寫作思路:從定義上來說，方法就是達到某種目的的手段、步驟和途徑。我們做任何事情，都要研究它的科學方法。只有掌握了科學的方法，才能更快更好地把握事物的規律。如果我們沒有掌握科學方法就去做，我們將付出沈重的代價。寫作可以圍繞這個觀點選擇素材，可以寫關於掌握方法走向成功的正面例子。可以寫壹個反面例子，不掌握方法導致失敗。
作文壹:“采取“好辦法”破浪“為了穿越浩瀚的海洋，海燕選擇借用海面上升氣流來保存體力；為了逃離草原大火，獅子會選擇勇敢地沖向火場，逆風而行；為了越過眼前的這條河，白蟻選擇擁抱在壹起，漂浮過河...是的，動物們在用自己的實際行動向我們傳遞壹個道理——幫助妳成功的好方法。
荀子雲:“君子生而不同，善在事假。”不是所有的成功人士都是天才。善用外物是妳成為天才的重要途徑。
好的方法可以讓妳保存實力，減少損失，蓄勢待發。重耳，晉文公“退三家”，楚地黃金，黃土到底；鄒忌睿智、機智、諷刺，齊魯之地諸侯稱雄；很遺憾，父親，妳很有學問。沒有好的藥方，妳就是任性。剛柔並濟，怎能無知？唉！我的父親，即使他從天上地下學到了什麽，也只能湮沒在歷史的塵埃裏。可見，正確的方法確實能起到“避三家”的作用，既保存了實力，又能使目標如期達成。
好的方法也是成功的捷徑。赤壁上的壹場大火，燒死的不僅僅是堵在那邊的百萬英雄，還有曹孟德舉世聞名的名聲。也燃盡了公瑾以技取勝的智慧，英姿颯爽！經過多年的潮起潮落，赤壁戰場早已湮沒在壹江春水中，但長江的波濤永遠不會因公瑾的偉大而枯竭。可見，掌握了正確的方法，就扼住了成功的咽喉。往前看，壹路“風景”都會好！
當然，為什麽不學習呢？王陽明秉承“師從物”的原則，苦心變竹七日，終得不到經驗；諸葛亮堅持“不求人解”，縱覽古今名著，最終成為神童；成門立雪，堅忍可敬，要改之。學習沒有捷徑，勤奮是妳的夥伴，勞逸結合。沒有收獲嗎？是啊！在學習中，只要找到適合自己的正確方法並堅持下去，就壹定能最大限度的發揮自己的潛能。不管有多難，妳都會在陽光燦爛的天氣裏悠閑地咀嚼，在暴風雨中嘲笑黑暗，妳會覺得生活原來如此精彩。
所以，好的途徑是通往理想殿堂的橋梁，好的途徑是成功的鑰匙，好的途徑是助妳乘風破浪。農夫可以輕而易舉地讓牛走進牛棚，哲學家想盡辦法拉牛打牛，何樂而不為呢？方法不對！
明明像月亮，可是有時候！相信自己，只要我們都是生活中兢兢業業的人，認真總結，時不時反思自己，那麽為什麽很難有好的方法呢？讓我們用自己的好方法去摧毀前進路上的壹切困難，活得像夏花壹樣絢爛！
作文二:如果有壹天妳走在街上，看到壹個人試圖用壹根大鐵棒打開門上的壹把巨大的鎖，妳壹定會認為這個人不是強盜就是傻子。的確，用結實的鐵棒開鎖只會把鎖弄壞，而壹把輕便的鑰匙很容易開鎖，因為它知道鎖的心思。我們做事也是這樣，需要掌握正確的方法，否則苦幹不如巧幹。
