擦得透亮透明。
我們的教室也是壹個學習的好地方。教室西墻上掛著壹塊黑色玻璃黑板，語文老師每天都在上面寫字。
添加新單詞和短語，數學老師在上面寫有趣的數學題。黑板就像壹個知識的寶庫，它要我們用金鑰匙打開它。
知識的海洋吸收了老師們的心血和智慧。黑板的左上方是投影幕，右上方是壹臺29寸的彩電，正上方。
那是壹面鮮艷奪目的五星紅旗，時刻提醒我們為祖國努力學習。西北角是書櫃，分為兩層，上層
是學生做的各種小工藝品，樓下有各種課外讀物。東北角是衛生角，所以
房間裏有壹臺飲水機。北墻上是我和兩個中隊幹部精心設計制作的黑板報。黑板報是我們班的驕傲，因為
字跡工整，內容豐富多彩，圖案美觀生動，經常受到旅部的表揚。
每天，我們在這裏學習知識，玩遊戲。我們的教室是我們第二個溫暖的家。
我們的教室幹凈整潔，墻壁潔白無瑕，四面墻壁刷著淡綠色的墻裙，給人壹種美觀大方的感覺。
感覺。
教室前面的墻上是壹塊長方形的大黑板，是老師教我們知識的地方。黑板左邊是壹整行。
齊的書架上堆滿了書籍和期刊，讓我們遨遊在知識的海洋中。
教室的左墻特別醒目。內容豐富，有“作文園”、“小學生手冊”、“評比欄”等。“作文
圓的地方有很多色彩鮮艷、字體細膩、圖片精美的作文，供同學們交流學習心得。在“評估欄”中插入
佩戴象征學生學習成績的小紅旗。鼓勵我們不斷進步！
教室的右墻上有四扇大窗戶，嵌在窗框裏的玻璃片擦得幹凈明亮。玻璃窗下面是“孩子很小”
天地”，有很多玩具和各種植物，讓我們在玩耍中了解各種知識
站在講臺上往下看，壹排排桌椅排列整齊，教室看起來井然有序。正是在這種良好的學習環境下，
我們培養了壹批建設祖國的有用人才。
我愛我的學校！我愛我的教室！
我們的教室，這學期搬到了老校區大樓的壹樓，雖然沒有以前在新樓裏漂亮，但還是很漂亮
裝修整齊、美觀、漂亮。
當我們走進教室時，首先看到的是墻中間的大黑板。黑板下面是老師的講臺。每天，老師
就是站在那裏給我們講課。我們有60多雙眼睛，盯著講臺，在這裏收獲知識。
我們教室的墻壁像雪壹樣白。墻底貼瓷磚，頂部和屋頂刷成白色。四扇大玻璃窗，
擦得亮亮的，在八盞雙管熒光燈的照射下，整個教室顯得整潔明亮。
教室四周的墻上，掛著“小學生日常行為規範”的橫幅。教室後面是“學習園地”，那裏有“評價”
“專欄”、“優秀作品展”，還有老師對我們的要求和希望。外面的墻更奇妙。對我來說只是壹個地方。
給孩子們展示自己藝術作品的舞臺，老師把我們所有的藝術作品都貼在上面，還貼了壹些藝術的文字和五顏六色的花。
兒子。
我們教室有30多張長方形的課桌，有空調和彩電，每兩個學生壹張。雖然這是壹張舊桌子，但是刷過了
畫完之後，依然美如新。我的座位在第三排，挨著窗戶。教室的窗戶特別亮，淺藍色。
窗簾。拉開窗簾，妳可以欣賞校園的美麗景色。
我們的教室太漂亮了。我愛我的教室和我的家壹樣多。
說明文是以解釋為主要表達方式，通過解釋事物、闡明事物來給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來解釋事物的特征、本質和規律性。
說明文雖然是壹種以解釋為主要表達方式的寫作，但如果沒有其他表達方式(如敘述、討論、描寫)的恰當配合，它是無法順利完成向讀者介紹事物、解釋事物的任務的。從學習寫說明文的角度來看，如果能理解綜合運用表達方式在說明文中的重要作用，並註意準確運用記敘、議論等方式輔助解釋，說明文是可以出彩、出彩的。(摘自《解釋性寫作中表達的綜合運用》2000年第3期)
說明性文字實用性很強，包括廣告、說明書、摘要、提示、規則、章程、評論、科學草圖等等。
