有些人，我可能連名字都不記得了，但他們讓我明白了很多事情，讓我感受到了社會的溫暖。
那壹年，我小學壹年級的時候，有壹個女老師。她姓什麽我不記得了，但我會永遠記得那堂語文課。
老師說這節課要選壹部分同學讀自己的作文(其實只有兩三行)，我被選中了。
在朗讀的過程中，聲音時大時小，斷斷續續。最後，我熬了5分鐘。大部分同學都說我讀書不好，老師卻說:“她是我們班讀書最好的。”聽了老師的評價，我懸著的心終於放下了。
我說的不好怎麽辦？她挖掘出了壹個小女孩珍貴的自信。
有壹次，我路過壹家家具店門口，聽到壹個阿姨和壹個店員在說話。
“我已經給妳錢了，下星期我必須把它送來。妳給我壹張名片，萬壹妳不送……”話還沒說完，銷售員就驚呆了。“我們不敢做這樣的事。”我佩服她說這話時的敬畏。
每次遇到那個無所不能的人，我都會想起她——為什麽其他人都那麽無所畏懼？
壹個炎熱的夏天，中午，我從街上回來。太陽仿佛無情地烤著大地，好像每個人頭上都有壹個白眼。
突然，我看到壹個少年虛弱地坐在街上。他臉色蒼白，雙手平放在地上，雙眼緊閉，腦袋不時扭動。
他可能中暑了，需要壹杯涼水。他可能對某些事情感到悲傷。
我想問他怎麽了，但是當時害羞和膽怯占據了我的心。想了很久。還是像路人壹樣，我從他身邊匆匆走過。
後來我才知道，他和他媽媽生氣了，就離家出走了。但是現在他又渴又餓，身上又沒錢。他走在街上，等待奇跡出現。我當時完全有能力幫助他，但是我放棄了這個機會。
那張陌生的臉是我壹生的遺憾。
有些人，雖然我不記得他們的姓氏，卻常常有浮面——像晴空萬裏，雨季看不到，卻記得清清楚楚。
2.為什麽有的人寫的那麽好？如何寫作文首先妳要克服自己對寫作的恐懼，每天鼓勵自己說“我不怕寫作，我愛寫作”(建議每天早上給自己催眠)。這是妳心裏的暗示。以下是問題的真實解決方案:1。關註身邊的人、事、物，打動妳。以及妳感興趣的人、事、物，作為日記、周記。養成寫周日記、日記的習慣。就算壹開始留流水賬也沒關系。最重要的是把那些人、事、物寫下來。這些日記和周記可以作為妳以後作文的素材，有用的話可以直接用。2.沒事就查字典，多積累單詞。寫作文的時候可以用。3.多讀名著(建議先讀壹些短文，如散文、小小說)，學習寫作結構和遣詞造句的方法等。，並抄下好的單詞和句子。寫作文時可以引用這些好詞好句，也可以模仿這些名著的寫作結構和造句方法。最後介紹壹種寫作結構方法:總論(General)記住:開頭簡要提問(不要啰嗦，只要提出問題，明確中心思想即可)；結尾也要簡要指出題目，做到前後呼應，畫龍點睛(也要簡潔不啰嗦)。這樣有助於老師批改的時候看到妳的中心思想，而且老師很喜歡這種寫作思路，分數會高壹些。註意:記住寫作時要始終堅持中心思想。
3.張曉風的《壹些人》用600個詞模仿壹些人。我已經忘記了他們的姓氏，但他們的臉總是漂浮著——像壹片晴朗的天空。整個雨季我們都看不到，但是我們記得很清楚。
那壹年，我小學二年級的時候，有壹個女老師——我連她的臉都記不清了，但我好像覺得她很漂亮，依稀記得她那不那麽鮮艷的藍色。她教了我們什麽，我壹點印象都沒有，但我會永遠記得，在壹次下午的作文課上，有個同學舉手問她“挖”字怎麽寫。她想了壹下，說道:
“這個字我不會寫，妳們誰會？”
我興奮地站起來，跑到黑板前寫單詞。
那天，放學後，當學生們齊聲向她說“再見”時，她對全班說:
“我太高興了。今天我又學了壹個單詞。我要感謝這位同學。”
我立刻高興得像長了翅膀壹樣——我壹生中似乎從未有過如此自豪的時刻。
從那以後，我遇到了無數端莊高貴，似乎無所不知的學者。但是他們教給我的東西遠不如那個女老師。她的謙虛和大方的誇獎讓我突然長大了。
如果她不會寫“挖”字，有什麽壞處？她發掘了壹個小女孩心中寶貴的自信。
有壹次，我去了壹家米店。
