難忘的工作生活結束了。回顧這期間的工作，肯定有很多艱難困苦。是時候抓緊時間寫工作總結了。那麽如何總結作品，寫出新招呢？以下是我收集整理的小學語文教師年度工作的簡要總結短文(壹般7篇)。歡迎閱讀，希望妳會喜歡。
小學語文教師年度簡要工作總結1時間過得真快，時間過得真快。壹學年的工作又要結束了。假期來臨，回顧壹下這壹學年的工作，以便在以後的工作中再接再厲。本學年，我在xx小學五年級做語文和數學老師，擔任五年級班主任，還負責農村遠程教育項目。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃和遠程教育的要求，本學年我做了以下工作:
壹、教學工作
教師的首要任務是教書，備課好，課講好，作業批改好。所以我拿到教材後，認真研究了教學參考，利用晚上的時間認真研究教材提供的光盤，做筆記，這樣就能很好地把握教材的方向、重難點和教學策略。為了上好課，教師首先要自己閱讀教材，掌握編寫教材的主要思想，然後再仔細閱讀教學參考資料，尋找切實可行的教學策略。
教學策略方面，借助名師的備課方案，我學到了很多策略。他們在課堂上各有優勢，壹開始我在每節課都采用了他們。慢慢的，我覺得學生摸不透老師的上課方式，學生也很難受。所以我潛心研究了“從題目入手，讓學生提問，然後帶著問題學習課文”。學生學得很順利，我也得心應手。
二、班主任的工作
好的班集體是成績好的關鍵，所以我非常重視班集體的建設。在班級建設上，我也付出了很多努力。當我發現地面不幹凈時，做完眼保健操後，我提醒學生彎腰撿起來。當學生上課前兩分鐘無事可做，卻胡言亂語時，我讓課代表組織學生背單詞，積累單詞，背數學定義等。，讓孩子有事可做，逐漸養成珍惜時間的好習慣；為了給孩子們搭建壹個展示自己的平臺，我每天給他們晨會時間，每個孩子提前準備壹個教育故事講給妳聽，既鍛煉了說話者的口頭表達能力，又培養了聽者的傾聽能力。
為了調動學生的積極性，我開展了各種各樣的班級活動。開學時，我讓每個孩子寫下自己新學年的計劃，然後在班裏交流，讓他們有明確的目標；在校期間，我組織學生進行講故事比賽，激發他們的閱讀熱情；我們班開設了“閱讀專家”、“計算專家”、“寫作專家”、“積累專家”等欄目。當壹個階段結束時，我選出各種各樣的專家，讓他們在相應的位置上寫上自己的名字。孩子們多驕傲啊。義務勞動結束時，我給每個孩子壹份學習用品，讓他們體會到只有付出才有收獲；每次活動結束，我都會給參與的同學頒獎，讓他們體驗更多的快樂。
第三，其他工作
學校組織大掃除，我們班負責三樓壹樓，外加男女生廁所和廁所外的草。我們都很認真的完成了，從來沒有抱怨過。及時參加學校組織的教研工作，認真做筆記，反思。參加學校組織的精品課程展示活動，積極參與學生行為習慣培養的研究。
總之，在繁忙的學年中，我在工作中取得了壹定的成績，但仍有很多不足，如個人業務能力有待提高，學生學習成績有待提高，班級集體建設有待提高。為了改善自己的缺點，我要多讀書，練書法，向有經驗的人學習，提高自己的素質。研究學生情況，調動各種因素，講求工作藝術，使班主任工作趨於藝術化。
2 20xx學年小學語文教師年度簡要工作總結我堅持認真備課，上課聽課評課，及時批改作業和講評作業，做好課後輔導，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生不斷學習和提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成了教育教學任務。以下是我的教學經驗和教訓。
第壹，提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好壹堂課，我做了以下工作:
⑴課前準備:備課。
(1)認真學習教材，了解教材的基本思想、基本概念、每壹句話、每壹個字，理解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，知道補充什麽資料，怎麽教好。
