成化元年(1465)，燕綏將軍府能追到並攻打河套人，皇帝下旨嘉獎。王符認為出征七百裏不合適，擔心因為希望意外成功而引發紛爭。請用法令告訴他。皇帝認為他是對的。升任尚書。
陳玨原本是壹名畫家。到他去世時，侄子陳要求繼承100戶。王符說:“傳宗接代是始皇帝的命令，但不是戰功，不應允許。”所以別說了。
小兒侵邊，皇帝命王回京視察陜西邊防軍。從燕綏到甘肅，觀察地形，他建議:“燕綏東起黃河岸邊，西至定邊營，纏綿二千余裏。所有險關都在內地，境外卻沒有屏障，只靠碼頭防守。而是軍隊駐紮在裏面，人民生活在外面。敵人壹旦入關，忠臣還未行動，百姓就被掠奪壹空。再加上西南到達慶陽，相隔五百多裏，篝火連不上。土匪來了，人們不知道。請將府谷、響水等19座堡壘搬走，放在靠近邊疆的重要地方。從安邊營到青陽，從定邊營到周桓，每二十裏建壹個碼頭，共計三十四個。壕溝和城墻都是隨地形而建的，為了能安靜地聽到彼此的聲音，便於防守。”奏章呈上後，皇帝聽從了他的建議。
王福被重新分配到工業部。王符嚴守法規，名聲超過兵部。當時中國官方要求在皇城西北修建回廊，王符提出緩建。高菲還說，災害頻繁，讓壹萬個人做無用的事情是不合適的。皇帝都不會允許的。中官領著騰湘四衛，要了棉上衣和鞋褲。王福建拒絕了，說:“這些東西本來是朝廷給出征的士兵做的，好讓他們今天就走，不用費心去縫制。北京軍隊每年都供應冬衣用的布和棉花。這是壹個既定的制度。怎麽能改呢？”作為對法國國王格什巴爾去世的回應，中國官方要求修建寺廟和塔樓。王符說:“所有仁慈的法國國王都只建塔，不建廟。現在不應該創建這個系統。”所以他只是下令建造這座塔，或者派四千名士兵為他服務。
王伏羲喜歡學古書，遵守清廉克制的規矩，沒有與人打交道的天賦，做官無所不知，在工部任職12年。遇到災難，諫官說他年事已高，王符要求退休。皇帝不允許。兩個月後，諫官再次彈劾王福。然後皇帝頒布了壹項法令，命令他辭職回家。他死後，被賜給太子太保、糜昊莊健。
2.讀文言文，鮮卑人謙遜，其父不應風塵。特遣隊助東海王嶽平定功勛節，鮮卑人卑微，其父不應蒙塵。特遣隊在東海幫助王躍征服立功...
解說:段丕豪，鮮卑人，其父段武非塵，出兵協助東海孝王司馬越征伐有功...
據《晉書·段皮豪傳》記載，段皮豪也是東方鮮卑人。物種強大，世界成人。父之役不可蒙塵，發兵助東海王嶽立功。王君是親晉王，封遼西公，娶女不可風塵，以助鄰裏。懷帝即位，重在無為而治，以左為盟主，率眾助國征服，佯作關懷將軍。(釋義:段丕貞，東部鮮卑人。祖先是鮮卑部的部落首領。父親段武別塵，因出兵幫助東海王嶽，晉朝大將王君向中央建議，為遼西公爵加封功勛，並迎娶女兒助其壹臂之力。懷帝即位後，大事化小，段丕豪為左，率眾助國征服，封其為復軍將軍。)zhidao
3.閱讀下面的文言文，完成下面的問題:11。C12。B13。B14。(1)剛到禹州時，王陵表彰當地先賢的後代，要求面試各方面優秀的人才。
(經翻譯成褒獎1，賢翻譯成賢達1，條翻譯成法規1，意翻譯成美名美譽度1，大意65433。(2)王陵、所犯之罪，應照史書所載懲處。
於是他們挖開王陵和令狐的墳墓，劈開棺材，把他們的屍體在附近的商店裏暴露了三天。壹起燒掉了他們的印章和長袍。
(“易”翻譯成“應該”1，“法”翻譯成“開掘”1，“附近城市猝死”狀語後置1，“附近城市”翻譯成“鄰店”1，大意為65438。)試題分析:11。此題考查文言文斷句能力。