"明天妳能把大米送到我們的營地嗎？"
“是的。”胖女人說。
“我已經給妳錢了，但是如果妳不送來，”我不安地說，“我們有什麽證據？”
“啊！”她大聲說道，眼睛瞪得大大的，仿佛聽到了壹樁聳人聽聞的罪行。“我們不敢做這樣的事。”
當她說出“不敢”這個詞的時候，我被那種眼神嚇到了。她害怕什麽？是高貴而古老的賣米行業嗎？還是“把頭高三尺，便有神”？
十年後的今天，如果再遇見她，我可能認不出她，但每次遇見那個無所不能的人，我都會想起她——為什麽其他人無所畏懼？
有壹年夏天，中午，我從街上回來，紅磚人行道燙著人的鞋底。
突然，我看到壹個衣衫襤褸的中年人靠在壹堵墻上，眼睛閉著，李黑的臉扭曲得像死根壹樣。我不知道他在忍受什麽。
他可能中暑了，需要壹杯苦冰水。他可能很難過，需要壹兩句鼓勵的話，但是滿大街都是人流，漂亮的皮鞋走在漂亮的人行道上，卻沒有人站著不動看他壹眼。
我站了壹會兒，試圖幫助他，但我的貴族教育讓我不得不擔心。如果他瘋了，如果他的行為冒犯了我——於是我扼殺了自己的同情心，讓自己像別人壹樣冷漠的離開。
那個人是誰？不知道，那天中午他暈的時候沒看見我。我們只是路人。但他的痛苦已經占據了我的心，他無助的陰影讓我陷入了長期的自責。
上帝曾經讓我們在同壹條街上相遇。為什麽我不能給壹點兄弟情誼？為什麽我有權無視他的痛苦？為什麽我會有如此可恥的自尊？如果可能，我真的很想再見到他，可是誰知道他在哪裏？
我們並不總是有機會做好事——如果我們錯過了壹次。
陌生人的臉對我來說是無法彌補的遺憾。
4.有些人的作文400字在多彩的童年裏，有快樂的日子，悲傷的日子，幸運的日子，不幸的日子，快樂的日子...
這是新年的第壹天。陽光明媚，萬裏無雲。我和爸爸媽媽還有表哥壹起開車去了九龍遊樂園。
壹路上，我覺得天似乎比以前更藍了，雲似乎比以前更白了，花草向我點頭微笑，壹切看起來都那麽美好。
大約壹個小時的車程後，我們到達了九龍遊樂園的門口。當我們到達九龍遊樂園時，我們像壹只快樂的小鳥壹樣跳著。
快樂的小鳥，蹦蹦跳跳。爸爸去買票，我們和遊客壹起踏進九龍遊樂園的大門。
我看到人群向壹個地方聚集。我和表哥跟在後面。啊，真是個怪物！壹問才知道，這種遊樂玩具叫大觀車，好像是壹個慢慢轉動的小平房。我們坐在上面。我透過兩邊的玻璃窗往下看，九龍遊樂園盡收眼底。有趣的事情數不勝數:悠閑的“美人魚”，好玩的“向前沖”，恐怖驚險的“恐怖假期”...
隨著觀光車的升高，眼前的景色越來越小。當我們乘坐的大觀汽車爬到最高點時，眼前的景色突然讓我目瞪口呆:道路像五顏六色的彩帶纏繞在壹起，碰碰車像小甲蟲慢慢爬行...我輕松愉快。突然，大車下來了，眼前的景色漸漸恢復了原狀。隨著壹陣鈴聲，我們下了大觀巴士。
沿著小路走，我們來到了“過山車”。只見壹輛坦克般的汽車依靠自身慣性，快速滑過壹圈鐵軌。我對爸爸說:“爸爸，妳玩這個好嗎？”“好吧，”爸爸笑著說。於是我們買了票，上了車。
壹聲* * *響後，汽車開始啟動。起初，它慢慢升到斜坡上。突然，車子突然抖動了壹下，正要開始滑行。我的心像離弦的箭壹樣顫動，我的手緊緊握住把手。只聽“轟隆隆”壹聲，過山車突然轉了壹個直角，迅速滑向下面的軌道。我低下頭，眼睛看到壹條軌跡飛過，心裏壹跳。“嘣！”過山車到了最恐怖的地方。這裏的軌道有點傾斜，當滑輪在轉彎處與傾斜的軌道沖在壹起時，我嚇得魂不附體，閉上了眼睛。我想，這壹次，我壹定要打破頭！沒想到，過山車輕輕拐了個彎，繼續向另壹條軌道行駛。我的心好像放了壹塊很重的石頭，慢慢平靜下來。下了過山車，我撲到爸爸懷裏說:“爸爸，這真是壹次勇敢的嘗試！”"
太陽快下山了，我們依依不舍地上了車，看著窗外。天空還是那麽藍，雲還是那麽白。道路兩旁郁郁蔥蔥的樹木似乎在向我告別。我回想起九龍遊樂園那迷人醉人的壹幕，激動的心情久久難以平復...