②了解學生原有知識和技能的質量，興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
(3)考慮教學方法，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
(2)課堂上的情況。
組織課堂教學，關註全體學生，註重信息反饋，調動學生的有意註意，並保持相對穩定。同時，想盡壹切辦法創設教學情景，激發學生的興趣和情緒，使他們產生愉快的心情，營造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前反復出現的問題。課堂提問面向全體學生，註重激發學生學習數學的興趣，課堂上教學與實踐相結合，少布置作業。
二、要提高教學質量，還要做好課後輔導。
小學生貪玩，缺乏自控能力。他們經常不能按時完成作業，壹些學生抄襲他們的作業。為了解決這個問題，我們應該做好學生的思想教育工作，並使這項工作用於指導學生的學習。還要做好對學生學習的輔導和幫助，尤其是後進生的轉化，盡量對他們友好，比如握他的手，摸他的頂。從贊美開始，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以在和差生談話時，要對他們的處境和想法表現出深深的理解和尊重，先說說自己的不足，再批評學生。
第三，積極參與多媒體教學設計的交流，觀摩優秀的課件和教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。現在利用業余時間學習，不僅提高了相關業務技能，也為所有小語種老師提供了很好的課件交流服務。
第四，認真學習新課標的要求，勇於在語文教學中進行新的嘗試，成功地運用計算機多媒體課件講授了壹堂開放式的語文課xx，以此促進現代語文教學的創新。
五、“金無足赤，人無完人”，教學工作難免存在缺陷，如:教學時側重點不夠明確，對學生的整體關懷不夠。現在，我也在不斷改正。
總之，在本學期的各科教學中，我努力嚴格要求自己，沒有任何違背教學大綱和新課改要求的做法，能夠做到為人師表，語言健康得體，舉止禮貌，以身作則，註重以身作則。在今後的教學工作中，我將繼續要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為母校的建設和發展貢獻自己的力量！
小學語文教師年度簡要工作總結31年來，我們認真學習，嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》的要求，落實教育局和學校的工作部署，以實際工作為中心，註重培養學生的創新精神和實踐能力，以新課改為契機，深化課堂教學改革，認真執行課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素養教育。
第壹，努力學習，提高思想認識，樹立新觀念。
1.堅持每周政治學習和專業學習，緊緊圍繞學習新課程、建構新課程、嘗試新教學方法的目標，不斷更新教學理念。註重學習新課程標準與構建新理念的有機結合。通過學習新課程標準，我認識到新課程改革既是挑戰也是機遇。理論與實際教學相結合，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素養結構認同新壹輪課改浪潮的“洗禮”。
2.通過學習新課標，我逐漸明白了“壹切為了人類進步”的教學理念。我們樹立了以學生為中心的觀點，貫徹了民主教學的理念，構建了民主、和諧、平等的新型師生關系，使尊重學生個性、尊重學生觀點、承認學生個性差異、積極創造和提供條件滿足不同學生學習成長的理念落到實處。把學生的進步作為教學活動的出發點和歸宿。它註重學生獨立性和自主性的培養和發展，收到了良好的效果。
二、教學工作