根據句子的內容，可以從主謂關系、動賓關系、文言文的象似詞等方面來斷句。比如這個問題，句子可以根據幾個動作來斷句，也可以根據名詞作主語或賓語來斷句，比如“大軍”、“令”。文言文中，虛詞斷句，如“乃”。在C項中，王玄國王令中國軍隊走水路去討淩，先赦免淩的罪，後令兩廣大臣為裕陵上書，軍隊蓋至百尺逼淩。
淩知其貧，遂下船接應，遣王豹賠禮道歉，並送印以示節度。所以選c。
考點的定位可以是文言文的斷句。能力等級為E級。
在給句子加標點之前，要先把文章通讀幾遍，對全文內容有壹個整體的感知，能斷開的先斷開，再逐步縮小範圍，然後集中精力分析難句，根據與上下文(語境)的關系做相應的調整，再註意句尾常見的語氣詞“著、也、壹、乎、壹”和句首的“古”。12.這道題考察的是記憶文學常識和篩選信息的能力。
解決這個問題，可以根據自己平時的積累，找出錯誤的選項。B項，“這本書總結了很多經驗教訓，供統治者借鑒。所謂“鑒於過去，我們有治理道路的資源。"
錯誤的表達，這就是《資同治鑒》的內容和作用。所以選b。
定位考點，記憶文學常識。近年來，背文學常識的能力是高考中常見的考點。命題人往往會把這個考點和過濾信息的能力放在文言文閱讀命題中來測試和回答這類問題。考生在方向上往往有壹個誤區，就是考生誤以為可以從文本中找到答案，但實際上考查的內容主要靠考生對文學常識的積累和不斷復習鞏固。
選項中對文學常識的表達，往往會暗中改變朝代、管理部門、人物等其他內容。，這讓考生很困惑，思考時壹定要仔細區分。比如選項B混淆了《史記》和《資治通鑒》，犯了偷換概念的錯誤。
13.這道題考察的是對文章內容的分析理解能力。在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文進行對比分析判斷。
在B項中，王光不同意。他認為廢帝是壹件大事，不應該是災難的開始。所以選b。
考點位置概括內容要點，概括中心意思。能力等級為分析綜合c。
名師點睛之筆常見的設錯角度有:曲解詞義、誇大其詞、以偏概全、妄自尊大、顛倒是非、混淆因果、時序錯位(時序顛倒)、無中生有、添枝加葉。其中壹個錯誤項的錯誤設置具有隱蔽性和迷惑性，往往在大體正確的前提下，設置壹些與原時間、地點、人物、事件不符的內容和文字。
做題的時候要仔細推敲，仔細對比。比如選項b就犯了顛倒是非的錯誤。
14.這個問題考察的是翻譯問題的能力。翻譯時要把要翻譯的句子放回語境中去理解，也要盡可能註意直譯，落實句子中關鍵詞語的含義，彌補省略的成分，根據現代漢語習慣翻譯特殊的句子。
比如“敬”翻譯成“褒獎”；“賢”譯為“賢達”；“條教”翻譯成“法規”；“意”翻譯成“好名聲、好名聲”，“宜”翻譯成“宜”；“法”譯為“開掘”；“最近的城市”翻譯成“鄰近的商店”。考點定位翻譯文本中的句子。
要理解B的易錯預警，首先要有上下文意識，結合上下文把握整個句子的意思，然後找出句子中的關鍵詞，識別句型，再翻譯，壹般是直譯(壹些特殊的詞，如官名、地名、年號等。，不必翻譯)，並註意句子的執行。翻譯時也要註意現代漢語的規範，做到壹字壹句通順。
比如本題中的狀語後置句“附近城市突發屍體”就要按照正常語序翻譯。王玲，字，太原市祁縣人。
王陵被推薦為孝廉，任命為法甘縣令，並逐步升至中山府。他的官職管理得很好，曹操把他招為丞相府的官員。曹丕即位，任命王陵為石三的常侍，調任京都為兗州刺史，隨張遼赴廣陵討伐孫權。
到了江邊，夜裏刮起了大風，孫權的大將呂範等船只漂流到了長江北岸。王陵等將領出迎，殺俘敵軍多人，繳獲敵艦多艘，戰功卓著，被封為翼城侯婷，調任青州刺史。
跟隨曹休征服吳棟後，他在伽師遇到了敵人，曹休的軍隊失敗了。王陵奮力突圍，讓曹秀活了下來。又調到揚州，任豫州刺史，能得到軍民的青睞。
