看”
在記住了基本名詞、術語和概念後，學生將重點學習生物規律。這時候就要重點了解生物體的各種結構和群體之間的關系，也就是註意知識體系中的縱向和橫向線索。
比如我們會在緒論、組成生物體的化合物、生物體的遺傳與變異三個地方學習DNA，但課本上三個地方的討論各有側重，所以學生要串聯思考，這叫“前顧後顧”。再比如:在學習細胞結構的時候，我們會學習很多細胞器，那麽這些細胞器的結構和功能有什麽異同呢？這就需要大家做壹個對比才能知道，也就是所謂的“左顧右盼”。
3.深刻理解重點知識，在閱讀中做到“六個W”。
對於壹些重點難點知識，要有深刻的理解。怎樣才能深刻理解？每個人在閱讀時都應該思考“六個W”。這六個w是:
誰-→誰或什麽結構？
什麽-→發生了什麽變化或發生了什麽？
怎麽-→怎麽發生的？
什麽時候-→什麽時候或者什麽順序？
在哪裏-→發生在什麽地方或什麽結構？
為什麽-→為什麽會發生這種變化？
大家在思維中經常把這六個W聯系起來，肯定會有很多收獲。除了以上三點，同學們還要在學習中不斷探索適合自己的學習方法。通過努力和科學的方法，妳壹定可以獲得優秀的生物學習成績！
第二，高中生物三大理論與實踐相結合
生物學的理論知識與自然、生產、生活密切相關。在生物學習中，我們應該註意聯系這些實際。學用結合不僅有利於生物知識的紮實掌握，也有利於提高自己解決問題的能力。
1.聯系自然和現實
住所附近的農田、草地、樹林、花園、動物園、庭院裏會有很多動植物生活和生長。在學習相關知識的時候，去這些地方逛逛，對了解和掌握理論知識大有裨益。在學習生物和環境的知識時，要想到保護當地的動植物資源，保護周圍的生態環境。
2.聯系實際生產
生物學中的許多原理與工農業生產密切相關。在學習這些原理時，要考慮它們是否能幫助解決生產中的任何問題，有利於原理的掌握。
聯系現實生活
生物知識與現實生活的關系更直接、更普遍，因此在生物學習中與現實生活密切相關。
更重要的是。生活其實包括現有的生活常識和未來的生活行為。生活常識可以幫助我們了解生物知識，生物知識也可以指導我們的生活行為。
三、高中生物常用記憶方法
1.簡化記憶法
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的單詞來幫助記憶。比如DNA的分子結構可以簡化為“54321”，即五個基本元素，四個基本單位，三個基本單位。
基本物質和許多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為規則的雙螺旋結構。
2.聯想記憶法
即根據課本內容，巧妙地運用聯想來幫助記憶。
3.對比記憶法
在生物學習中，有很多相似的名詞容易混淆，難以記憶。對於這樣的內容，我們可以用對比法。
記憶。比較法是把相關名詞列出來，然後從範圍、內涵、外延，甚至詞語等方面進行比較，找出不同之處。這種對比鮮明，容易記憶。比如:同化與異化，有氧呼吸與無氧呼吸，激素調節與神經調節，物質循環與能量流動等。
4.大綱記憶法
生物中有很多重要而復雜的內容不容易記住。我們可以把這些知識的核心內容或者關鍵詞
作為知識大綱提取出來。抓大綱有利於知識的記憶。比如高等動物的物質代謝很復雜，但也有壹定的規律可循。無論哪種有機物代謝，通常都要經歷消化、吸收、運輸、利用、排泄五個過程。這十個字可以作為記憶知識的大綱。
5.衍射記憶法
以壹個重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，盡可能地放入與之相關的其他知識。
建立聯系。這種方法多用於總結或復習章節知識，也可用於鏈接分散在各個章節的相關知識。比如以細胞為核心，可以衍射細胞的概念、發現、理論、類型、組成、結構、功能、分裂。
至於歷史，我想說的是，關鍵在於和平時期，臨時抱佛腳是沒有用的。我自己也吃過這樣的虧。
教我歷史的老師是壹個非常認真的好老師。他的課仿佛有壹種魔力，能把妳緊緊地吸引住，歷史的長河仿佛在他的講解下壹下子離我們很近。更重要的是，他總能透過紛繁復雜的歷史現象，引導我們思考它們背後的聯系和本質。在他的指導下，我大壹順利學了歷史。也許我被勝利沖昏了頭腦。高二開始偷懶，不再註重及時掌握基礎知識。只是考前臨時背的。直到高三第三學期復習的時候才意識到自己有多蠢。由於基礎知識紮實，我可以毫不費力地回憶起所有的內容。而且就算把高二的課文看了好幾遍，還是有忘記的可能。我這才知道，為什麽老師總是要求我們“重在基礎，重在平和”。？高中歷史的學習和初中完全不壹樣，死記硬背解決不了問題。高中歷史更需要的是理解。最好每周復習壹次，每月復習壹次。復習的時候，關鍵是反復看書，在反復中提高。書是最根本的。沒有書本談能力是不現實的。在閱讀每壹節的內容時，要思考壹個歷史事件的前後發生了什麽，它們之間有沒有內在聯系，有什麽歷史真相可以解釋。歷史事件之間也可以進行橫向和縱向的比較。書不僅僅是閱讀。記住壹些時間、地點和事件是沒有用的。最重要的是學會用歷史的思維去思考和研究，去探究事件背後的東西。我相信妳很快就會發現，妳讀得越多，妳就會越有趣。
其次，做題當然很重要。做題的過程其實就是壹個復習和反思的過程。現在單純考知識本身的歷史題已經很少了。這通常是對妳對壹個事件的分析的測試。這就需要運用讀書時積累的那套功夫，也有壹些技巧。比如在做選擇題的時候，經常會遇到壹些“根源”、“本質”之類的問題，通常是從生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建築等方面來分析的。只要有關於這些方面的選項，壹般都是正確的。在我看來，“直接”和“間接”這樣的問題其實很簡單。當妳回答“直接”的時候，妳可以讓妳的思維更簡單，妳會是妳壹開始想的那樣，妳根本不用轉任何彎。除了“直接”之外的壹切都可以安全地歸類為“間接”。
至於問答題，更需要妳的思維和分析能力。不要指望試卷上的題是妳以前見過的，更不要費神去背某道題。只要掌握了方法，問題和答案也很容易解決。首先是分析。通過回憶老師講這部分內容時的介紹，試著從更多的角度去思考這個問題。不用擔心想太多，只要妳覺得有道理，就可能是對的。更何況現在的考試壹再強調“要鼓勵學生自由發揮，勇於創新，有主見”，所以妳要盡量多思考。
第二是表達。最好是逐條闡述，壹次寫壹兩行。不算太啰嗦。關鍵是要寫要點，因為閱卷的時候也是按分給分，寫太多分了。壹個要點要做完幾次才算完成，這樣不僅會分散老師的註意力，還會讓老師因為找不到要點而扣分，浪費很多時間，以至於無法完成卷子。
最後，多和老師同學交流，對學習歷史也很有幫助。壹個人再細心，也會有疏忽。通過和同學交換筆記，和老師討論習題，往往會有很多意想不到的收獲。也可以看《歷史學習》之類的雜誌，學習課本上沒有的東西，提高思維的深度和廣度，對解決問題很有幫助。另外，專項復習也很重要。可以幫助妳掌握歷史線索，深入研究壹些歷史規律等事物，增加思維的深度和廣度。
其實歷史是壹門很有趣的學科，不用擔心學不好。只要妳肯努力，掌握方法，歷史就會變得很簡單。