說明文壹般介紹事物的形狀、結構、類別、關系和作用，說明事物的原理、意義、特征和演變。
文學論述是通過文學形式介紹科學知識的論述。
編輯此段落的特征。
說明文的特點是“說”，具有壹定的知識性。這種知識，無論是來自相關的科研資料，還是來自個人的實踐、考察和調查，都是嚴格科學的。要想把事情說清楚，就要抓住事物的特征，進而揭示事物的本質屬性，即不僅要解釋“是什麽”，還要解釋“為什麽”是這樣的。壹般來說，應用說明文只需要說明事物的特征，而說明說明文必須揭示問題的起源和本質。
說明文是壹種客觀說明事物的文體，目的是給人知識:或說明事物的狀態、性質和作用，或闡明事物。中國石拱橋屬於前者。以趙州橋和盧溝橋為例，說明中國石拱橋的特點，不僅造型美觀，而且結構牢固。《自然之語》屬於後者，文章科學地講解了物候學知識。說明事物的特性和闡明事物是說明文的兩種類型。
為了把事物的特征解釋清楚，或者說把事物解釋清楚，必須要有合適的解釋方法。常見的解釋方法有舉例、分類、列舉數據、對比、繪制圖表、定義、解釋、類比、模仿表象、引用、假設等。最好的方法應該根據解釋的對象和寫作的目的來選擇。壹方面服從內容的需要，另壹方面作者有選擇的自由。是采用某種解釋方法還是多種解釋方法，是采用這種解釋方法還是那種解釋方法，都可以是靈活的，而不是固定的。
說明書要有順序，這是使說明書內容有條理的必要條件。常見的解釋順序是:時間順序、空間順序、邏輯順序。描述的時間順序與敘述的時間順序相似。空間秩序，要特別註意搞清楚空間的位置，註意事物的位置和方向，比如內外、大小、上下、前後、左右、東南西北。邏輯順序，通常通過推理過程來表達。采用什麽順序，主要看作者所闡述的對象的特點。解釋事物的發展變化，時間順序容易表達清楚。寫建築的結構，沒有空間秩序，讀者很難理解。按照邏輯順序解釋事物，便於反映事物的內在聯系。
解釋性語言的準確性和科學性是解釋性語言的前提。時間、空間、數量、範圍、程度、特征、性質、程序等。都要求準確。講解很實用，稍有差錯就是杯水車薪。在準確的前提下，講解語言以平實生動著稱。由於對象和作者的語言風格不同，說明的語言也是多種多樣的:或籠統或具體；或簡潔，或豐滿；或簡潔，或詳細；或平實樸素，或幽默風趣，總之不拘壹格。讀論述和寫論述是可以聯系起來的。上面說的四點要把握，要註意閱讀和寫作論述，但要求要符合學生實際。
第壹，科學含量。說明文字的內容必須真實準確，以確鑿的材料為依據，如實反映客觀事物的特征、本質和規律，具有嚴格的科學性。
第二，結構的有序性。事情和事件有時候很復雜。為了讓讀者有壹個清晰的認識，在解釋它們的特點時，壹定要有壹定的順序和次序。常見的解釋順序是時間順序(程序順序也是時間順序的壹種)、空間順序和邏輯順序。這種解釋的順序往往體現在文章的結構層面，所以在閱讀說明文時，理清結構層面，把握解釋順序是壹致的。
第三，語言的準確性。說明文實用性很強，語言表達“壹語中的”，結果就會“差之千裏”，所以要求說明文的語言準確，給讀者壹個科學的理解。在科學技術飛速發展的今天，說明文的應用越來越廣泛。各學科的課本、科普讀物、知識草圖、評註、說明都是說明文。可以說，說明文與我們的日常學習、生活和工作密切相關。
編輯這壹段的分析陳述。
說明文的結構
1.說明文的結構包括:連貫、總和、並列、遞進和對比(結構包括段落)。壹個完整的博覽會往往是幾個結構的綜合運用。
2.掌握結構的含義。
描述順序
1.解釋的順序是:空間順序(也叫事實順序)、時間順序(包括發展順序)、邏輯順序(邏輯順序)。在說明文字中也會出現壹個順序優先，用其他順序的現象。