教學是學校壹切工作的中心，也是檢驗壹個教師工作成敗的關鍵。壹年來，我在堅持學習和應用新課程理念的同時，積極探索教育教學規律，充分利用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新的教學方法的運用，取得了顯著的成效，具體表現在:
(壹)發揮教師主導作用
1，深入細致的準備。平時認真學習教材，多方查閱各種資料，深入理解教材，準確把握難點。制定教學目標時要特別註意學生的實際情況。教案寫得很認真，不斷總結經驗教訓。
2.註重課堂教學效果。根據中年級學生的特點，以愉快教學為主，不搞全日制灌水，堅持以學生為主體、教師為主導、教學為主線的原則，註重教學與實踐的結合。教學中註意抓住重點，突破難點。
3.堅持參加校內外的教學研討，不斷借鑒他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常請教有經驗的老師，經常壹起討論教學咨詢問題。多次聽公開課，讓我明確了以後講課的方向，也明確了以後怎麽教漢語，怎麽說漢語。
4、在作業批改中，認真及時，力爭做到整批全改，重點修改，及時了解學生的學習情況，從而在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子不同的興趣愛好，不同的生活感受，不同的表現形式，讓他們形成自己不同的風格，而不要求千篇壹律。自覺以學生為主體，以教師為主導，通過遊戲、競賽等多種教學方式，充分調動學生的學習興趣和積極性。讓他們的天性和個性自由健康的發揮。讓學生在視覺、聽覺、觸覺上培養創造性思維模式，變“我要學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應地提高了課堂教學效率。
(三)做好後進生的轉化
作為老師，我們應該明白，任何學生都會同時有優點和缺點。資優生的優勢很明顯，而後進生的劣勢很容易被發現，尤其是學習落後的學生，後進生轉化的成功與否直接阻礙了全班的整體表現。所以，壹年來，我壹直從以下幾個方面關註後進生的轉化:
1.用進步的眼光看學生。我們要縱向看，後進生的今天比他的昨天好，即使不是，也要相信他的第二天會比今天好。
2.順勢而為，化消極因素為積極因素。
首先，關心後進生，發現優點和缺點，從而發揚優點，克服缺點。其次，用平常心對待他們:後進生也是孩子，厭惡和責罵只能適得其反。他們應該和其他學生壹樣享有平等和民主，也應該在取得壹點點進步的時候被老師說服。
3，真正做到以理服人，以情動人。首先要做到“誠”字，就是教師不能有絲毫的虛偽和欺騙。壹旦學生發現“虛假”，老師所做的壹切都會被視為“演戲”。其次要“認同”，即能感受到後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如恐懼、猶豫、滿足、冷漠、方法不對、指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後達到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事情。
因為我做到了以上幾點，所以在後進生的轉化上效果還是很明顯的。
三、班主任的工作
作為壹名班主任，我深深體會到老師的言傳身教對學生的阻礙，起到了以身作則的作用。因此，我在工作中壹直遵循“嚴格要求，高標準”的指導原則。
1.思想教育常抓不懈:利用班會、晨會進行思想道德教育，經常強調衛生、紀律、安全，註重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣、文明行為習慣。
2.充分發揮“小幹部”的作用:大膽使用班幹部，通過制定班級治理制度，對學生各方面提出嚴格要求，從而在班裏形成團結向上的優秀班風。
3、經常與老師取得聯系，了解學生的學習情況，配合學生的學習目的教育，激發學習興趣，培養努力學習的意誌，傳授學習方法，學好所有的課，掌握學生的課業負擔。
