壹、師德高尚，學為人師。
學而優則仕，為人師表；教書育人的人，首先要學會為人師表，為人處世。師德是教育者價值體系的靈魂和體現。因為教師從事的是教育人、塑造人的工作，所以教師的道德素質比文化素質更重要。師德不是美麗的言語，而是實際的行動。中國古典哲學主張知行合壹，強調知行合壹。壹個合格的教師應該以身作則，在思想上倡導道德，在行為上體現道德，在道德上體現自我價值，實現崇高的教育目標。
第二，熱愛和尊重自己的工作
愛崗就是尊重和珍惜自己的選擇，表現為對教育的投入和無悔的追求。敬業，就是對國家教育事業的發展和學生的成長有強烈的使命感和責任感，體現在對教育教學工作認真負責、壹絲不茍、精益求精。只有熱愛自己的崗位，才能敬業。壹個好老師應該全身心地投入到教育中去。“愛崗敬業”就是淡泊名利，誌存高遠，貢獻社會。用陶行知先生的話說，就是“抱著壹顆心，不帶半根草”的無私無畏精神。汶川地震中，災區廣大人民教師在生死關頭，用血肉之軀築起壹道保護生命的屏障，是愛與奉獻的最高體現。
第三，關愛學生
關心學生包括關心他們的日常生活，深入了解他們的內心世界，尊重他們的自尊，平等對待他們，坦誠相待，做他們的朋友，包括對他們嚴格要求。嚴而有度，嚴而有方，勸而不倦於教人。高尚的師愛絕不是個人之愛，更是社會之愛的集中體現。合格的人民教師只有不斷付出對事業和學生的愛，才能引導學生走上成功之路。
第四，教書育人
教師不僅要教書，還要育人。要把學生培養成有理想、有道德、有教育、有紀律的人。教學是育人的手段，育人是教學的出發點和歸宿。培養人是我們教育的最終目的。教育可以看作是我們實現這壹終極目標的過程、手段和方法。君子三代。巍峨的柱子，需要用心血種下，用汗水澆灌，用精神培育。人民教師對於學生教書育人，為國家和社會培養品德高尚、知識淵博、技能精湛的人才至關重要。通過“循循善誘”、“誨人不倦”、“因材施教”，培養學生的良好品行，激發學生的創新精神，促進學生的全面發展，應該是每壹個教師壹生的追求。
五、為人師表，行為世範。
老師是教人們如何做人的人。首先，他必須知道如何做人。教師的工作具有很強的示範性。只有以身作則，才能起到人格激勵的作用，培養出言行壹致的人。我們常說“教育無小事，壹切都是教育”，教師的言行對學生有著重要的道德影響。教師淵博的知識、務實的態度、高尚的道德、敬業的精神和以人為本的作風無時無刻不在影響和感染著學生。
六、終身學習
教師是知識的重要傳播者和創造者。世界已經進入科學技術飛速發展的時代，現代科技和現代社會發展的科學理論和學科知識不斷更新。只有跟蹤本學科的前沿，不斷研究新問題，提出新觀點，不斷進行本領域的理論和實踐創新，才能引導學生學習最新知識，掌握高新技術。因此，倡導科學精神，樹立終身學習的理念，不斷拓寬知識視野和更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人技能，是對教師素質的必然要求。教師要善於學習，不斷充實自己。我們應該向前輩和同時代的人學習。要不斷積累，及時整理，把各種知識內化為自己的想法和觀點。
我認為只有做到以上六點，才能成為壹名合格的人民教師。