剛畢業的時候，由於學校人事變動，我被臨時安排到高壹當班主任。當時學校在那之前很少安排剛畢業的大學生做班主任。說實話，我當時也猶豫過，因為對業務還不熟悉，怕當班主任分散精力，也怕班不好影響以後的工作。但是壹個黨員的責任不允許我和組織討價還價，我要下定決心做好自己的工作。
我認為* * *產生的黨員，在任何時候，任何歷史條件下，都應該發揮先鋒作用，保持先進性，這是毋庸置疑的。但在不同的歷史時期，其先進性的內涵並不完全相同。現在是和平年代，沒必要我們每個黨員都用生命踐行這種先進性，也不可能每個人都做出壹些驚天動地的成績。只要我們立足本職崗位，時刻牢記黨的宗旨，每壹步每壹件事都以“三個代表”的要求為標準，為國家和集體著想，就不會喪失先進性。
作為壹名黨員，壹名教師，我的大部分生活都和學生聯系在壹起。工作四年，有歡笑，也有淚水，但我從未退縮。我覺得我性格最大的優點就是不輕易放棄。我要麽什麽都不做，我盡力做好。我用壹件小事，壹點壹滴的行動來履行壹個老師的職責，來詮釋壹個* * *黨員對教育的忠誠。忠誠是壹面鏡子，映出每壹個黨員的行為，映出人心；忠誠不僅是人類的壹種境界，也是壹種行動。
在這裏，我想講兩個我在教學生涯中記憶深刻的小事情。
在生活的字典裏，愛這個詞是最廣泛最深刻的，但在每個人愛與被愛的生活中，它又顯得那麽簡單而具體。有經驗的老師都知道，教育學生最好的方式就是愛，直到發生了壹件小事，我才意識到這壹點。1999年，我教高壹，班裏有壹個學生叫山，她很活潑好動。有壹天，我打球時傷了胳膊。我趕緊把他送到第五醫院。醫生診斷是骨折，需要馬上住院接骨。住院押金至少有1000元。我知道，山的父親常年在外，母親是唯壹帶他的人。他給媽媽打電話時總是關機。那時候我住的是單身宿舍，身邊也沒那麽多錢，老師們也都已經下班了。最後只好打電話給住在學校對面的老師借錢，辦理住院手續。壹切都安排好了，醫生想給他接骨，但是這個時候他媽媽還是沒有聯系他，醫生就讓我按住他，看著孩子的嘴唇疼得發白，豆大的汗珠往下滴，但是他很懂事，不肯大聲喊。我感覺我哥很痛苦，心疼的哭了。山反而安慰我，老師，沒事的，我沒受傷，放心吧。骨頭固定打好石膏後，我扶他回病房打點滴。已經是晚上8點多了，我急忙跑到外面給他買餃子。他右手受傷，左手紮針，我壹個個餵他餃子。這時，我看到壹個大男孩眼裏含著淚水。
後來，山就此寫了壹篇作文，語文老師給我看了。這篇文章充滿了真情實感。他說我是他見過的最好的老師，他永遠不會忘記，會以優異的成績回報老師。此後，他努力學習，考上了年級前100名。我覺得這是心理學上愛情的轉移。我只付出了壹點點卻贏得了壹個學生壹生的愛。
從這件事，我明白了，真心愛妳的學生，能得到如此豐厚的精神回報，這是只有我們老師才能擁有的精神財富。為了學生們純潔的愛，為了壹個老師神聖的職責，為了壹個黨員的忠誠，我必須盡我所能去努力。
在工作中，我時刻記得自己是壹名黨員土生土長，壹定要嚴格要求自己。炎熱的夏天，我也想中午在宿舍休息壹下，但是不行。下午體檢，我得準時去上課。在下雪的冬天，我也想每天晚上去上學壹會兒，但是不行。學校要求班主任七點前到校。晚自習回家又困又累，但是第二天課還沒上完，我也想算了。我明天再處理，但是沒用。怎樣才能不小心傳授知識？去年初三的時候，周六沒課，但是不放心學生。我總是在早上離開前參觀學校...當我做到這壹切的時候，我知道我是在用自己的行為給學生樹立榜樣，比千言萬語都有效。
有人說，教師這個職業是良心的職業。是的，只有我們這些真正的教師才能意識到，教師的工作不能用簡單的時間和數量來衡量。學生占用的不僅僅是時間，還有妳的思想和靈魂。作為壹名老師，我體會到了什麽是夢想。多少次半夜醒來，夢裏都是學生。而且，要教育好學生，妳要面對的不僅僅是壹個學生，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環境。妳不僅要擔心他們的學習，還要擔心他們的精神。