4.關心學生健康，註意保護視力，指導學生開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各種活動，做好班級常規管理，定期對學生進行訓練，培養學生養成良好的學習生活習慣。
5、經常與家長保持聯系，交流信息，得到家長的支持和配合，指導家長正確教育孩子。
通過以上工作，學生的紀律、學習、生活習慣和日常行為規範都有了很大的改變，為以後的教育教學打下了良好的基礎。
總之，壹年來，我做了壹些工作，取得了壹些成績，但成績只能代表過去。我的工作也有不足之處，比如學生學習兩極分化嚴重，行為習慣不規範。在今後的工作中，我壹定發揚優點，改正缺點，揚長避短，爭取更大的成績。
小學語文教師年度簡要工作總結41年來，我熱愛教育事業，服從學校分配，對學生進行全方位的素質教育，恪盡職守，以身作則，註重以身作則。回顧壹年的教育教學工作，我主要做了以下工作:
第壹，在班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理疏導素質教育。
1.加強思想道德教育，培養良好的班風。
加強學生的思想道德教育，使學生全面發展，是班主任的首要任務。我充分利用班會和品德課，開展形式多樣、生動豐富的中隊活動，提高學生的思想道德素質。教育他們珍惜今天的幸福生活，激發學生的學習熱情，提高學生的自信心和競爭意識。以《小學生守則》和《小學生日常行為規範》嚴格要求學生規範言行，提高全班學生的思想素質，促進良好班風和學風的形成。
2.讓學生教育學生。教育孩子，壹定要走進孩子的世界，了解他們的心理咨詢，千萬不要用大人的眼光看孩子。有些事在大人眼裏是錯的，在孩子眼裏卻是真實正確的。大人在教育孩子的時候，總是喜歡講自己的想法和經歷，不觸及孩子的心理咨詢。讓孩子教育孩子的方法很有效。有壹次兩個學生打架，我耐心地擺出壹些道理和事實來教育他們，讓他們明白打架的壞處和弊端。我覺得這個教育對全班都很深刻，但是兩天後，又有兩個同學打起來了。我很生氣，但是我覺得再批評下去就不行了。我給前兩天打架的同學打了電話，跟他們分享了那天打架的情況和感受。兩個同學聚精會神的聽著他們說的話，聽完後感觸很深，並且互相道歉，保證以後不再打架，讓兩個同學真的深受教育。
二、在教學中，為了有效提高教學質量，我首先從自身做起，轉變觀念，努力改進課堂教學，做到了以下幾點:
1，認真備課，做好課前準備，做好每壹節課。
2.註意培養良好的學習習慣，提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣，學習就談不上自覺學習，學生要堅持預習的習慣。學生要利用課後思考問題，利用參考書，查閱資料，清除學習中的障礙，定期檢查。培養字跡工整的習慣，修改文章和作業。
3.優化教學方法，充分發揮學生的主體作用。今天，課堂教學作為實施語文素質教育的主陣地，采用啟發式、講授式、討論式、引導式等生動有效的教學方法。閱讀教學以閱讀為基礎，訓練是現實。在老師的引導下，讓學生自己去讀，自悟而自得。在閱讀過程中，讀的語氣要恰當，註意讓學生默讀，讓學生邊讀邊思考，從而培養學生的閱讀習慣和興趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調學生積極參與和吸收自己，成為教學活動的主人。閱讀教學課堂有效，得益於課外活動。學生可以將課堂上學到的方法轉移到課外活動中。鼓勵學生閱讀壹些適合自己的課外讀物。通過課外閱讀，可以開闊視野，豐富詞匯量，增長見識，要求把好的單詞和句子提煉出來。
總之，壹年來，學生初步養成了壹些良好的行為習慣，能關心集體，學習有進步，教學質量能達到學校的要求。但是班級還沒有形成積極向上的學風，學生的各種能力還比較差。今後，我將積極學習理論，用理論指導教學，不斷總結和改進教學方法，繼續學習運用多媒體等教學手段，提高自己的教育教學水平。
