我還依稀記得，黃昏時分，柏油馬路上，夕陽拖著兩條長長的影子。其中，壹個背著書包，紮著馬尾辮的小女孩在壹雙溫暖手掌的幫助下跳躍著，將陽光碾壓在腳下。
這是壹個剛入學求知的小女孩。她的世界依然充滿了無知和愚昧，也包含了許多美好而天真的幻想。
大概她從幼兒園到小學都沒跨過門檻。她永遠是壹個不善於適應環境的人。小學壹年級的時候，她的成績壹直是紅色的，尤其是數學這壹科。放學後，她爸爸從門前的竹圈裏砍下壹兩根細細的竹子，留下樹枝，剪成竹棍，蹲在院子裏幫她“補習”數學。看著她額頭上細密的蜂蜜汗，她
嘮叨的母親嘀咕道:“妳怎麽這麽不爭氣？”爸爸媽媽辛辛苦苦掙錢供妳上學。這麽小的分數配得上誰？"
不知道是怕被罵還是長大了壹歲。小學二年級，試卷上的數字十位數開始變大。從那以後，她的成績壹直在班裏的前幾名徘徊，可惜，她從來沒有拿過冠軍。“天才是百分之壹的靈感加上百分之九十九的汗水”。她知道那是因為她不夠勤奮。
她不是不想好好學習。她總是想成為壹個勤奮的學生。但是，她不能努力。她壹直在找原因。為什麽別人不能可靠勤奮，她卻不能？
她想:“如果不讓我學習，我會怎麽樣？”“是的，她有。但是，人在這個世界上並不是壹個獨立的個體。人活著不只是為了自己，也是為了所有愛她的人和她。她說:“如果我只為自己活著，死了也沒關系。然而，我的父母給了我生命，我不能讓他們失望。"
她明白自己是為了父母而讀書。當她想懈怠的時候，就讓父母在她腦子裏努力。
人總是自私的，來自別人的動力終究不能長久。
她找到那些認真學習的同學，直奔主題:“妳憑什麽這麽勤奮？”“沒有扭矩妳能做什麽？作為山區的孩子，我們只有壹條出路:讀書。如果我們長大後想過上更好的生活，就必須勤奮。”
剎那間，她像個酒徒:哦，他們努力學習，是為了以後有豐富的物質生活。她開始在心裏鄙視他們:把讀書作為獲得品質生活的手段，太功利了。讀書不應該是工具。在她心目中，讀書的目的應該是壹件崇高的事情，帶有詩意的烏托邦色彩。對她來說，崇高的詩歌就像。
她不想成為壹個功利主義者，壹個市儈。她似乎找到了不勤奮的理由。
她身邊的同學越來越勤奮，而她開始越來越懈怠。於是，高壹的時候，她試卷上的數字越來越小。高二的壹個哥哥告誡她，“現實壹點，這是壹個現實的社會。飯碗是基本要做的事情。”
這些話她不想聽，也不認同。那是壹個她壹直敬佩和敬仰的哥哥，她不明白為什麽連他都這麽“貪婪”
在強大的世俗主義面前，個人的堅持是軟弱的。隨著學習成績的下滑，她覺得自己失去了很多東西，包括尊嚴和驕傲。她的想法也慢慢改變了:“就算我是為了那點小詩，我也要為了那點烏托邦的希望好好學習。作為學生，妳的價值很大程度上取決於妳的學習成績。況且，追求物質也不是壞事。他是妳存在的價值，是社會的價值。工資是。”
思想決定行動。到了高二，她開始知道了勤奮，這是她從來沒有見過的。別人驚嘆於她的改變，她壹臉成熟地擡起頭:“如果人生有壹個覺醒點，我相信十七歲就是我人生的覺醒點。”
說到這裏，她其實是很矛盾的。她不知道自己是喚醒了社會還是妥協了社會。何必呢？人生很難迷茫。就當是壹次覺醒吧。政治課本上說，“認真是壹種可貴的唯物主義精神。”就算妥協，得到壹種“可貴的唯物主義精神”也不錯。