單親或離異家庭的學生在班級中最容易出現問題，同時也最需要被關註。有壹個女孩曾經是我們班的班長。她很有條理，也很開朗。沒想到這樣的學生家庭很不幸福。高三伊始，她的成績大幅下滑，我多次嚴厲批評她。後來她居然讓我辭去班長。後來我意識到。
她的獻詞很反常。我壹問，孩子抱著我哭了。她說，老師，我只信任妳。原來她小學三年級的時候父母就分開了，這些年她壹直住在外婆家。好在她奶奶很愛她，她爸爸也經常來看她，但是她媽媽壹年到頭見不到她幾次。慢慢長大後，她隱約知道是媽媽在外面有了人才和爸爸分開的，而且因為年紀還小，壹直沒有正式離婚，所以對媽媽很恨。不久前，他的父母離婚了。她想和她爸爸談談，但是她媽媽贏了她的撫養權，所以她不得不搬到她媽媽的新家。她知道媽媽是真的想讓她考個好大學，但是她覺得媽媽這麽多年都沒有照顧好自己，現在關心學業完全是為了面子。於是她自暴自棄，用越來越差的成績傷害媽媽。當時她們母女互相敵視，互相傷害。
聽了孩子的哭聲，我很震驚，也很內疚自己的工作太粗心了。從那以後，我經常找她聊天，開導她，午休的時候在辦公室給她補課。因為這是學生的隱私，我不能和同事說，所以雖然那段時間同事沒有說，但我知道肯定有人認為我是在上班時間補課賺錢，但我沒有在意。我從未因此獲得任何報酬，我問心無愧。漸漸的，我發現孩子對母親的仇恨已經積累了十幾年，不是三言兩語就能化解的。況且我比當時的學生大不了幾歲，也是第壹次遇到這麽棘手的家庭問題。談了幾次都沒有效果。當時我就想，我只是這個學生的老師，我已經盡力了。其他的事情屬於學生家庭問題，不屬於我的工作範圍。但我也知道，如果這個學生的家庭問題得不到解決，她的學業可能會前功盡棄，她的人生可能會毀於壹旦。所以我沒有放棄努力，休息的時候和她媽媽長談了壹次，從中我了解到了很多我不能告訴孩子的困難。
後來我試著告訴那個女孩，大人的世界沒有那麽簡單，父母不在壹起會很痛苦。我媽有她自己的難處，也說不出來。等她長大了，她會明白的。甚至在我愛人出差的時候，我以陪我的名義在我家找到了她，但是孩子性格很強。她最後對我說:老師，我答應妳好好學習，不然我對不起妳，但是我不會原諒她？quot我知道她媽媽是鐵路醫院的護士長。她在急診室十幾年了，工作又忙又累，多年來疏於照顧。也正是因為這樣，她媽媽希望補償她。後來我偷偷和她媽媽商量，以陪我看病為由，帶她去鐵路醫院，讓她親眼見證媽媽的辛苦。從那以後，他們母女之間的關系開始好轉。
現在，姑娘在沈陽醫學院臨床醫學專業六年制英語班。雖然已經畢業了，但她母女還是經常單獨給我打電話聊天。今年母親節，她給媽媽買了壹個頭飾。她媽媽專門給我打電話，在電話裏哭了很久，感謝我為她們母女所做的壹切。她說，不然的話，女兒今天也不會在這裏，以後壹定會報答老師的。說實話，我為學生所做的壹切，從來沒有想過有什麽回報，只是出於壹個老師的責任感，壹個黨員對教育的無限忠誠。我想只要我是壹名黨員，無論做什麽，我都會永遠珍惜這份忠誠。
愛因斯坦曾說:“我認為，對於壹切，唯有愛是最好的老師，他遠遠超過了責任感。”壹個人無論從事什麽行業，首先要熱愛自己的職業。只有這樣，他才會全身心地投入。熱愛事業的動力在於工作中快樂。
陶行知先生曾對教師的職業特性做過這樣的分析:教育者要知道，教育是壹種無名無利而光榮的東西，純粹是壹種服務和貢獻的機會。沒有絲毫的名氣和榮譽。為了適應當前社會的快速變化，現代教師面臨著知識結構的更新、教學技術的提高、新的教學方法的嘗試以及越來越困難的雜務等諸多挑戰。為了應對這些變化，教師必須付出代價，而他們付出的代價往往不能獲得看得見的收益。正因為如此，教師更傾向於從社會地位而非經濟地位獲得尊嚴，這也是教師與其他許多職業的區別。老師們很大程度上把自己的精神世界當成了職業資源，並不是靠可以統計的實際收入取勝的。那麽我們應該在工作中找到快樂。
首先，熱愛和奉獻是音樂、教育和勤奮的動力源泉。