這壹天真是快樂的壹天！
5.如何寫好壹個人的作文“寫作文難，寫作文難，提作文煩”，成了壹些同學的口頭禪。其實作文是壹件很輕松的事情。為什麽這麽說？愛因斯坦說:“興趣是最好的老師。”如果學生對壹門學科失去興趣，那麽即使最好的老師也無能為力。如何寫好作文，寫作興趣的培養和激發尤為重要。
首先，寫下妳所說的壹切
生活是多彩的，像萬花筒，像五彩繽紛的陽光。校內外，同學聚會，總有說不完的話。妳們都聊些什麽？無非是告訴別人妳每天看到的，想到的，經歷的。表達妳的喜、怒、悲、喜。只要用文字寫下自己說的話，就是作文，就是文章。
第二，寫生活中的真實場景
《妳必須放掉這根鱸魚》這壹課講的是小湯姆和爸爸在湖上釣魚的故事，小湯姆從中明白了做人的道理。文章選材新穎，內容豐富，深受學生喜愛。尤其是在湯姆釣到壹條大鱸魚之後，作者用濃重的筆墨描述了湯姆和父親的對話，尤其是對話過程中生動的動作和神態，非常值得學生參考。所以，在引導學生理解課文後，充分調動他們的寫作欲望，把枯燥的訓練變成輕松的享受。
在學習了課文的寫作方法後，學生不要立即動筆，而是看壹段兩分鐘的視頻，然後要求學生用文字表達人物的動作和神態。結果同學們把話說的很清楚，人物壹下子活了。課後，讓學生寫壹篇晚餐時的家庭對話。第二天，大家壹起交流，壹起欣賞。沒想到，連班裏最怕寫字的同學都很擅長。
第三，按妳說的寫。
平時大家說話，壹般都是想說什麽就說什麽，除了愛故意模仿別人。所以，由於性別、年齡、性格、生活環境、生活經歷的差異，每個人說話都有不同的特點，每個人都有個性和“棱角”。這就好比壹個人的長相，各有各的特長。
作文也是，主張:怎麽像妳說的那樣用手寫，就是“我用手寫嘴”；寫妳想說的，妳愛說的。就這樣，因為我寫了自己想寫的，說了自己喜歡說的，貼近了現實生活，表達了自己的真實感受。所以容易寫出內容具體、生活氣息濃厚、表達流暢、有特色的文章。
可以說，只要教師能以學生為主體，盡力培養學生的興趣，就壹定能激發他們挑戰困難的勇氣，給他們帶來成功的快感。
6.如何寫壹篇關於我們班幽默大師的人物作文？
哈哈哈哈。..”班裏爆發出壹陣笑聲。這壹定是我們班的“幽默大師”又在開玩笑了。說起我們班這個“幽默大師”，真的是絕無僅有，大話西遊。他真的很有才華。只需說壹句話，做壹個動作，就壹定能逗樂妳。
看，他的臉足以讓妳發笑。妳看，那雙小眼睛壹高興就瞇成壹條縫，跟佛壹樣。不要認為他是壹個固執的人，他在學習上並不粗心。比如那天，他因為補習大賽而缺課。我們已經放學了，他剛考完試回來，就迫不及待的問我們上課的內容。他知道後，馬上坐下來開始學習。別人都已經去吃飯了，他還在寫。我給他打了幾次電話，說:“妳去吧，我壹會兒就去。”別人都吃完飯回來了，他還在檢查。直到他了解了這壹切，他長長地嘆了口氣，笑了。多麽不眠之夜啊！