小學語文教師年度述職總結5 1。幫助學生積累日常詞匯，養成組織語言和記日記的習慣。
充足的詞匯量可以為寫作打下堅實的基礎，就像蓋房子壹樣，詞匯量就是壹塊磚。這些單詞只能靠日常的學習和生活來積累，這是壹個緩慢的過程。在小學語文教學中，學生從壹年級開始積累詞匯。
閱讀和背誦壹些課文是壹種非常簡單有效的方法。另外，每天寫壹兩句話，可以消除孩子心中的抵觸情緒。久而久之，詞匯量就慢慢上來了，學生寫作就有信心了。到了高三，可以增加課外詞匯積累，比如定期背誦、臨摹成語、古詩詞，也可以組織學生每天課前分享自己最近摘抄的好詞好句，鼓勵他們提前制作PPT幻燈片展示。這樣可以鍛煉自己的各種能力。
另外，成語接龍的遊戲也很適合高年級學生。此時學生已經有了壹定的詞匯量，成語接龍可以讓他們在快樂競爭的氛圍中更快的增加詞匯量積累。寫日記不僅可以幫助學生練習寫作，也是積累材料的好方法。作文教學要貼近生活，寫作來源於生活。學生每天選擇壹兩件事寫下來，是對自己情緒的壹種梳理，也是對自己成長的壹種沈澱。
二，應用模仿教學提升學生的寫作成就感
在小學壹、二年級，很多學生因為識字能力的限制，傾向於看字數少的書，比如漫畫。看到整篇課文，很多小學生都忍不住膽怯，更別說讓他們寫了。為了消除這種恐懼，老師應該讓他們意識到寫作就像說話壹樣，他們可以更多地使用模仿。
早期學生可以模仿造句。比如很多單詞有多個意思，可以單獨造不同的句子。這樣可以讓學生在小小的成就感中逐漸體會到中國語言文字的博大精深，拉近與語文的情感距離。下壹階段，教師可以鼓勵學生模仿，寫壹些排比句或小段落，這樣會不知不覺地提高學生組織語言和寫作的能力。
為正文寫壹個“後續”也是值得嘗試的。學生的想象力非常豐富，又因為他們對世界都有自己的主觀認識，老師常常會驚嘆於“跟風”。因此，老師應該毫不猶豫地表揚學生，給予他們肯定和鼓勵是對他們最大的回報。
第三，創設情境教學環境，提高學生寫作的興趣和積極性。
情境教學法是指教師在教學過程中有目的地引入或創設以壹定的情感色彩和形象為主體的生動具體的情景，以引起學生壹定的態度體驗，從而幫助學生理解教材，發展其心理功能的壹種教學方法。情境教學法的核心是激發學生的情感。情境教學只有對社會、生活進行進壹步的提煉和加工，才能影響學生。
如生動的語言描述、課內遊戲、角色扮演、詩歌朗誦、繪畫、體操、音樂欣賞、旅遊等等，都在具體的形象情境中包含了教學內容，而且要有潛移默化的暗示。小學的寫作教學往往從簡單的記敘文開始，生活中每天都會發生很多故事。如何記錄它們？首先，妳需要選擇壹個故事的內容。
老師可以先起到示範作用，給學生講自己的故事，給他們壹些啟發，比如以“還記得我的第壹次……”為題寫壹篇記敘文，先給學生講講我們的很多第壹次。教師可以用生動的語言來描述，用豐富的表情和適當的肢體動作，把學生引到我們創設的故事情境中，然後讓學生回憶和感受自己的第壹次，然後寫出來。生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。可以說，美無處不在。
作為語文教師，首先要有壹雙慧眼，發現美，傳遞美，做學生的榜樣。沒有對生活的發現和理解，很難寫出充滿真情實感的作文，沒有對生活的熱愛和熱情，也很難對寫作有多大的興趣和熱情。所以，用心去感染我們的學生，是壹條捷徑。
第四，鼓勵和反饋，進壹步激發學生的寫作熱情。
無論是造句還是模仿段落，甚至是日記、隨筆，及時給學生適當的反饋，都是不可忽視的環節。比如壹個學生定期上交日記，在閱讀的過程中就好像我們在面對面的聽他(她)說話。發自內心的交流會激發我們的愛，讓我們的心變得柔軟。
我們要用心去讀他們的故事，用心去給他們反饋。眾所周知，小學生作為寫作的初學者，更需要鼓勵。所以要把看到的優點和感受寫下來給他(她)看，也要委婉地指出不足，既促進了師生之間的交流，也讓學生在這個過程中煥發出更大的寫作熱情。
動詞 （verb的縮寫）總結壹下。