教師只有在愛崗敬業精神的指引下，把學校教育的發展、國家教育的繁榮和自己的命運緊密聯系起來，才能做到兢兢業業、勤學敬業，淡泊名利，在三尺講臺上默默耕耘，以苦為樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，才能體會到從師的樂趣，才能以為人師為榮。在“愛崗敬業”精神的指引下，教師不會把平凡的工作當平凡，也不會把瑣碎的工作當瑣碎，而是會認真對待教育教學過程中的每壹個環節，在細節中展現精神，在小事上努力，在簡單卻偉大的教育工作中體會人生的價值，在市場經濟中體會人生的價值。
在經濟條件下，師德修養的關鍵是培養愛崗敬業的精神。他是至關重要的，因為他不僅是師德的核心和基礎，也是推動教師不斷進步的動力之源。
其次，愛崗敬業是保持教師隊伍穩定的基礎。
古人雲:“國家要強盛，必重於師，重於傅。國將衰，不如師而輕傅。”當今世界，壹個國家、壹個民族教育的發展，直接關系到壹個國家、壹個民族能否興旺發達、立於不敗之地。如果說教育的發展關系到國家和民族的命運，那麽保證教師隊伍的穩定是壹個關鍵。因此，必須加強師德教育，鼓勵教師培養自己的職業責任感、義務感、自豪感和榮譽感，只有全體教師都培養或發揚自己的敬業精神，努力工作，奉獻和忠誠於教書育人的偉大事業，教師隊伍才能穩步發展。
第三，愛崗敬業是在崗位上有所作為的必要前提。
教師能否敬業是決定其工作績效的主要因素之壹。只有忠於職守的老師才能在工作中有所作為。這是因為對愛和奉獻的不懈追求，可以為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下良好的基礎或提供必要的前提。教師只有愛崗敬業，才能積極面對自己的社會責任和社會義務。加裏寧說:“國家和人民把孩子托付給教師，要求他們教育那些年齡最脆弱的人，委托教師培養、教育和造就這壹代年輕人，也就是說，把他們的希望和未來托付給他們。”國家和人民的這種委托不是無條件的。把孩子交給老師，就規定了老師應該履行的責任和義務。這些責任和義務是在全面認識教育發展規律的基礎上提出的。也就是說，要明確愛崗敬業是教師對各種規範和要求的自覺認同和內化，也是教師自覺履行社會責任和義務的表現。所以，愛崗敬業是教師有所作為的基本保證。任何人都可以成為老師，但不是每個人都能成為合格的老師。
教師應具有豐富的知識、合理的知識結構和能力結構、高尚的道德情操和良好的心理修養，這些主要通過教師的自我教育、自我修養和自我提高來實現。那麽動力從何而來？它來源於教師對教育活動客觀要求與自身素質水平之間矛盾的深刻認識，來源於教師對解決這壹矛盾的不懈追求，來源於教師對崗位的深層次奉獻。有了愛和奉獻的精神，教師才能對自身的素質水平有壹個理性的認識，並使之接近教育的客觀要求。通過他們的不斷提高和發展，可以保證更好地完成教育任務。如果說自我提升是教師在工作中有所作為的基礎，那麽熱愛和奉獻就是基礎。愛崗敬業可以幫助教師正確處理各種社會關系，化解各種矛盾，提高工作效率。教師要取得工作成績，必須有社會的理解、同事的支持、家長的配合和學生的自覺努力，而“愛崗敬業”的精神在這些方面都有很大的幫助，幫助教師提高工作效率，鞏固和不斷發展自己的教育事業。
總之，教師只有愛崗敬業，才能在教育活動中有所收獲。相反，他們只能壹事無成，唉聲嘆氣。敬業的教師不僅依靠經驗教書育人，而且註重總結教育規律，按照教育規律的要求科學教學；無論是備課、上課、批改作業還是管理班級，都會將其教育行為置於科學熟悉的觀察之下，進行科學的規劃、組織和實施，因材施教。顯然，教師的工作不僅僅是壹個態度問題，還包含著探索科學和追求最佳教育效果的主觀要求，以及有效的教育方法。換句話說，作為壹種道德選擇，教師奉獻體現了對動機與效果相統壹的全面追求。人類已經進入了壹個新的世紀。新的世紀和歷史時期呼喚教育的快速發展，呼喚德才兼備的高素質新型教師。為了適應社會發展的需要，為了培養新壹代，我們必須這樣做。
愛崗敬業演講-愛崗敬業，追求卓越，從我做起
壹位詩人曾經說過:做妳夢想的，想妳所想的，做妳所做的，因為妳只有壹次寶貴的生命，所以妳要選擇，選擇妳自己的理想。愛因斯坦曾說:“我認為，對於壹切，唯有愛是最好的老師，他遠遠超過了責任感。”壹個人無論從事什麽行業，首先要熱愛自己的職業。只有這樣，他才會全身心地投入。熱愛事業的動力在於工作中快樂。
