從(4)學者
上小學的時候有壹篇課文叫《在王冕學畫》，講的是窮小子王冕小時候給秦老放牛，有壹天和池塘壹起看到了荷花的美。可惜沒有畫師，他畫不出幾朵荷花。苦學三個月，終於學會了畫無骨花的手藝。這篇課文想教學生克服困難。...
上小學的時候有壹篇課文叫《在王冕學畫》，講的是窮小子王冕小時候給秦老放牛，有壹天和池塘壹起看到了荷花的美。可惜沒有畫師，他畫不出幾朵荷花。苦學三個月，終於學會了畫無骨花的手藝。這篇課文旨在教育學生克服困難，努力學習。
但是，這篇文章與原文大相徑庭。本文摘自吳先生先生的名著《儒林外史》。其本意是揭露社會時局，批判官場腐敗，諷刺貪官汙吏，而不是教孩子學習王冕的勤奮。為了達到這個目的，小學課本《學畫在王冕》中胖子瘦子大胡子對話的故事被刪掉了。培養祖國未來花朵的小學基礎教材被斷章取義，讓我很不高興。畢竟教材用王冕的典故來說明人要克服困難，要持之以恒，是很牽強的。原因有三:第壹，對於王冕這種才子來說，學習畫荷花可謂輕而易舉，花三個月就能掌握畫無骨花的技藝，使得縣官貴人爭相購買，遠非持之以恒，是長期努力的結果；其次，王冕從小窮是真的。但是，自古以來，中國的童年有很多努力的人。但王冕從小跟著秦家放牛，有書看，有衣吃，還有母親的疼愛和秦老的關心。相比之下，王冕小時候的情況還是比較好的。所以王冕童年學畫教育孩子不要怕窮，克服困難是沒有教育意義的。第三，也是最重要的壹點，小學課文和吳先生原著相差甚遠，有很大出入，有斷章取義之嫌。為什麽要篡改名著來達到自己的目的？這不僅是對名作的不尊重，也是對千千數百萬花朵的誤導，誰也承擔不起後者影響的責任。
B.求《儒林外史》故事簡介
學者們含淚無情地鞭撻和批判著文人階層。魯迅先生曾說《儒林外史》“主張公利高於壹切，批判時弊。飛機前方的方向，尤其是石林；他的文筆既和諧又和諧，更具諷刺意味。”通過揭露各種不和諧、違背人情常理的荒誕現象，給描寫人物註入吹噓、吹噓、自作聰明、弄巧成拙、欺騙世人、故作清高、自相矛盾等等。正如果戈理所說，“我們的騙子，我們的怪物！.....讓大家好好笑壹場！笑真的很偉大，它沒有帶走生命，也沒有帶走土地，但在它面前，妳會低頭認罪，像壹只被綁的兔子。”
《儒林外史》的諷刺藝術有著鮮明的目的性，即“作者的本意是喚醒世人，而不是責罵世人。”雖然作者極力諷刺，但他想拯救被諷刺的群體。俗話說“好人感受到別人的善良；惡，懲而造人之誌。”作者以悲憫之心描繪了八股制度下眾多文人的悲慘命運，進而展開了壹幅封建科舉時代社會風俗的畫卷，抨擊了制度的腐朽和社會的黑暗，使《儒林外史》成為中國古典諷刺小說中的壹部聖作。
《儒林外史》壹直被評為古典現實主義的代表作，即現實主義作品，其中許多故事和人物直接來源於生活。魯迅先生曾在《中國小說史略》中說:“《儒林外史》中的人物，大部分都是真人，他們的名字都是用象形字諧音和余的暗語來暗示的。”《儒林外史》善於運用“披厘揚秋”的筆法，即“口無遮攔，心有褒貶”。作者的觀點不是直接拿出來強加給讀者，而是在具體形象的塑造上。和的中標，匡超人的蛻變，杜的英雄之舉，馬兒先生的迂腐，都通過具體的情節表現出深刻而豐富的思想。作者沒有直接表揚或批評我們，但每壹個形象都充滿了巨大的力量，傳達了作者鮮明的正義觀。我們必須從不同時期、不同場合的各種形象的關聯和發展來理解和認識它。這是壹種現實主義的敘事風格。
這本書的另壹個藝術特色是人物的素描和剪影。《儒林外史》是壹部主角不斷變化的小說，或者是壹部由無數短篇故事組成的小說。通過對人物生活經歷的詳細描述，在曲折的故事情節中，基本無法表現人物的性格特征和精神世界。因此，吳把目光集中到了最炫目的人性特征上，從而在深度和細節上展現了壹個相對靜態的人生。這就像從人物發展的歷史長河中截取了壹個片段，然後在人們面前轉過來，放大了此時此地的“這壹個”。這是壹種極好的諷刺人物的速寫方式，使人物的色彩明亮清晰，情節流動迅速，仿佛人物的臉被速寫了10%，這個故事就要告壹段落，而給讀者留下深刻印象的正是這些精致的情節。
