曾幾何時，十年寒窗只是壹個功名，四書五經孜孜不倦，唐宋詩詞夜以繼日背誦。當它們出版的時候，它們就被提升了。壹頂黑帽子就結束了他們的學習生涯，但他們心裏還在嘆息。此生足矣！
壹.贊賞
開頭進入正題，自然恰當，尤其是“曾經，十年寒窗只為壹功成名就，四書五經孜孜不倦”之類的句子。歌詞老套，有節奏，有深度，非常有味道，令人難忘，令人愉快。如果讓我們創造壹個愉快的開始，妳會怎麽安排？因為先入為主留下的印象很重要。呵呵，說到讀書，妳熟悉嗎？當妳還是媽媽肚子裏的胎兒時，爸爸媽媽就孜孜不倦地開始用“讀書”的方式給妳進行胎教。壹瞬間，大家都讀了十二三年書，對書壹定有很深的感情，自然會寫得得心應手。
看到這個題目，我馬上會想到很多關於讀書的材料和論述，比如“黑發不知早苦讀，白老大恨晚讀書”，“少年不努力，老徒悲”，“讀萬卷書，行萬裏路”，“紙上學過，不知如何行”，“讀書之聲不絕於耳；家事國事天下事都關心”，“半夜五點鐘燈響，正是男人讀書的時候”，“讀書如寫字”，壹個民族應該有很多仰望星空的人，“學而不思則惘然， 思而不學是危險的”、“信書不如無書”、“不知三月肉的滋味”、“我有壹頓好飯”閱讀為了中華民族的崛起，書籍是人類進步的階梯，甚至還有紙上談兵、傷害鐘勇、聞雞起舞、忠誠報國、猶太人閱讀、國民閱讀率下降、很多人在俄羅斯公園、地鐵、臺階上閱讀 ...也想到了。
然而，我們能從中提取出什麽材料呢？或者按照什麽樣的思路來寫好這個習題？需要壹條主線串聯。
這個練習文筆非常流暢，語言簡潔老練，充滿激情和議論色彩，讓成年人自愧不如。希望大家可以借鑒。
第二，成年人的思維有點遲鈍和僵化。我能給妳上幾堂課嗎？
開篇:“風雨聲讀書聲，聲聲相聞；家事國事天下事，事事關心”，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，“為中華之崛起而讀書”...每當背誦這些感人的句子，眼前就會浮現出致力於世界的學生。是啊，苦難的民族，讓壹代又壹代的讀書人辛苦勞作，想到自己孱弱的身體。書籍是人類進步的階梯，書籍是人類文明的火種。作為當代中學生，我們應該努力工作，努力學習，使我們的祖國長期屹立於世界民族之林。
讀書需要勤奮，尚就是壹個明顯的例子。還可以舉出壹些努力和成功的例子。毛澤東總統從未放下他的書。他多次復習壹本書《二十四史》，晚年自學英語，帶領中國人民翻身作主人，屹立於世界民族之林。魯迅把別人喝咖啡的時間都用在了工作上，從而成就了壹代宗師。中國第壹位諾貝爾文學獎得主莫言避開喧囂，潛心讀書寫作，最終讓世界認識到中國文化和中國文學的獨特魅力。臺上壹分鐘，臺下十年。可以選擇相關材料。
讀書要註意方法。妳不能讀了書就成了書呆子。信書不如無書。紙上談兵和刻舟求劍就是反例。全面發展，博學多才，讀萬卷書，走萬裏路，要在實踐中檢驗真理。也可以舉壹個自己讀書學習的例子，舉壹反三。
讀書可以陶冶自己的修養，肚子裏裝滿了詩和書，人生是幸福美好的。可以舉壹些被降級的例子。人生不可能壹帆風順。當我們遭受挫折和打擊的時候，我們可以大公無私，胸懷寬廣，多為國家和人民，為世界擔憂，而不是感嘆自己的失意。範仲安《嶽陽樓記》“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，杜甫感嘆:“是天下所有窮人的大避難所”...壹個名人說過，人壹天不學習就會快樂。讀書勝過世界上所有的化妝品，金銀珠寶。小作者是這樣描述的:“假設壹個場景，在壹輛奔馳的火車上，三四個人跪坐著，大談天下事，從天文地理到壹切。而妳，壹個人坐在那裏，臉紅卻找不到說話的機會，或許平日的積累也只有這壹刻才能顯露出來。多尷尬啊...多遺憾啊……”非常符合中學生的特點，用中學生的眼光和感受去解讀，難能可貴。