教師在日常教學中註重幫助學生積累詞匯，通過豐富多彩的活動，讓學生在快樂的氛圍中不知不覺地積累詞匯，提高作文興趣。我們應該用更多的陪伴和奉獻來幫助學生愛上寫作，享受寫作。
小學語文教師年度工作總結。20xx年上半年在5班(1)做語文兼職班主任，下半年在3 (2)班做語文兼職班主任。壹年來，我認真履行了作為壹名小學高級教師的職責。
本人在師德方面嚴格要求自己，認真學習領會十六大精神，與時俱進，忠於職守，忠於黨的教育事業，為人師表，兢兢業業，教書育人。奉獻精神。真的:“讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意”。在工作中，我不遲到，不缺席，不遲到。提前請假，服從領導安排。在教學中，要認真研讀教材和教學參考資料，找出重點和難點。為了上好壹堂課，我在網上查找資料，盡力使教學方法靈活多樣，調動學生的學習積極性，引導學生在學習中學會合作與交流，提高學習能力，讓學生快樂學習，健康成長。認真批改作業，及時反饋教學信息，及時做好優差生培養工作，四十分鐘要求質量。
作為班主任，要有愛心，要有責任心。我把我的愛奉獻給每壹個學生，我不偏袒資優學生，也不歧視任何差生。民主選舉班委，重點培養小幹部。堅持每周開壹次好的主題班會。帶領學生開展豐富多彩的主題班會。除此之外，我還做好家長工作，教育好每壹個學生。班級多次被評為“行為規範班”，像父親壹樣關愛每壹位學生，深受家長好評。壹年來，我圓滿完成了各項教育教學工作，班級成績良好。我的兩篇教學論文獲得市區壹等獎，指導學生作文多次獲獎。“修遠路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼續探索教書育人的規律，努力成為壹名優秀的教師。
小學語文教師年度簡要工作總結7教書育人是我作為壹名光榮的人民教師的人生宗旨。教育也是壹個國家發展的基礎，下壹代永遠是我們的後備力量。從當老師開始，我就聽從國家的領導安排，教好每壹個學生，用自己的時間培養優秀的人才。
為了教育好學生，我要求學生學習中文。他們必須做到這壹點，就是每天背單詞很重要。如果他們連最基本的單詞都學不好，怎麽學中文？所以，為了提高學生的學習效率，我要求學生每天至少背壹個單詞。早上，我會檢查每個學生的記憶。凡是聽寫過了的，壹定要留到晚上，繼續背單詞，繼續做好教育工作。每個學生的教學都按照這個要求做到了。
同時，對於壹些優秀的文章，我也會教他們認真背誦。只有背誦成功的人才能離開學校，讓學生知道不完成作業就要受到懲罰，必須接受嚴格的教育。他們小的時候對自己沒有太多的控制和要求，只能靠我們老師推著走，才能在小學學好。只是，有壹個好的學術基礎對他們以後的學習很有好處。
我經常詢問學生的情況，也經常和他們的家長溝通，向家長匯報他們的表現。在家裏，我們老師管不了，但我可以做壹件事:在家讓家長管學習，在學校，我們老師管學生，分工管理教育。畢竟現在很多學生都有手機。為了避免學生被手機迷惑，我們必須依靠老師壹點壹點的培養和糾正他們的學習，讓他們沒有時間玩手機。
這壹年，我的教育政策還是很好的。因為我嚴格的學習要求，成績差的同學成績明顯提高了。同時大家的學習也更輕松了，對單詞和成語的掌握程度也越來越高。他們講過基本要求，能聽懂大部分單詞。
我知道這樣的成績需要繼續做好。畢竟學生不是成年人。如果沒有我們老師的約束，他們會變得狂野，失去控制。所以他們從小就需要約束，但不能破壞自己的興趣愛好。他們喜歡什麽我們也會給壹些支持。當然，這些都不會影響他們的學習成績。每個人每天都應該完成等量的作業。
我上課經常這麽做，就是為了提高壹節課的興趣。壹節課太枯燥，只會變成催眠曲，讓學生昏昏欲睡。所以我喜歡在課堂上穿插壹些典故，壹些有趣的東西，讓他們學習更多的知識，掌握更多有趣的歷史事物，提高他們對學習的註意力。
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