野蠻就是做事不管方法和現實，就像用鐵棍開鎖壹樣。不僅打不開，還會壞。所謂“賠了夫人又折兵”。芬蘭有句諺語:“寧可花壹天時間思考，也不要白白浪費壹周時間。”歷史上著名的楚霸王，“力大拔山，驚天動地”，驍勇善戰，有以壹敵十的勇氣。但就是這樣壹個勇武的項羽，最後卻孤身壹人流落烏江，令人心酸，令人痛惜。項羽實力不錯，卻不肯好好學習兵法，也不聽謀士的勸告。他只知道瞎打。他的大部分悲劇都輸給了劉邦這個老奸巨猾的家夥，因為他只能不計後果。中國還有壹句民間諺語，是老百姓根據生活實際總結出來的壹個道理:“砍柴不走樣，累死人。”正因如此，我們應該學會有技巧地做事，而不是魯莽地做事。
巧奪天工，說明妳能摸清情況，謹慎起步，巧妙運用策略，也就是知己知彼，百戰不殆。就像壹把鑰匙打開壹把鎖，妳可以找到鎖的內部，並以適當的方式輕松打開鎖。歷史上有很多以少勝多，以弱勝強的戰鬥。比如人們津津樂道的“火燒赤壁”之戰。曹操明顯欺軟怕硬，咄咄逼人，諸葛亮和周瑜在分析曹操在水戰上的無能後，巧妙運用“連環計”和“苦肉計”，最終借東風打贏了奠定三國鼎立的關鍵壹戰。如果吳棟和蜀劍與曹操正面交鋒，恐怕真的會是“銅雀春鎖二喬”了。這也是為什麽人們說會下棋的人“不看三步不捏”。有技巧的工作需要人們多思考，對自己不了解的事情絕不輕易下結論，這才是智者所為。
回顧歷史，偉人很少早起晚歸，不考慮效率。能成就大事的人，大多是心平氣和，有策略和計劃去實現目標的人。這類人通常能抓住規律，抓住關鍵，集中壹點去突破，使事情事半功倍，這就是巧工的精髓。人們常說，“三歲的孩子做了之後想，六十歲的老人做之前想。”是的，“初生牛犢不怕虎”。我們需要有事業心的人，但不僅僅是靠普通人的勇氣去莽撞的沖。好的實力也需要好的頭腦，勇氣加上嫻熟的工作才能贏得榮耀。
蘇聯有句諺語:“巧幹能抓獅子，粗活抓不到蟋蟀。”什麽鑰匙開什麽鎖，先摸清情況再動手，做事情壹般都是這麽簡單的道理——做得巧妙不如做得愚蠢。
作文三:“閱讀方法”每個人都有自己的壹套閱讀方法。有的人善於做筆記，有的人用日程來督促自己。而我，像壹個漂泊的旅人，漫無目的地閱讀。
老師常說，多記筆記有助於記憶和復習，壹目了然，最好的辦法就是把各科的課堂筆記整理成另壹個地方的“復習筆記”。甚至到了三年級，還可以把壹、二年級的課本剪貼，做壹個“葵花寶典”。然而，當我攤開密密麻麻的課本和空白的筆記本時，我就是無法起身將手頭的資料全部整齊地塞進筆記本。最後我只能說服自己:為什麽要把課本上的東西都抄到筆記本上？我試過很多閱讀方法，但大多半途而廢。
父親曾經和我分享過壹個方法:聯想記憶。他說很多天才博士都是靠聯想記憶取得好成績的。但我過分地說:“不可能，我不能聯想。”爸爸試圖說服我，聯想記憶法非常好用，聯想的結果都是他自己的。但是，心裏總有壹個聲音告訴我，“那種方法行不通！”"
進入初中後，課業日益繁重，小學時用的“考前雙考”已成回憶。由於我不擅長記筆記，也不想用聯想記憶，所以只能看課本，寫練習，復習論文，形成循環。時間長了，習慣就會變成。但還是會有不能滿足的時候，比如練習沒做完，課本看不全，試卷沒有真正復習。
日子壹天天過去，時間像流沙壹樣從指縫間溜走，我開始意識到這樣是行不通的。壹開始，我試著給自己規劃壹個時間表。我會在書房的墻上貼壹張便利貼，提醒自己該做什麽。壹步壹步，我嘗試了從未想過的閱讀方法；壹步壹步，我在尋找最適合自己的閱讀方法。