他也是我們班數學中國杯的重要候選人，每天上課都要做專門的競賽輔導。不像有些同學，他為了比賽什麽都不學，只是學數學。他總能找到時間補上落下的其他課程。這堂課也是他的補習時間。只見他趕緊放下筆，收拾好東西，拿出輔導資料，快步跑向輔導室。看到他的活力真的很棒。下課後，他又飛進教室，放下輔導材料，拿起筆嗖嗖地壹揮，只見他停下來想了壹會兒，又低頭寫了起來。專註的表情真的讓人相信他是剛補習回來的。寫完了還不忘跟老師開個玩笑，開心地說:“老師，妳要是把全班的作文都撕了，讓他們跟我壹起寫就更好了。”“這怎麽可能呢？那樣的話，全班都不會放過妳。他們壹定會把妳打死。”壹個班哄堂大笑。“那我們壹起死吧！”他還不忘放過我們。
看，這就是我們的幽默大師，有搞笑的壹面，也有努力的壹面，特別懂得苦中作樂。我們都欽佩他，羨慕他。順便說壹句，說了這麽多，妳還是不知道他是誰，是嗎？他是我們班的學習委員。
7.壹個人的作文怎麽寫？壹、鮮明的人物形象要有突出的特點。精神、品質、脾氣、愛好、習慣、特長等。，都至少與眾不同，讓別人看完文章留下深刻印象。
第二，要用生動有趣的例子來表現人物的鮮明特點。寫人民文章，小說文章也要有濃厚的生活氣息，通過具體的趣事描寫，表現人物的鮮明特點。讓例子自己說話，通過事情寫人。具體情況下，讓人物從“紙上”站起來。
第三，寫小說文章，要寫出人物的突出特點。壹個孩子寫壹篇幾百字的作文是不可能的。只要能寫出某個人物或某個方面的特點，就可以了。壹件事或者幾件事應該是這樣的。
8.作文“做壹個有道德的人”怎麽寫“道德”，是真理和道德的總和。同樣，做人也是根本。無論做什麽，都要講道理，恪守壹個人應有的品德。妳決不能歪曲事實。
世界上最難做的事情是什麽？做人最難。人的壹生有很多欲望，這些欲望需要金錢和地位來滿足人。金錢可以讓妳壹生有成就，但也可以讓妳走上犯罪的道路。所以，首先妳要學會做人，先學會明白道理，再學會講道理。懂道理的人，做事情都會仔細思考，遇到不懂的問題也會想盡辦法搞清楚。讓更多人受益。這樣的人會有壹輩子的成就和無數的朋友。但讓他壹次次成功的只有兩個字，那就是“講道理”。如果妳認真想想，僅僅兩個簡單的字就可以改變壹個人的壹生。反之，不講道理的人會怎麽樣？他做什麽都只會囫圇吞棗，不懂的事就不理。他只會貪圖小便宜，即使有最好的機會，他也會錯過。他只能欣賞壹會兒風景，卻不能欣賞壹輩子。他只能平靜的度過壹生，更別說有多少朋友了。由此可見這兩個字有多重要！但是僅僅知道真相是沒有用的。做人的第二點是恪守“道德”。同學們壹定是聽了老師的話或者在班裏開了課才讓這個“德”字成為重點的，不過也是真的！就像道理壹樣，人要量力而行。況且這兩樣東西每個人都會生，只是後來用的方式不同，但這些東西也是不同環境造成的。有些人在惡劣的環境下會改變做人的基礎，但有些人在惡劣的環境下會堅持自己的原則，不會改變自己的方向，無論受到怎樣的折磨。這是壹個人的天性，妳會從基礎中學習。
其實做這兩件事很簡單，就像做家務壹樣，很輕松。遇到困難時，先仔細思考，弄清楚這個困難的原因。那就想辦法解決。壹個人解決不了，就找別人幫忙。請別人幫忙的時候不要偷懶。要有禮貌，叫叔叔阿姨叔叔阿姨。當然，別人很樂意幫助妳。如果別人不幫妳，不要罵人，心平氣和的走開就好。這就是看似簡單卻很難做到的“道德”。
壹個人只要遵守這些，無論是社交還是職業，遵守自己做事的本能，那麽他的朋友就會遍布全國，困難也會迎刃而解！