初抵禹州，王陵舉薦當地聖賢後裔，尋訪才子不突出，各有法度，名聲極好。王立南鄉侯，有食邑壹千三百五十座，遷騎將軍，禮儀職務與三公相同。
當時，王陵的侄子於被任命為兗州刺史，駐紮在平安縣。舅甥二人共掌兵權，獨攬淮南大權。
王玲很快被調回京都升職，成了家常便飯。在司馬懿殺了曹爽之後，被提升為太尉。
4.王蘭田不耐煩的看了答案1。請寫下面兩個字(2分)。
內部-通納
郝-
2.請說出“雞”的古今含義。(4分)
古代:雞蛋，雞蛋
今天:小雞，小雞的孩子。
3.吳蘭天暴怒的描寫很精彩。請告訴我用哪些動詞來描述它。(2分)
答:扔，擠，咬，怒，刺，吐，拿。
4.容易暴怒其實是壹種病態。生活中，我們也會因為誤會而產生矛盾。請從青少年如何培養氣質的方面談談我們中學生應該如何控制憤怒(4分)。
答案舉例:只有了解自己的情緒，才能迅速意識到自己在生氣。找出讓妳生氣的真正原因，然後在不生氣的情況下思考解決問題的方法。練習邏輯地、有組織地、有條理地表達妳的想法。說話輕聲細語，遇事不驕不躁。妳也需要學會包容和妥協。
5.試著寫兩個相關的諺語、歇後語或成語，讓妳想起具有王力可藍田性格特征的人。(2分)
回答:心急吃不了熱豆腐。
欲速不達
翻譯:
王蘭田很不耐煩。有壹次他吃了壹個雞蛋，用筷子夾住。當他沒有得到它時，他非常生氣，並把它扔在地上。雞蛋在地上不停的轉，然後他從桌子上下來用木屐踩，但是沒有踩。他生氣了，從地上撿起來放進嘴裏。他咬了壹口雞蛋，然後吐了出來。王右軍壹聽，哈哈大笑，說:“連安琪(王蘭田的父親王成)都有這種脾氣，還有什麽值得拿的，何況王蘭田！”
原文:
王蘭田不耐煩了。如果妳吃了雞蛋，用筷子捅，妳會暴跳如雷，把雞蛋扔到地上。雞不停止在土裏打轉，卻依然帶著獠牙下到地上，這是不行的。真的，從地上拿下來後，咬壹口，吐出來。王右軍聽了哈哈大笑，說:“如果妳讓安也有這種天性，那還談什麽？藍田怎麽了？”
解釋:
朱(zhü):筷子。
探索或擠壓。
還是:傳“是”，所以
瓦:古人穿的壹種木鞋，鞋底由木齒支撐。
(ni ǐ n):步，步。
真:生“陳”的氣
內:傳“Na”放進去。
咀嚼:咀嚼。
豪:郝彤，壹點意思都沒有。
味道:曾經。
吃:吃
獲取:獲取
什麽:非常。
是的。
拿:扔地扔；用筷子捅它，用
裘德:敬
和:趕上來
5.在周赧王讀了八年文言文，趙武靈北境略從中山到府供參考:趙武靈王胡夫在周赧王騎射八年，趙武靈北境略從中山到府，再到四代，北至無極，西至河，黃華。
以飛逸教百姓騎射，曰:“愚者笑，智者察。雖然我開車全世界都嘲笑我，但我會有胡地和鐘山！”然後是胡夫。
人皆不願意，公子入說病不朝⑩。國王派人邀請他:“家聽親戚，國聽國王。
今天，我叔叔拒絕接受我的指示？恐怕全世界都會討論。做壹個國家正常嗎？，惠民；有從政經驗？，做出這種行為？。
明德先說卑鄙？先相信妳的政治？因此，我要欽佩我的叔叔和為胡夫做出貢獻的叔叔的義。。“公子又入拜稽首曰？:“聽說過中國？聖賢所教，禮樂所用，遠眺所見，蠻夷所為，有效嗎？。
今王舍此而遠攻衣裝，壹改往日之道，逆人心而行。希望國王能想明白。“天使帶著。齊王邀之，曰:“東有齊、中山，北有燕、東湖，西有婁煩、秦、漢。
如果今天沒有騎射的準備，為什麽還要保留？壹開始，被中山占領的強兵入侵我們的土地，使我們的人民疲憊不堪，並引水包圍我們的土地。微觀國家的神只有幾個不聽話的，第壹個醜。所以我換了身衣服騎著拍，希望能做好身邊困難的準備，報中山之冤。