壹個愛讀書的民族，是壹個充滿希望的民族，是壹個強大而充滿活力的民族。列舉猶太人對世界的貢獻，比如馬克思，愛因斯坦，海涅。世界上超過壹半的億萬富翁是猶太人，諾貝爾獎獲得者占了很大比例(具體多少我記不清了，所以我們在積累材料的時候，要充分發揮自己強大的記憶力。我們積累的越多，寫的就越精彩。然而，他們對閱讀的熱愛是首屈壹指的。他們從小培養孩子的閱讀興趣，用蜂蜜塗在書上吸引孩子閱讀，把書戴在頭上，以示對書的尊重和熱愛。
不可否認，很多人認為讀書沒用，有個好爸爸還不如學好數理化。這真是井底之蛙的短視之舉。知識經濟時代，讀書創造財富，知識創造財富。持這種觀點的人，壹定會先撞南墻再回頭，被時代潮流所拋棄。書用的很少，知識更新日新月異，專業更細。即使我們壹天24小時沈浸在學習中，也很難完成。因此，我們應該珍惜時間，爭分奪秒，努力用有限的時間學習更多的知識。
第三，壹些註意事項
大人編的大綱內容很多，但是感覺有點亂，這正是我們在寫議論文時要盡量避免的。下壹步我們會繼續討論。
1.避免材料堆積，缺少練習的靈魂。小作者處理這個比較好。他用壹些例子推理後，加上壹些個人感受，假設在火車上聊天的場景，讓練習富於變化，讀起來不膩。
2.緊扣主題。就連散文，也是散在形式而不散在精神。看似分散，其實是圍繞壹條主線展開的。對於理性的話，要特別註意這壹點，比如“書用了，就不那麽討厭了”。個人感覺“什麽時候用”和“什麽時候不那麽討厭”寫的比較少，沒有很好的解決這個問題。至於蘇軾的《烏臺詩案》，寫得多了，得到的感悟也多了。成年人提供的材料也沒能解決“利用時間”和“少恨”的主題。“恨少”有什麽壞處，帶來什麽壞處，如何避免，如何閱讀，這是最關鍵的。妳可以多寫壹些因為浪費時間而導致的“討厭”，從而導致知識不足。關於這壹點，我們應該反復思考和感受。
眾所周知，書用起來很少遭人恨。我真的很不認同大多數古人功利的讀書方式！如果讀書只是為了出名，為了升官，那豈不是讓天下所有的讀書人都汗顏？
拉塞爾·曾雲:年輕人應該多讀壹些“無用的書”。是的，這大概是在倡導壹種更純粹的讀書方式，不為名利，不為升官，只為充實自我，只為享樂...
人本該在這種疊加的快樂中不斷積累，不斷積累，東坡也是如此。住在高職，不忘寫詩書，貶謫黃州更饑讀書，這大概成了這位大作家壹生最大的樂趣。遊山玩水，無拘無束，天天讀儒道詩書。當五臺余波消散，千年黃州閃起異樣的光，人們的目光轉向黃州，黃州的目光轉向蘇軾，蘇軾的目光轉向奔騰的江水，壹曲《念奴嬌》成為永恒。試想，如果沒有平日的細心考慮，心中沒有文化的積澱，清新的河水怎麽可能打開東坡豪放的詩詞，而這大概就叫積澱吧...
壹個遙遠的蘇軾能給我們太多的啟示，是啊，讀書不應該是這樣的嗎？忘記世俗的誘惑，忘記仕途的羈絆，壹個人在安靜的地方，沏壹杯香茶，靜靜關註歷史的溫度變化，沈醉於對世界的解讀。這樣生活不是很美好嗎？
其實讀書的大部分內容都能揭示壹個人的生活狀態和追求。壹般來說，內心安靜潛心思考的人都是愛讀書的，這些人大多是德高望重的學者。他們讀的絕不是那種為賺錢升官鋪路的書。他們每天壹點壹滴的積累，飯後淺嘗輒止，詮釋了壹種灑脫樂觀的生活節奏。
是的，書很少用。多讀“無用之書”，真是人生壹大樂事。而且，書籍是人類進步的階梯，所謂的“無用”只是狹義的。從長遠來看，目前那些“無用論”終究會派上用場...
假設這樣壹個場景，在壹輛奔馳的火車上，三四個人跪坐著，無所不談，從天文地理到壹切。而妳，壹個人坐在那裏，臉紅卻找不到說話的機會，也許平時的積累只有在這壹刻才能顯露出來，這是多麽的尷尬...多麽遺憾...
所以，請記住，用書少恨不是壹句空話！