歷史是壹門包羅萬象的學科，包含著豐富的知識內涵。我非常喜歡學習歷史。它讓我知道了很多從古至今的事情。有時候別人說起歷史這個話題，我就覺得自己什麽都懂，同學的問題對我來說也不難。如果妳要問我為什麽這麽喜歡歷史，答案只有壹個:對歷史有濃厚的興趣。那麽興趣從何而來？
首先，歷史故事激發強烈的興趣。父母是孩子的第壹任老師，也是最長久最重要的老師。剛進入懵懂時代的我，聽到的大多是父母講的歷史故事，比如“孟母三運”、“精忠報國”、“緹縈救父”、“桃園三誓”、“空城計”、“借草船壹箭”等等。這些歷史故事不僅教會了我很多做人的道理，也激起了我對歷史的極大興趣。
第二，課外書開闊視野。從上學開始就養成了看歷史書的習慣，愛不釋手。充分利用課余時間，閱讀與課文相關的課外書，既可以擴大自己的知識面，又不會忘記所學內容，同時還能增強學習興趣。我們在研究春秋戰國時期的霸權與紛爭時，充分利用了本土文化的優勢。齊國古都臨淄，歷史悠久，名勝古跡眾多，特別是以古人的名字和典故命名的道路，如桓公路、晏嬰路、太公路、關中路、聞韶路、路等。還有壹些名勝古跡:關中博物館、太公湖、風神宮、烈馬坑、戰車博物館。此外還有許多歷史成語、歷史典故、歷史故事，如經營保與保的友誼、圍魏救趙、破釜沈舟、臥薪嘗膽等等。這樣既記住了知識點，又擴大了知識面。從此，我每學壹篇課文，就聯系當地歷史，和同學壹起尋找與本課有關的歷史成語、典故和故事，提高學習歷史的興趣，擴大知識面。
第三，旅遊可以陶冶情操。眾所周知，歷史課本上的知識是平面的，記憶容易遺忘。如果有條件，可以去歷史事件發生的地方感受壹下，會留下更深的印象。如果說紅軍長征，我們會想到波瀾壯闊的歷史畫卷，但如果真的去四川看大渡河，去貴州看遵義，去革命聖地延安參觀毛主席曾經住過的窯洞，我們會更有興趣去學習這段歷史。
第四，遊戲蘊含巨大魅力。如今，是壹個信息社會。許多孩子喜歡甚至癡迷於遊戲。讓孩子遠離遊戲是不可能的。我們有些家長講遊戲變色，其實沒必要。當然，我們不能沈迷於遊戲，而要善於在遊戲中學習相關知識。有許多遊戲包含了大量的歷史知識和信息，如三國和大話西遊。在玩遊戲的過程中，我們了解了東漢末年的歷史背景，曹操的偉大才華，諸葛孔明的智慧和才能，以及不可阻擋的歷史潮流。這個過程是壹個快樂學習的過程，因為遊戲深深的吸引著我們，濃厚的興趣會讓人流連忘返。
第五，交流帶來樂趣。人是需要交流的，我們學生也不例外。在交流的過程中，如果妳有深厚的歷史功底，歷史典故和成語唾手可得，可以讓對方的交流輕松自然，給對方留下深刻美好的印象。比如說，當我們談到壹個人願意怎樣做壹件事的時候，我們可以用“周瑜打黃蓋”這個典故來說壹件事，當條件基本具備的時候，我們可以說“萬事俱備，只欠東風”。這些典故會大大提高傳播效果，從而促使我們學習更多的歷史知識。
第六，歷史地圖啟發探索。壹幅歷史地圖是壹條歷史長河，蘊含著深厚的歷史文化。看到那些山川，我想探究它們的歷史變遷；看到壹個又壹個地名，想知道它們古今的變化；比如西漢的都城長安，就是指今天陜西的Xi安；東漢的東京是洛陽，北宋的東京是今天的開封，等等。這些都讓我產生了濃厚的興趣。
七、歌謠式開啟記憶。歷史的主要特點是:歷史大事件、重要歷史人物、地點、時代、意義多，學生容易混淆，難記，易忘。事件離現實生活很遠，確實很難學，但是壹些歷史公式或者歌謠可以幫助我們簡化記憶。比如第二次鴉片戰爭期間外國列強侵華的罪行:1856年英法是禍根。美俄是第二次鴉片戰爭的幫兇。沙皇俄國割地，東北西北，150萬。廣西太平軍，領袖洪秀全。建都南京，改名天京。反清反洋兵，慈禧殺了千古美艷的華爾。這種方法有時可以事半功倍。妳應該向老師和同學要類似的歷史公式或歌謠，激發妳學習歷史的興趣，提高妳的歷史學習成績。
總之，學習歷史是壹項綜合工程，需要我們的勤奮和智慧。讓我們珍惜學習歷史的機會，努力吸收和沈澱歷史的營養，在歷史的肩膀上開辟美好的未來。