而順叔中國的習俗，以惡換衣之名，為的是忘掉醜惡的東西，不是我所希望的。“公子成臣服，但給胡夫，明日取而朝之。
然後開始胡夫，並招募騎射兵。註1。本文選自《子同治簡》第三卷。
《子同治鑒》是司馬光編年的通史，始於戰國時期(公元前403年)，止於五代時期(公元前959年)。以大量史料為基礎，精心剪裁鑄造，政治軍事內容詳實，文字簡練，註釋詳盡。它是中國古代重要的史書，具有壹定的文學價值。趙武靈王(？-公元前295年):趙肅侯之子明永，周先旺四十四年(公元前325年)即位。
為加強邊防，趙武靈王十九年(公元前307年)，下令“胡服騎射”。胡夫:戰國時期北方遊牧民族的服裝，窄袖短衣，皮靴皮帶，頭戴羽毛冠。
2.北略:北略。中山之地:中山國之地，今河北定縣壹帶。
中山，壹個古老的國名。3.宅:古地名，今河北臨城。
4.代:古地名，戴軍，今陜西大同。5.無窮:自代郡起，大漠千裏，故稱無窮。
6.河流:黃河。7.黃花:山的名字，在黃河邊上。
8.胖意:趙國的國相。9.驅魔:是指世界上所有的人。
10.公子成:趙武靈王的叔叔。11.不滿:* *胡夫。
12.治國。尤靜:有壹定的原則。
14.法令:法令得到執行。15.明德句:意思是說，要培養德行，首先要對人進行討論和了解。
便宜是指底層的人。16.而政治的句子:意思是政府法令的執行首先要說服貴族去執行。
17.木公叔的意思:靠大叔的名聲。18.磕頭:磕頭是古代最恭敬的跪拜儀式。
19.中國:中原。20.然後效果:效仿。
21.哪張圖:有思想。也就是“熟”的意思。
22.婁煩:古國名，今山西省西北部。23.否定:依賴。
24.綁起來:用繩子綁起來，意思是被俘。25.姚:今名，在河北柏鄉縣北。
周赧王八年，趙武靈王北擊孫中山。士兵們穿過房屋，到達戴迪，然後北上千裏大漠，西攻黃河，登上黃花山頂。他們與郭議，讓百姓穿短襖、胡服，學騎馬、射箭。他說:“愚蠢的人會嘲笑我，但聰明的人會理解。”
就算天下人都笑話我，我也壹定會奪走北胡和中山國的地盤！“所以改穿胡夫。中國人不願意穿胡服。其中，公子說自己生病了，沒來打官司。
趙王派人勸道:“家事服從父母，國事服從君主。現在我要人民穿胡衣服，還有我舅舅，妳* * *，我擔心全世界都指責我徇私。治國有壹定的條條框框，要以利民為本；處理政治事務必須有壹定的原則，執行政府法令應該是最重要的。
宣傳道德首先要人們討論和理解，法律的實施必須從貴族的親信大臣開始。所以我希望我可以用妳叔叔的例子來完成換到胡夫的壯舉。"
兩個兒子道歉說:“聽說中原在聖賢的教化下，采用了禮樂制度，是遙遠的國家來訪問，讓周邊地區借鑒的地方。現在不管這些，模仿外國服飾是改變古代習慣，違背人心的行為。希望妳慎重考慮。”
使者向趙王報告。王召親自上門解釋說:“我國東部有齊國和中山國；北方有郭艷、東湖；西邊是婁煩，與秦、朝鮮接壤。
現在騎馬射箭都沒有訓練，為什麽還能保留？以前孫中山靠著齊國的強兵侵略我們的領土，掠奪人民，引水圍城。要不是上帝保佑，這座城市幾乎要淪陷了。王對此深感慚愧。
因此，我決心要變成胡夫，學會騎射，以抵禦四面八方的災難，為中山報仇。還有大叔，妳壹味的沿襲中原的舊習俗。
我討厭換衣服，我忘記了燕市的恥辱。我對妳深感失望！”公子壹聽如夢初醒，欣然照辦，趙武靈王親自送給他胡夫，第二天他就穿著它進了朝廷。因此，趙武靈王正式頒布法令，改宗胡夫，並提倡學習騎馬和射箭。
作品的意義《趙武靈王騎射》具有多方面的歷史文化意義。開啟了中國古代戰爭史上重要的壹頁，由車戰變為“騎射”；體現了古代民族之間的交流與融合；同時，也是對古代思想文化的壹次改革。