六年前，我帶著些許無奈和失落的激情走上三尺講臺。作為壹名新教師，我壹直對教師這個職業的“窮”感到不解！在富人群體裏，看不到老師；在奢華時尚的群體裏，找不到老師，仿佛只是生活中的配角！
然而，當我看到那些懵懂的孩子在我的關心鼓舞下成長為有禮貌、有文明、有個性的小學生時，我發現這個世界上真的有“點金術”，而這“點金術”就是老師高尚而細膩的愛。所以我說，世界上有很多東西，我們給別人的時候，得到的往往越來越少。但是，有壹樣東西越來越多。那就是愛！愛不是索取，而是給予；不是等價交換，而是自我犧牲。從那以後，我的內心充滿了無數的激情和抱負。我暗暗對自己說:“我要對得起我的老師身份。”正是這份愛，讓我更加成熟，更加適應這份工作，孩子們也在愛中溶解。我們壹起工作，壹起分享了多少時間。每天都是歡天喜地的走進教室，有計劃的把自己的課教給孩子們。課堂上的和諧已經成為我快樂生活的音符。課後的“老師妳好”有多少尊重和認可。這個時候，我願意用我的知識成為他們人生進步的跳板，用我有限的能力和無限的精力送他們去他們滿意的高等學府。
追憶和小朋友* * *壹起住在操場上，我和他們壹起玩遊戲；在課堂上，我和他們交流學習。其中，輕松、奔放、和諧的氛圍太吸引我了。時而天真時而深沈的對話，常常讓我回味無窮。當我辛苦的汗水澆在孩子身上的時候，當我大汗淋漓口渴的時候，我發現孩子突然長大了，懂事了，聰明了；當孩子們取得進步時，我體驗到的成就感是其他任何工作都無法比擬的。久而久之，壹個眼神，壹個動作，我和孩子就有了默契，都能心領神會。我找到了自己的價值:老師的工作是塑造人，是神聖而偉大的。只要我們用心走進這個神秘的“兒童樂園”，用我們博大的愛心溫暖這裏的每壹個角落，我們也會從身邊的每壹個瞬間獲得快樂和幸福。
我喜歡看到張同學的笑臉！我喜歡聽學生深情的呼喊！我喜歡看到學生經過積極努力取得的進步！在這個三尺講臺上，我為學生傳道解惑，對學生噓寒問暖，與學生打成壹片。在這個三尺講臺上，我可以釋放青春的激情，實踐人生的價值，放飛理想。就算我手幹凈，就算我壹貧如洗，就算浮華沒了，我也知足了。我是壹名教師，我是壹名光榮的人民教師！
雖然有時候會覺得很無聊很累，但心裏總有壹種強烈的責任感:我是壹名老師，我要指導這些尋找夢想的孩子，寫出他們心中最美的書。這種強烈的意識不斷激勵著我用真誠去擁抱每壹個孩子。我和他們朝夕相處的時候，總會想到兩個字，就是“如果我是個孩子”和“如果是我的孩子”。
這樣的感情讓我對孩子少了些抱怨，多了些包容；少壹些苛求，多壹些理解；少壹些責備，多壹些尊重。既然選擇了這個職業，我就無怨無悔。我不是沒想過三尺之外的世界。然而，當我清晨走進美麗的校園，面對壹張張天真的笑臉，我清脆地向妳打招呼。當我和孩子們在壹起時，我看到壹個活潑的身影；夜深人靜時，批改孩子們的創新作業；當我在QQ上和孩子們愉快地聊天，欣賞他們周末發來的有趣的圖片時，我感到非常興奮和滿足。
壹位教授曾經說過:“有些人希望朝氣蓬勃、多姿多彩，希望成為受人尊敬、非常有成就的教育家；也有壹部分人想平平靜靜。“我想我選擇了後者。但是，選擇後者，並不是放棄理想。我追求的只是壹個平淡的真相，壹份真實的感受！在平凡而充實的工作中，我用我的熱情詮釋著教師的責任，關愛著學生的成長，書寫著職業的榮耀！我心裏只有壹個追求:為了孩子，把自己的壹生奉獻給壹切，我無怨無悔！壹份耕耘，壹份收獲，好好努力，收獲會更好，面對中考，我們要壹起度過這艱難的壹天。但是我們有信心戰勝它。因為只要有愛，任何困難都會被打敗。
時光飛逝，時光飛逝。我當老師已經六年了。兩千多個日日夜夜，經歷了多少風風雨雨。但是，為了所有的孩子，為了所有的孩子，我和我的同事們依然在努力，追求卓越，為教育事業奉獻自己最大的努力！我們村裏肯定有人迎著太陽，我們負責放光。
迎接明天，這是我們光榮而神聖的使命！我會在這片教育的沃土上不斷充實和奉獻自己，以愛為根，用我們的熱血為學生書寫美好的未來！