1，科舉制度的建立:隋朝
(1)背景:魏晉以來選官註重門第，不利於選拔有真才實學的人做官。為了改變這壹弊端，隋朝建立了新的選官制度。
(2)開國:隋文帝開始用分科考試的方法選拔官員。隋煬帝楊迪正式設立進士，根據考試成績選拔人才，中國的科舉制度正式誕生。
2.科舉制度的完善:唐代
完善措施:唐太宗執政時，擴大國學規模，增加考試科目；武則天統治時期，科舉考試的考生人數大大增加，武舉和宮考為第壹。唐玄宗時，詩詞賦成為進士的考試內容。
3.科舉制度的演變:明清時期采用八股選拔進士，規定科舉考試只能在四書五經範圍內提出，考生只能按照規定的觀點答題，不得發揮自己的見解。
4.科舉制度的廢除:清朝末年，在中國封建社會延續了1300多年的科舉制度被廢除。
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中國科舉制度的發展歷程
科舉制度發展歷程:1、科舉制度建立時間:隋朝(1)背景:魏晉以來，選官註重門第，不利於選拔有真才實學的人做官。為了改變這壹弊端，隋朝建立了新的選官制度。(2)開國:隋文帝開始以分科考試的方式選拔官員。隋煬帝楊迪正式設立進士，根據考試成績選拔人才，中國的科舉制度正式誕生。2.科舉制度的完善:唐代的完善措施:唐太宗年間，擴大國學規模，增加考試科目；武則天統治時期，科舉考試的考生人數大大增加，武舉和宮考為第壹。唐玄宗年間，詩詞賦成為進士的考試內容。3.科舉制度的演變:明清時期采用八股選拔進士，規定科舉考試只能在四書五經範圍內提出，考生只能按照規定的觀點答題，不得發揮自己的見解。4.科舉制度的廢除:清朝末年，在中國封建社會延續了壹千三百多年的科舉制度被廢除。中國古代史回顧(附答案)專制主義淩駕於中央集權之上的話題，希望對妳有幫助。
1081瀏覽331312017-12-16
談談科舉制度的發展過程。
科舉制度發展歷程:1、科舉制度建立時間:隋朝(1)背景:魏晉以來，選官註重門第，不利於選拔有真才實學的人做官。為了改變這壹弊端，隋朝建立了新的選官制度。(2)開國:隋文帝開始以分科考試的方式選拔官員。隋煬帝楊迪正式設立進士，根據考試成績選拔人才，中國的科舉制度正式誕生。2.科舉制度的完善:唐代的完善措施:唐太宗年間，擴大國學規模，增加考試科目；武則天統治時期，科舉考試的考生人數大大增加，武舉和宮考為第壹。唐玄宗年間，詩詞賦成為進士的考試內容。3.科舉制度的演變:明清時期采用八股選拔進士，規定科舉考試只能在四書五經範圍內提出，考生只能按照規定的觀點答題，不得發揮自己的見解。4.科舉制度的廢除:清朝末年，在中國封建社會延續了壹千三百多年的科舉制度被廢除。
69瀏覽1564 2017-11-22
科舉制度的演變
科舉制度的發展中國科舉制度的發展是封建王朝通過考試選拔官員的制度。之所以稱之為科舉，是因為它采用的是以科選士的方法。隋朝大業元年(605年)實行科舉制度，直到清光緒三十壹年(1905年)舉行最後壹次進士考試，歷時1300多年。科舉是中國古代封建統治者為選拔人才資源而設置的壹種考試制度，允許讀書人參加人才選拔考試，是壹種學習優秀而做官的制度。科舉制度的殿試部分是取士制，由皇帝親自主持，以科目考試的形式錄用人才。魏晉以來，實行“九品”制，絕大多數官員都是從各地權貴子弟中選拔出來的。權貴子弟，不論功過，都可以當官。很多出身卑微但有真才實學的人無法在中央和地方擔任高官。為了改變這種弊端，隋文帝開始用分科考試來選拔人才。在楊迪統治時期，進士被正式設立，以評估候選人對時事的看法，並根據考試結果選拔人才。中國的科舉制度正式誕生。也是現代選拔公務員的制度。改名為“國考”。在秦朝之前，它采用“石清實錄”制度，然後逐漸引入軍事功績制度。西周時，皇帝分封天下。在周的禮制下，社會階級是分明的。管理國家是各級皇帝、總督、大臣和學者的責任。而各行各業都是按血緣世襲的。東周時期，穩定的體制開始瓦解，於是出現了“克卿”“食客”等體制外的人才為各國君主服務。到了漢代，分封制逐漸廢除，皇帝中央集權加強。皇帝為了治理國家，需要提拔民間人才。當時采用的是檢察制度和征收制度。前者是由各級地方政府推薦德才兼備的人才。
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科舉制度的演變及其影響
科舉制度的宗旨、演變及評價目的:其根本目的是為維護封建統治服務。演變過程:①隋文帝開始以科目考試的方式選拔官員時；隋朝楊迪建立時，科舉制度已經形成。②唐太宗年間，增加了考試科目，主要是進士和明靜。(3)武則天，大大增加了科舉考試的次數，而且開創了武舉和宮廷考試；(4)唐玄宗開元年間，高級官員主持考試，後成為定制；⑤北宋科舉制度的發展主要表現在以下幾個方面:考試程序嚴格，考試分三級進行，宮廷考試成為定制化；減少科目，進士成為最重要的科目；改進方法，實現粘貼名稱方法；增加入學名額。王安石變法廢除了所有明經科目，進士不再考詩詞賦；在國子監成績優異者，可直接為官。⑥明清時期演變為八股，考試內容僅限於四書五經，形式上嚴格分為八部。⑦戊戌變法(1898)期間，廢除八股，改策略論，開設專門的經濟課程。⑧1905年廢除科舉制度。評價:科舉制度作為壹種通過考試選拔人才的官方制度，在明清以前起主導作用，到了明清更是起主導作用。正面效果:①抑制閘閥。公開考試吸引了眾多士子進入政權，改變了貴族家族壟斷仕途的局面，起到了抑制門閥的作用。(2)擴大了封建統治的政治基礎。科舉制度使大量門第低下的平民地主通過考試參與政權，擴大了官員來源，從而擴大了封建統治的政治基礎。③提高官員素質。科舉把讀書、考試和做官聯系起來，從而提高了官員的文化素質。(4)加強中央集權。科舉將選拔人才和任命官員的權力從地方貴族手中集中到中央，大大加強了中央集權。⑤促進了文學的繁榮。比如唐代的科舉制度，用詩歌招賢納士，促進了唐詩的繁榮。到了明清時期，它的積極作用已經消失。負面影響:①明清八股的做法，從內容到形式都嚴重束縛了考生，使得很多知識分子不講求實用知識，也不束縛思想。②八股帶來的脫離實際的學風，對學術文化的發展產生了非常消極的影響。③阻礙了科學文化的發展，這是中國自然科學落後的重要原因之壹。④科舉制度不利於知識創新和創新人才的產生。
55瀏覽19322018-04-05
科舉制度的發展及其影響1000字
(2017江漢)“_ _ _ _之害，等於焚書坑儒，人才比鹹陽郊區更敗壞……”材料中的“_ _ _ _ _ _ _”是顧對推行八股的攻擊。
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