趙的王武靈勇於變革，堅持變革的精神，善於變革的智慧，在現代社會尤其值得肯定和學習。
6.舒威的所有封號都是武帝的訓導
文迪記
明帝記
三三燒雞
皇後傳
董二元的劉川
魯張步廟藏紅川
公孫濤二傳和四傳
夏侯曹傳
《於迅與賈詡傳》
元傳王《關關》
崔懋緒、何興、鮑思馬傳
鐘繇、華新、王朗傳
成劉國棟劉江傳
劉司馬亮、張聞、賈川
任素都鄭蒼傳
張樂協和張旭川
任城陳孝王傳
吳王石聞傳
王薇兒和劉福川
歡陳二許巍擼串
楊昌杜肇佩傳
寒翠高筍王傳
辛毗、楊復、高傳
曼前田郭川
徐胡爾王傳
王武秋諸葛鄧中川
季芳傳
烏丸鮮卑東夷傳
7.閱讀明代劉基的文言文散文《睿博獻禍馬甲》，完成題目1: ①滿足；2這個，這樣；3最後，終於；每個4個。
含蓄1:C含蓄1:周王李使拉貝統帥攻戎含蓄1:(1)既然妳知道國王貪得無厭，妳就誘導他貪婪，這是拉貝的錯。(2)況且君子(英雄)不會死，死了就成就大功名！王侯將相難道沒有天然的高貴物種嗎！問題1:我認為拉布被開除是咎由自取。
因為芮姬已經告訴他，周厲王是壹個貪得無厭、造謠中傷的壞蛋，而芮博卻還獻馬求情、行賄送禮來誘導王理的貪婪，可見他也是壹個卑鄙的小人。點評:“兒”作為連詞，具有“表承、表並、表修飾、表轉折”的功能，具體功能可以結合具體的句子來分析。
第1題:試題分析:王使拉貝主征戎這句話的意思是“派拉貝率軍征戎”。根據結構和意義原則，該句的節奏是“王使拉貝老爺去征服榮”。點評:句子中正確的停頓是建立在對句子的意思和語法結構把握的基礎上的。所以在解這類題的時候，可以先把句子翻譯出來明確理解意思，把意思相近的文本看作“意義單位”，“單位”和“單位”之間往往有壹定的停頓；分析語法結構時，可以先抓住動詞，把動詞前後的詞連起來，觀察整個句子，向前找主語，向後找賓語，再找其他成分，這樣就可以確定句子的語法結構，並據此確定句子中的停頓。
問題1:試題分析:在翻譯句子(1)時，註意“爾是指妳，褻瀆是指貪婪，發起是指勾引，是指轉折，所以是”這句話，註意這句話是判斷句。翻譯(2)時要註意“除”的意思，即“只是”的意思，而不是“不是”，使整句翻譯完整通順。
點評:文言文翻譯是閱讀文言文的必考題。文言文翻譯的標準就是三個字:信、達、雅。
對於初中生來說，能達到前兩個標準“信”(準)和“達”(流利)，就很不錯了。因為中考要求文言文直譯，註重每壹個字的落實，尤其是對關鍵詞的理解和特殊句式的判斷。
問題1:測試分析:拉貝勝利後，把壹匹好馬送給了貪得無厭，聽信謠言，無論好壞的周厲王。賜馬之前，睿姬勸過，他不聽勸，導致流放之罪。每個人對這個問題都有自己的看法，從批判拉貝的角度討論了答案。點評:根據文章內容談談感受。對於文言文，關鍵是閱讀文章內容，在理解文章內容的基礎上分析人物的做法，然後根據人物的做法談談自己的看法。
8.語文閱讀《孟子見梁王輝》1，寫母親見“我”被打充滿矛盾。
2.這位母親愛她的兒子，希望他取得進步。她的內心是矛盾而痛苦的，她的話既是違心的，也是出於對兒子的期待。
3.節選:背了半本《梁王王輝》後，右手手掌腫了起來，半寸高，偷著照進了光裏，亮得像壹條長滿成熟蠶絲的蠶。欣賞:參考:生動刻畫了被打後腫脹的手掌，襯托出父親對子女的嚴厲。
4.例1細節:我抽噎著後背，同時能聽到坐在旁邊做針線的媽媽在抽泣，在抽泣。表現了母親愛兒子，希望兒子進步的矛盾痛苦的心理。
例2細節:我媽含著淚把我抱到床上，輕輕蓋上床，吻了我的額頭。表現了母親對孩子的無限憐惜和愛。