2.找出秩序的意義。
解釋方法
1.解釋的方法有:定義、解釋、舉例、列舉數字、類比、對比、分類、引用數據、模仿表象、制作圖表。
2.了解各種方法的作用。
舉例:這裏采用舉例的解釋方法，具體說明這種解釋方法的作用是使解釋的對象具體化，便於讀者理解。
比較:在這裏，將…與…相比較，突出(具體地)…的比較用來突出特點(地位、影響等。)的解釋對象。
列號:這裏用的是列號的解釋方法，準確解釋…(列出了…的號，準確解釋…)。它的作用是使解釋準確，使讀者信服。
分類:分類的作用是使解釋清楚。
例如，它的主要作用是使解釋對象生動，增強文章的趣味性。
解釋:用於解釋被解釋內容的原因和內在聯系。
定義:其作用是科學準確地解釋描述對象的內涵，使描述更加嚴謹。
畫圖表:可以使講解的內容直觀生動。
模仿:使解釋生動，使文章更具可讀性。
3.說明文有時會借用其他修辭手段來幫助解釋，這些手段的功能分析要緊緊圍繞解釋對象，遵循說明文的要求。
說明文的語言
1.解釋性語言的基本要求是科學、準確、簡潔、清晰；文學論述也要求生動傳神。
2.分析說明性語言的基本要求:壹是說明事物特征和本質的功能，二是說明的嚴謹性和科學性，三是生動性和形象性。
3、解釋語言點:
表號，表源，表度，表頻，表範圍。
編輯這壹段解決問題的思路和技巧
(壹)明確解釋對象:閱讀關於事物的文章，無論是整篇文章還是整段文字，首先要把握文章解釋的是什麽，也就是解釋。
對象是什麽；當閱讀壹篇說明性文章時，妳應該弄清楚這篇文章解釋了什麽。
如何找到合適的解釋對象？
1，看題目，很多題目都是講解的對象。如(中國石拱橋)。
2.抓住第壹個括起來的句子和中心句。好的說明文經常用這句話來突出要說明的事物和特點。
(2)把握事物的特性:事物的特性主要表現在結構(內外)、形狀(大小、長短等方面。)、性質(硬、軟、冷、熱等。)、變化(動、靜、快、慢)、原因(簡單、復雜)、作用(寬、窄、正、負)等等。壹般來說，說明文要說明的要點往往是事物的特征。
(3)歸納解釋方法:在閱讀說明文時，在閱讀的同時標註文章中使用的解釋方法，然後總結使用的主要方法，再分析這些解釋方法對準確解釋事物特征的作用。
(4)逐段總結要點，明確解釋順序:在總結要點時，要註意第壹個封閉句、最後壹個結論句或疑問句的作用，以及定義或解釋概念的語句的作用。閱讀時可以把這些句子勾畫出來。總結要點時最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在逐段總結要點的基礎上，用“相似合並”的方法將全文分成相對獨立的部分，概括出各部分的大意，並依次將各部分的大意聯系起來，這樣就可以清晰地顯示全文的解釋順序。使用什麽解釋順序取決於解釋的對象。壹般來說，用時間順序來解釋事物的演變；空間秩序用來描述建築；介紹高科技產品或者說明事物之間的關系，按照邏輯順序。
(5)整體感知，把握中心:在明確解釋順序的基礎上，通過分析段落與部分之間的關系，很容易看出文章的基本結構。如果是總分式結構，還要重點考慮“分數”的組合原則，是並列、遞進還是包含總分關系。遞進結構要著眼於每壹層的意義如何逐層發展，從現象到本質，從個別到壹般，或者從結果到原因等等。掌握了結構之後，最好能畫出結構示意圖。解釋的中心是歸納出壹個解釋來解釋被解釋的東西。
什麽樣的特征，或者解釋什麽樣的東西。在明確解釋順序，把握文章結構的基礎上，就不難概括出解釋的中心了。
(6)體驗語言的準確性:準確性是語言的特點。分析說明文的語言，就是看文字和句子是如何準確地說明要說明的事物的特點的。
