但如果從更深層次分析事件本身，挖掘其本質和根源，應該有更重要的問題需要我們思考。
-利己主義在起作用。郭在鄭州的意大利七城之行原來是為了看球賽。因男子在福建晉江參加大型宴會，數千人被隔離觀察。青田6人從意大利返回青田，回國前出現癥狀，入境時未能如實申報健康狀況。正是極端的利己主義使他們為了達到個人目的而不顧他人的生命和健康，給國家和人民造成了嚴重的損失。
——不報，害己害人。郭明明知道鄭州還處於嚴防死守階段，明明知道自己要去的地方正處於疫情爆發期，但還是去了。更糟糕的是，回國後，他不僅隱瞞真相，還主動舉報並孤立。而是坐公交上班，在集體餐廳吃飯，晉江毒王也隱瞞了自己的居住歷史。難道他們不知道自己是從疫區回來的嗎？他們認為這樣做會對他們的家庭和社會造成傷害嗎？這些害己害人的行為，恐怕我們都脫不了幹系，只是因為我們年輕，無知或者疏忽。這簡直是犯罪！
——缺乏基本道德。他們從疫區回來，明知病毒傳染性強、危害大，卻在公共場所繞城遊行，明知自己的行為是危險的、錯誤的，卻依然我行我素，說明這些人的思想觀念、價值觀念、道德修養存在嚴重問題。
——缺乏責任感。目前“大疫情”人人有責。每個公民不僅要對自己和家人負責，也要對他人和社會負責。每個社會成員都有享受公共資源如公共環境和公共設施的權利，同時也有保護公共資源的義務和責任。郭七城之行，六人從青田帶毒入華。他們走過的每壹寸土地，乘坐的每壹架飛機，乘坐的每壹列火車，都屬於公共資源，但遺憾的是，他們只知道破壞這些資源，卻不珍惜和愛護這些資源，也沒有把他人和社會的安全當回事。這些人連基本的責任感都沒有，真的很難跟他們談社會責任。
——青少年思想教育任重道遠。“父母對孩子的愛是深遠的。“作為父母，絕對不能放松對孩子的教育。父母是孩子的第壹任老師，也是最有影響力的老師。盡管父母不能保證他們的孩子成功，但他們應該盡力使他們成年。就學校而言，各中小學要加強學生思想道德教育，促進學生道德認識、道德情感和道德意誌的培養和發展。
“老師，所以傳道授業解惑也。”把“傳道”二字放在前面，說明學校和老師不僅要為學生“解惑”，更要教給學生為人處事的道理。
圖片/網絡