胡適在《評吳景子》中說:“不授其官，是專制君主誘捕人才的必由之路。抵抗這個惡性牢籠的方法只有壹個:倡導壹種新的社會心理，讓人們知道行業的醜惡，官員的醜惡；人們覺得‘人’比‘官’值錢，人品比財富值錢。在社會上養成這種心理，就不怕皇帝“為官不為”的毒辣手段了。"“學者”的意圖只是發展這種社會心理學. "
C.王冕學畫的故事選自以下代表作()《三國演義》、《水滸傳》、《西廂記》、《世說新語》。
《王冕學畫》故事選自名著《世說新語》。
王冕:(1287 ~1359)，元代著名畫家、詩人、篆刻家，浙江諸暨喬峰人。他出身貧寒，靠自學成為詩人和畫家。他以畫梅子聞名，尤其是墨梅。王冕的詩同情人民疾苦，譴責權貴，鄙視名利，描寫田園隱逸。他孤傲，看不起有權有勢的人。幸存的畫作有《三君子圖》和《迷因圖》。
《在王冕學畫》的主要內容是，王冕小時候家裏窮，他放牛，自學繪畫，最後成為壹名畫家。告訴我們王冕的畫那麽好，是他勤奮學習和實踐的結果。他知道無論他做什麽，他都必須努力工作。
D.看完《少年王冕》中王冕學畫的故事，妳想到了哪些成語？！！
王冕是壹個勤勞、執著、觀察力敏銳、勇敢、努力、執著、勤奮、執著的孩子。
我們應該向他學習！！！
選我！
E.365故事王冕學畫荷花。
365故事王冕，妳學過畫荷花嗎？他真的學習了，而且非常努力。畫的荷花也很好看。
F.學生堅持學習繪畫的故事
妳好
這個關於王冕學畫的故事。
他沒有刷子。
自己用樹枝畫畫。
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G.勤奮學習的故事簡介
城門口下雪，頭掛梁上，張衡偷光，王冕學畫，朱德吃墨...這是壹個巨大的中國...古今中外數不勝數。
H.王冕學畫的故事摘自以下哪部名著？
王冕向學者們學習繪畫。
主要的故事是
明代，浙江諸暨有壹位著名的畫家，名叫王冕。王冕小時候家裏很窮，父親讓他給地主放牛。
村裏有壹所學校，聽到學校裏讀書的聲音，王冕很羨慕。他經常把牛拴在樹上，悄悄走進學校聽老師講課，有時還向老師借書看。有壹次，他從學校出來，牛不見了。當他的父親聽說他弄丟了地主的牛時，他又生氣又害怕。他拿起門閂，正要打他。王冕嚇得逃了出來，在壹個廟裏躲了壹夜。晚上，他坐在佛像的膝蓋上，借著掛在佛像前的長明燈的光，讀壹些從學校借來的破書。
王冕不僅喜歡讀書，還喜歡畫畫。初夏的壹個陽光明媚的晚上，王冕去湖邊放牛。這時，太陽透過白雲照了進來，湖水是紅色的。湖邊的山是黑綠色的，非常漂亮。樹葉被雨水沖刷，變得更綠更可愛。湖裏的荷花也特別鮮艷，荷葉上的水珠像珍珠壹樣滾來滾去，真的很漂亮。王冕心想，這場景要是能畫出來就好了！是的，我先學畫荷花！
他向學生要了幾支破筆，把葉子搗碎，擠出汁液當綠漆；將紅石磨成粉，與水混合，作為紅色顏料，坐在湖邊畫蓮花。
壹開始王冕畫的荷葉都像是有翅膀要飛，其實壹點都不像。但他不死心，不喜歡就又畫了壹張。壹邊畫，他壹邊仔細琢磨著荷花。這樣畫，這樣想，他畫的荷花和湖裏長的荷花幾乎壹模壹樣，非常好看。
他成功地畫出了荷花，後來又學會了畫山水、牛馬、人物。後來不管畫什麽，都畫得很好。
壹、王冕學畫的故事快！！！來介紹壹下！！！
古時候，有個孩子叫王冕。因為家裏窮，他只學了三年就去放牛了。他壹邊放牛，壹邊找書讀。
壹個夏天的傍晚，王冕正在湖邊放牛。突然下起了大雨。大雨過後，夕陽照耀著整個湖面。湖中的荷花色彩更豐富，花瓣上有水珠，荷葉上有水珠滾來滾去。王冕陷入了沈思，心想，要是我能畫出來就好了！
他仔細觀察荷葉和荷花的形狀，觀察荷花在清晨和傍晚、下雨前後的變化。他每天都和蓮花在壹起，把蓮花當成好朋友。練畫久了，紙上的荷花看起來像剛從湖裏摘下來的。
後來，王冕成了著名的大畫家。
(9)王冕畫的故事簡介延伸閱讀:
看了王冕關於繪畫的文章，了解到王冕是個牛仔，家裏沒有錢供他讀書，但這依然不能打破他愛讀書的精神。壹個夏天的傍晚，王冕看到了荷花，決定把它畫下來。於是王冕努力練習。終於功夫不負有心人，王冕畫出了壹朵栩栩如生的蓮花。
由此我們可以得出結論，做任何事情都需要毅力。只有不斷的堅持才能取得最後的成功，王冕在這方面為我們樹立了榜樣。