註意分析關鍵詞的作用。
編輯此段以解釋該方法的功能和意義。
1.舉例:讓文章更具體，更有說服力，更客觀。
2.比較:說明抽象的或人們不熟悉的東西可以與具體的或熟悉的東西進行比較，使讀者通過比較。
獲得具體生動的印象。
3.定義:用簡明的語言對壹個概念的本質特征作出的規定性解釋稱為定義。定義能準確揭示事物的本質，是科技論述中常用的方法。
4.畫壹張圖表。為了把復雜的東西解釋清楚，還可以用圖表的方法來彌補單純用文字的不足，把壹些東西解釋得更加直接具體。
5.做個解讀。從壹個側面，說明事物的壹些特征。這種方法被稱為詮釋學。
6.比如說。利用兩個不同事物之間的相似性進行比較，突出事物的特點，增強解釋的生動性和形象性，稱為類比。
解釋性文本中隱喻的解釋方法與修辭學中的隱喻是壹致的。不同的是，比喻修辭中有明喻、暗喻、暗喻，而明喻、暗喻多用於描寫，暗喻則不合適。
7.模仿。為了使被解釋的對象更加生動具體，我們可以模仿外觀，這就是所謂的模仿。(和描述要區分。雖然壹樣，但是風格不同。)
8.報價信息。為了使講解的內容更加充實具體，可以引用資料進行講解。引用的材料範圍很廣，可以是經典著作、名言、公式法則、典故、諺語等。
9.分類。按照壹定的標準，把被解釋的對象分成不同的類別，逐壹進行解釋。這種解釋方法叫做分類。
10.列號。為了使要說明的東西具體化，還可以用列數據的方法讓讀者理解。需要註意的是，引用的數字必須準確，絕對不能使用不準確的數字。即使是估算的數字，也要有可靠的依據，力求近似。
說明文是以解釋為主要表達方式，對事物和事物進行介紹和說明的壹種文體。
編輯這壹段的分析陳述。
壹、把握描寫對象和特點。閱讀說明文時，首先要準確把握說明對象，以便區分說明文和說明文，進壹步理解說明內容。那麽就要把重點放在對象的特征上。這是分析壹篇說明文的關鍵。只有準確把握解釋對象的特征，才能深刻理解解釋對象，並以此為突破口，理清文章的結構層次和中心內容。要準確把握解釋對象的特點，就必須仔細閱讀和理解課文內容，特別要註意仔細揣摩關鍵詞(中心句、轉折句、體現作者思想的句子和文章中的重復句)。
第二，理清結構，分析順序。說明文字的結構並不復雜。常見的結構形式有“總-分”型、“總-分-總”型、“分-總”型、並列型和遞進型。理清結構可以幫助我們理解作者的思路，更清楚地理解內容的要點。解釋的順序是多種多樣的。采用什麽樣的解釋順序，取決於解釋對象的特點和解釋的目的。常用的解釋順序有三種:時間順序、空間順序和邏輯順序。有時，壹篇文章可以交替使用幾個說明序列，如《中國石拱橋》壹文，既有從古至今的時間順序，也有從概括到具體、從整體到局部的邏輯順序。各種序列在語言中都有壹定的符號。閱讀時掌握具有壹定符號功能的語言，可以更順利地分析和解釋順序。總之，說明文的結構和順序是不可分割的，是相輔相成的，分析是可以同時進行的。
第三，分析說明方法。為了解釋清楚事物的特征，必須采用適當的解釋方法。常見的解釋方法有舉例、數字、類比、比較、分類、定義、解釋、圖表等。閱讀說明文字，理解其所使用的說明方法，要看使用的是什麽樣的說明方法，說明的是什麽對象，起什麽作用，用什麽語言形式來表達說明方法。
來，這樣分析的透徹紮實。
第四，體驗說明文的語言特點。準確和簡潔是說明文的主要特征。當然，說明文的語言風格也是多種多樣，各有特色，有的擅長平實，有的擅長生動活潑。基於此，可以概括為兩種方式:淺顯的講解和生動的講解。壹般來說，以說明事物為主的說明文，重在抓住事物的特點，用簡潔的語言進行說明。
科學小品，有趣又文藝，需要生動形象的講解。希望對妳有幫助。