2.回答:因為這個可恥的廢墟壹直隨意悠閑地停在那裏，像石雕壹樣，停滯凝固了，它始終象征著與之相關的歷史，所以作者說歷史凝固在這裏。意圖:理解文中的重點句子。答題思路:回答這個問題和仔細閱讀上下文的內容有很大關系。上壹篇文章的那句話，下壹篇文章“我沒有固化”的描述，都可以起到提示的作用。
答:這裏的作者等於肯定了個人在歷史上的相對價值和作用，也就是說他也要追求自己在歷史上的貢獻，希望能為之貢獻點什麽。意圖:了解文章所選材料的作用和隱含句子的含義。思考:文章說:“與人類相比，個體的生命是壹個小得多的概念。那我們呢。我們的經歷不必提及。我願意對得起這個小得多的概念。”然後引用偉大的愛國詩人屈原的例子，說明作者希望像他壹樣為歷史做出自己的貢獻。
4.回答:不矛盾。我上面說的是改造歷史，後面說的是不要忘記歷史。兩者相輔相成。意圖:考察學生對文章思想的掌握程度。答題思路:這個問題也要聯系上下文來回答，要明確作者在有最終認識的時候經歷了壹些掙紮和思考。如果妳看到作者理解上的變化，妳就會知道他的說法並不矛盾。
5.答:作者認為稱之為廢墟的意義是號召人們繼續為改造歷史而奮鬥。年輕人認為找不到合適的方法和環境。作者說，“那又怎樣？內容不就是這樣嗎？”它意味著探索方法和改造環境是每個人的責任。意圖:考察文章的整體把握能力和隱含句子的理解能力。答題思路:作者在文章中要有意識地設計年輕人，他們之間的壹段對話，說明人們在探索未來的道路上，都在努力尋找希望。這個問題的難點可能在於對“如何”的理解，只要和語境有關，就能看透。